【摘 要】
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【摘 要】小组合作学习顾名思义，是将学生集中起来共同完成问题的探究，在合作的过程中，学生的个体优势得到发挥，学生能够更加直观的从同龄人的视角出发，看到他人的英语闪光点，从而填补自身的不足，避免单向化的英语思路阻塞，造成学生的求知障碍，小学生的认知浅薄，面对抽象的英语内容先入为主易产生腻烦心理，教师可通过合作让学生形成内心的满足，建立英语的学习自信，循序实现集体的共同进步。 【关键词】小组合作学习
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【摘 要】小组合作学习顾名思义，是将学生集中起来共同完成问题的探究，在合作的过程中，学生的个体优势得到发挥，学生能够更加直观的从同龄人的视角出发，看到他人的英语闪光点，从而填补自身的不足，避免单向化的英语思路阻塞，造成学生的求知障碍，小学生的认知浅薄，面对抽象的英语内容先入为主易产生腻烦心理，教师可通过合作让学生形成内心的满足，建立英语的学习自信，循序实现集体的共同进步。 【关键词】小组合作学习
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【摘 要】在素质教育理念与创新教学元素有机融合背景下，小学英语教师必须努力提高自身的教学能力，及时调整课堂的引导思路，利用英语绘本来激发学生浓厚的学习兴趣与强烈的求知欲望，强化培养学生的识图能力、语言能力、概括能力、分析能力，营造良好的教学氛围，促进学生的全面发展。绘本是语言和图片结合而成的图画书，图文并茂是它的典型特征，教师组织绘本的有效教学，一方面能够消除学生的抵触情绪，打消学生的认知顾虑，帮
【摘 要】高中阶段三个学年，有无关键阶段？是不是该把重力放在高三阶段，形成大决战的态势？高三年级进入总复习，普遍存在以采用“题海战”为主要复习方法。热衷于“题海战”一方面来自于学生及家长的急切之心，另一方面集中反映了学校片面追求升学率，一好百好的不良教育理念，其结果注定失败。我认为紧扣教材是根本、丰富题型是关键、抓好结合是保证。 【关键词】紧扣教材 丰富题型 抓好结合 注重教学实践 高中阶段三
【摘 要】在小学英语课堂中采用游戏教学法，有效激发学生语言学习的积极性，使学生在轻松愉快的气氛中学习和掌握知识，提高教学质量。这种玩中学、学中玩的方式非常符合小学生的年龄特点。英语教学是一门艺术。“教学有法，教无定法。”在教学中，遵循教学规律和学生的身心发展规律，调动学生的学习积极性，增强他们的学习兴趣，是每一位教师义不容辞的责任。本文作者结合自己的工作经验并加以反思，对游戏激趣在小学英语课堂教学
【摘 要】《英语课程标准》提出：学生在课内外学习活动中能够用英语与他人交流，经常与老师和同学交流学习体会，具备合作精神，能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务。因此，开展小组合作学习是实践新课程标准的重要途径。本文通过教学实践阐述如何有效地把小组合作学习运用到初中英语教学中。 【关键词】小组合作 初中英语 教学实践 实施原则 一、小组合作学习的概念和优势 合作学习是指将一个
【摘 要】本研究旨在探究家长参与和小学生英语学习态度及成绩的相关性，故采用问卷调查形式以天津市南开区某小学六年级学生及家长为研究对象进行研究，并对所得数据进行了相关分析，得出如下结论：家长参与各维度中家长自我效能与小学生英语学习态度呈显著正相关；教师的明确邀请与小学生英语学习态度呈显著负相关；其余各维度无显著相关。 【关键词】家长参与 英语学习态度 英语学习成绩 小学生 一、引言 家长参与学
【摘 要】词汇是英语学习的基础，在当前小学英语词汇教学中，存在着教学方式刻板枯燥，更关注到数量而忽视质量，课堂互动过分关注形式等问题。针对当前小学现状分析可以发现，在教学中推进词汇教学的发展，可以通过多样的形式，如游戏教学法、情境教学法、多媒体展示法、趣味复习法等多种形式，全面推进教学工作的发展完善。 【关键词】小学英语 词汇教学 游戏教学法 小学阶段是学生学习的启蒙阶段也是基础阶段，正如语文
【摘 要】随着新课程标准的不断推广，教育的方式也变得越来越多样化，师生们也不再满足于过去传统的教学方式。初中英语的教学更是需要教师不断进行改革与创新。思维导图，作为一种简单而又非常有效的思维工具，它的特点之一就是能够采取图文并茂的方式，把各个知识点衔接起来，联系起来，让学生在大脑中形成一个思维系统，从而达到开启学生大脑潜能的效果，提高英语教学的效率。作为初中英语教师，我将根据自己多年来的教学经验，
【摘 要】英语写作是语言能力应用的技能，也是权衡初中英语教学效果的尺度之一。本文以仁爱英语九上Unit 2 Topic 3 话题作文教学为例，分析如何在平时的初中英语教学中依托教材文本积累写作素材，并对初中英语写作教学提出建议。 【关键词】写作 教材文本 书面表达 写作教学 一、引言 《义务教育英语课程标准，（2011年版）》，对义务教育阶段三至五级写作技能的要求是：能用英语书面表达意思，能
【摘 要】在小学时期，学好英语是非常重要的，不但让学生得到全面的发展，还能提高学生的语言表达能力。随着新课程改革的不断深化对小学英语教师教学提出了新要求，因此，教师要创造一个轻松、自主的课堂环境，提高学生对课堂内容的好奇心。但是在教学的过程中，还会有很多问题制约着学生的发展，这就需要教师在教学时，根据学生在课堂上出现的问题，找到解决问题的对策。 【关键词】小学英语 教学 问题 对策 小学英语教
【摘 要】英语作为一门语言工具，写作教学是英语教学中的重要内容，写作教学能够让学生正确应用英语进行交流沟通以及思想情感的表达，为进一步提升进学生的英语素养而至关重要的。但是就目前来说，很多高中生不善于用英语进行写作，导致学生的英语写作能力较低，不能够将自己所学习的英语知识应用到实践当中，降低了高中英语的教学实践效果。所以本篇文章主要针对高中英语学生写作水平的提升进行相应的探究，以期通过对当前英语写