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蹲下来，和宝宝一起成长！
托班的宝宝刚刚入园，有许许多多的烦恼事。爸爸妈妈的牵挂，爷爷奶奶姥姥姥爷的不舍得，都应运而生。在家里他们是爸妈的宝贝，在园里就是老师的宝贝。他们就像向日葵一样，每天最循着太阳的轨迹，快乐的生活、游戏、玩耍。
对于新入园的宝宝，有着种种现象出现。今年我新接的宝宝，通过快三个月的生活，总结了几则心得体会，并记录在案。
一、寓教于乐
宝宝们的日常生活逐渐适应了集体活动，也可以正常的进行一部分娱乐性活动了。益智区域的DIY串珠游戏，就是一个既古老又有有益的益智游戏。我平时积攒下了好多不同形状、不同颜色、不同材质的小积木，用作串珠工具。游戏时，拿起一个一边教串珠的方法一边和宝宝说：“这是红色的，是木头做的，是三角形的。”这样有几点教学重点：
1.发展宝宝的语言表达能力。宝宝可以说出任意的一句短语“这是红色的”“是木头做的”“是三角形的”。
2.认识颜色。对于托班宝宝，认识并说出几种常见的颜色就已将很棒了。红、黄、蓝、绿。
3.简单知道并区分木头和塑料。这个比较难一点。可是，我相信我平时慢慢积累，会让宝宝通过眼看、手触摸简单的区别开。
4.认识并感知几种常见的形状。三角形、方形、圆形。
“串珠”本身就是一个集多种益智游戏为一体，锻炼宝宝小肌肉群和手指的灵活性；开发宝宝智力，还拓展了有序排列和分组等自然学科领域的基础部分。为以后的科学发展奠定了良好坚实的基础。
“寓教于乐”尤其是托班课程，“游戏既是生活，生活既是知识，知识既是游戏”。很多内容，不是在课堂上一节两节课完成的。而是要靠日常活动一点一滴慢慢累积的出来的。
宝宝们睁大了眼睛，看见了一个神奇的世界。作为教师，我们是向导、领路人。指引宝宝们，探究这个大千世界的无穷奥秘。
二、蹲下来，我和宝宝一起成长
记得，那天的外籍教师上课时，她蹲在地上和宝宝说话。我顺手拿过一把小椅子递给她。她拒绝了。而后的一番话让我感触颇深。她说：“我是外国人，宝宝怕我加上我的个子比较高。如果我坐着或是站着，那他们就要仰头看我，很不舒服。所以我要蹲下或是坐到地上，让他们和我的视线平行。”
走進宝宝的世界，你会发现这里的天空是湛蓝的，蓝的令你心静。他们的世界是碧波荡漾的大海，透彻的令你心醉。天空的湛蓝、大海的清澈，构成一道璀璨多姿的风景线。这就是宝宝的世界，像挂着露珠的尖尖荷，罩着一层朦胧的薄纱。
也曾经看到这样一则小故事：一位母亲喜欢带宝宝去逛商场，可是宝宝一进去就发脾气，哭闹不止。母亲奇怪了，商场里多好呀。那些花花绿绿琳琅满目的商品多好看呀。宝宝为什么不喜欢呢？有一次，妈妈蹲下了身子，她明白了。原来从宝宝的高度望去，只能看到密密麻麻的人腿。
故事虽小，但无疑是在警示我们教育者：只有蹲下身子，用宝宝的眼光观察世界。用孩子的心去体味人情，你才能真正地走进他们的心里。你才会懂得怎样带领宝宝成长。只要你蹲下来细心观察：你会看到宝宝抱着布娃娃喂它喝水；宝宝会蹲在一株小草前悄悄细语；宝宝还会大声的喊你过来看一只小蚂蚁；还有的宝宝剪破自己的衣服，只因为不想小鸭子挨冻……这就是宝宝的童话世界。当你们走进他们的童话王国，你就会理解宝宝为什么会如此的珍爱那些我们所不屑的事物。因为在宝宝的心理：建成一座花园，她就是公主；构建一座城堡，他就是国王。
蹲下来，我是一片绿叶，一丝春风，一缕阳光，走进宝宝的心境；蹲下来，把温暖和爱奉献给宝宝；蹲下来，和宝宝一