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十四年前，我报考了师范学校。当我以第一名的成绩考上省外语师范时，我的妈妈开始后悔报考了师范学校，外语学校的校长也打来了电话，说以我的成绩可以去高中部，而我带着对教师的崇拜，带着对教育事业的憧憬与热爱，依然选择了留在师范部，全身心投入教育事业。
爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必須把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。这个故事要从新年贺卡说起，2008年元旦来到了，元旦来到之际我给每一个同学制作了一张贺卡并在贺卡写上我的新年寄语：
“亲爱的某某同学：
你好！是‘缘分’让我在这里与你相识。在你最美丽的年华里，让我目睹你青春的风采。是‘上帝’让我陪伴你走过花季，让我陪伴你成长，让我分享你成功的喜悦。因为有你们在我的身边，才有我幸福的每一天，我感谢你们，是你们让我年轻和快乐。在新一年来到之际，让我祝福你们的人生从此与众不同！。
你的老师及朋友
2008年元旦”
贺卡是每人一份，而且话语相同。当时就有同学说：“老师你给我们每个人写上不同的话该有多好啊？”，我望着面带遗憾的同学歉疚的说：“是啊，那有多好啊，可是我32份贺卡要写到明年也写不完啊。”“这样吧，在2009年你们每个人过生日的时候，我给你们写一封贺信，保证内容是不一样的。”同学们听了，立刻掌声雷动。
一诺千金。元旦放假，我打开《班主任工作手册》，发现1月份过生日的同学就有3人，天哪！没有办法，我只好躲在家里写信了，在电脑前一坐就是半天，尽管麻烦，占了我的大量的休息的时间，但是，当我坐在电脑前， 班级的一幕幕、一幅幅画卷就展现在我的眼前，让我激动、让我快乐、让我情不自禁。多么可爱的学生啊！他们为3班这个集体奉献着自己的热情，他们纯真的笑脸让我挥之不去。我爱他们，我只为他们成长的过程加一把油，有什么可抱怨的？没有，我无怨无悔。
直到今天我已经完成了40多封生日贺信。在信中我没有忘记赞美我的学生，因为我知道：人性的最深切的需要就是渴望得到别人的欣赏。当我看到学生收到信时的幸福表情，我真的很快乐。更没有让我料到的是，有的学生和家长在收到我的信后，也提起笔来，写信给我，在我表扬和鼓励学生的同时，我也得到了学生和家长们的赞扬。这些赞扬又化作了我前进的动力，我得到了人生最美丽的补偿：人们真诚的帮助别人之后，同时也帮助了自己。我只有坚持不懈的努力，才不辜负家长和学生的厚望。
我爱学生，我用心去温暖每一个学生。一次，外教在校外组织了一次活动，我带领3个孩子参加。赵艳良的家长我本来已经提前通知了到的地点和时间，但是就在我和另两个孩子在预约地点见面了后，等了一会赵艳良还是没有来，赵艳良的爸爸是力工，妈妈刮大白，我给他的家长打电话，他的家长说有活不能送他去，当时这边的活动已经要开始了，我怕赵艳良错过这次活动，打车去他家把他接了过来。我想，孩子是不能选择自己出生的环境的，像赵艳良这样家庭的孩子，没有机会参加什么活动，我是他的班主任，就算他的父母不能送他来我也应该去把他接来，这样的一次活动可能会让他一生都记得。
去年，我检查出子宫内长息肉，必须切除，医生在完成手术后对醒过来的我说要休息一周，并要天天打吊瓶消炎。然而我想着自己班主任的责任，在手术后我一天也没有请假坚持上班，晚上回家再打吊瓶，由于家离学校很远，到家吃饭后才能打吊瓶，吊瓶每晚都要打到10点多，妈妈看着心疼，想边吃晚饭边让我打吊瓶，哪知道我由于劳累不休息，再加上营养不良，没吃饭的情况下血管瘪瘪的根本打不进去，打了4次都滚包，最后只能等吃晚饭后扎到大动脉上。就是在这种情况下我仍坚持早上7点到校，晚上辅导完学生再回家。这一切都只因为我心中那份对学生的爱。用爱换取爱，用信任换取信任，那又何尝不是一种幸福呢？每当新年钟声响起，学生通过电话送来新年的深深祝福时；每当大年除夕，学生通过手机短信送来真诚问候时；每当教师节来临，学生送来亲手制作的礼物时；我都会感到自己的付出与收获比起来，实在是太微不足道了……我真的为选择教师这一职业感到甜蜜和骄傲。
每一个学生都是一个珍贵的生命，每一个学生都是一幅生动的画卷。教师应当关注学生成长与发展的每一点进步。帮助学生发现自己、肯定自己。我努力为同学们创设施展才华的空间，特别是让学习成绩不理想的学生也有扬眉吐气的时候。让每一个学生都感到我们班有意思，上学是快乐的。我们班先后设计了一些有特色的活动：《学习擂台赛》，《智力竞赛》，《阅读竞赛》，学生在活动中施展着自己的才华，提高着自己的能力，也更加热爱自己的班级。最重要的是给予了每个学生充分选择的机会和发展的空间，让每颗金子都闪闪发光。
成长需要激励。面对失败和成功的结果，孩子最需要成人的安慰或鼓励，学生最期待教师公正的评价和积极的肯定。期中、期末，我都要大张旗鼓的召开表彰会。我巧立名目将考试的前8名男生命名为“八大金刚”、前5名女生命名为“五朵金花”、学习擂台赛的优胜者、单科成绩第一名、红旗值日小组、最佳值日生、最佳课代表、劳动能手、文艺明星、体育明星、操行明星等等，一年内我用电脑自制了50多张奖状向家长汇报孩子取得的各项成绩；几乎每个人都有得奖机会。
在爱的呼唤下，我们班的孩子也有了改变，我们班有个叫叶明月的孩子，她智商不高，成绩很差，又很邋遢，其他孩子都不喜欢她，上学期一次外教要领他们玩一个游戏，让大家手拉手围成一个圆圈，所有的孩子都不愿意与她拉手，有一个女生还因为叶明月站在她旁边要和她拉手气哭了。结果游戏因为这个环节拖延了很长时间。前两天外教有让大家手拉手站在一起，上次被气哭的女生竟然主动去拉叶明月的手，还有一个女生边说：“谁不愿意和叶明月拉手和我拉手！”边拉住了叶明月的手。游戏很快就进行了下去。我看在眼里，喜在心上。
我喜欢这样一首小诗：当人梯——-用我们的坚韧，让学生踩着我们的肩膀奔向新的征程；当园丁——用我们的勤恳，让科学的百花园永远五彩缤纷；当春蚕——-用我们的才能，让知识的绸缎从我们身上延伸；当蜡烛——-用我们的忠诚，燃烧自己给人间带来光明。
我是一名光荣的人民教师，我自豪！
爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必須把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。这个故事要从新年贺卡说起，2008年元旦来到了，元旦来到之际我给每一个同学制作了一张贺卡并在贺卡写上我的新年寄语：
“亲爱的某某同学：
你好！是‘缘分’让我在这里与你相识。在你最美丽的年华里，让我目睹你青春的风采。是‘上帝’让我陪伴你走过花季，让我陪伴你成长，让我分享你成功的喜悦。因为有你们在我的身边，才有我幸福的每一天，我感谢你们，是你们让我年轻和快乐。在新一年来到之际，让我祝福你们的人生从此与众不同！。
你的老师及朋友
2008年元旦”
贺卡是每人一份，而且话语相同。当时就有同学说：“老师你给我们每个人写上不同的话该有多好啊？”，我望着面带遗憾的同学歉疚的说：“是啊，那有多好啊，可是我32份贺卡要写到明年也写不完啊。”“这样吧，在2009年你们每个人过生日的时候，我给你们写一封贺信，保证内容是不一样的。”同学们听了，立刻掌声雷动。
一诺千金。元旦放假，我打开《班主任工作手册》，发现1月份过生日的同学就有3人，天哪！没有办法，我只好躲在家里写信了，在电脑前一坐就是半天，尽管麻烦，占了我的大量的休息的时间，但是，当我坐在电脑前， 班级的一幕幕、一幅幅画卷就展现在我的眼前，让我激动、让我快乐、让我情不自禁。多么可爱的学生啊！他们为3班这个集体奉献着自己的热情，他们纯真的笑脸让我挥之不去。我爱他们，我只为他们成长的过程加一把油，有什么可抱怨的？没有，我无怨无悔。
直到今天我已经完成了40多封生日贺信。在信中我没有忘记赞美我的学生，因为我知道：人性的最深切的需要就是渴望得到别人的欣赏。当我看到学生收到信时的幸福表情，我真的很快乐。更没有让我料到的是，有的学生和家长在收到我的信后，也提起笔来，写信给我，在我表扬和鼓励学生的同时，我也得到了学生和家长们的赞扬。这些赞扬又化作了我前进的动力，我得到了人生最美丽的补偿：人们真诚的帮助别人之后，同时也帮助了自己。我只有坚持不懈的努力，才不辜负家长和学生的厚望。
我爱学生，我用心去温暖每一个学生。一次，外教在校外组织了一次活动，我带领3个孩子参加。赵艳良的家长我本来已经提前通知了到的地点和时间，但是就在我和另两个孩子在预约地点见面了后，等了一会赵艳良还是没有来，赵艳良的爸爸是力工，妈妈刮大白，我给他的家长打电话，他的家长说有活不能送他去，当时这边的活动已经要开始了，我怕赵艳良错过这次活动，打车去他家把他接了过来。我想，孩子是不能选择自己出生的环境的，像赵艳良这样家庭的孩子，没有机会参加什么活动，我是他的班主任，就算他的父母不能送他来我也应该去把他接来，这样的一次活动可能会让他一生都记得。
去年，我检查出子宫内长息肉，必须切除，医生在完成手术后对醒过来的我说要休息一周，并要天天打吊瓶消炎。然而我想着自己班主任的责任，在手术后我一天也没有请假坚持上班，晚上回家再打吊瓶，由于家离学校很远，到家吃饭后才能打吊瓶，吊瓶每晚都要打到10点多，妈妈看着心疼，想边吃晚饭边让我打吊瓶，哪知道我由于劳累不休息，再加上营养不良，没吃饭的情况下血管瘪瘪的根本打不进去，打了4次都滚包，最后只能等吃晚饭后扎到大动脉上。就是在这种情况下我仍坚持早上7点到校，晚上辅导完学生再回家。这一切都只因为我心中那份对学生的爱。用爱换取爱，用信任换取信任，那又何尝不是一种幸福呢？每当新年钟声响起，学生通过电话送来新年的深深祝福时；每当大年除夕，学生通过手机短信送来真诚问候时；每当教师节来临，学生送来亲手制作的礼物时；我都会感到自己的付出与收获比起来，实在是太微不足道了……我真的为选择教师这一职业感到甜蜜和骄傲。
每一个学生都是一个珍贵的生命，每一个学生都是一幅生动的画卷。教师应当关注学生成长与发展的每一点进步。帮助学生发现自己、肯定自己。我努力为同学们创设施展才华的空间，特别是让学习成绩不理想的学生也有扬眉吐气的时候。让每一个学生都感到我们班有意思，上学是快乐的。我们班先后设计了一些有特色的活动：《学习擂台赛》，《智力竞赛》，《阅读竞赛》，学生在活动中施展着自己的才华，提高着自己的能力，也更加热爱自己的班级。最重要的是给予了每个学生充分选择的机会和发展的空间，让每颗金子都闪闪发光。
成长需要激励。面对失败和成功的结果，孩子最需要成人的安慰或鼓励，学生最期待教师公正的评价和积极的肯定。期中、期末，我都要大张旗鼓的召开表彰会。我巧立名目将考试的前8名男生命名为“八大金刚”、前5名女生命名为“五朵金花”、学习擂台赛的优胜者、单科成绩第一名、红旗值日小组、最佳值日生、最佳课代表、劳动能手、文艺明星、体育明星、操行明星等等，一年内我用电脑自制了50多张奖状向家长汇报孩子取得的各项成绩；几乎每个人都有得奖机会。
在爱的呼唤下，我们班的孩子也有了改变，我们班有个叫叶明月的孩子，她智商不高，成绩很差，又很邋遢，其他孩子都不喜欢她，上学期一次外教要领他们玩一个游戏，让大家手拉手围成一个圆圈，所有的孩子都不愿意与她拉手，有一个女生还因为叶明月站在她旁边要和她拉手气哭了。结果游戏因为这个环节拖延了很长时间。前两天外教有让大家手拉手站在一起，上次被气哭的女生竟然主动去拉叶明月的手，还有一个女生边说：“谁不愿意和叶明月拉手和我拉手！”边拉住了叶明月的手。游戏很快就进行了下去。我看在眼里，喜在心上。
我喜欢这样一首小诗：当人梯——-用我们的坚韧，让学生踩着我们的肩膀奔向新的征程；当园丁——用我们的勤恳，让科学的百花园永远五彩缤纷；当春蚕——-用我们的才能，让知识的绸缎从我们身上延伸；当蜡烛——-用我们的忠诚，燃烧自己给人间带来光明。
我是一名光荣的人民教师，我自豪！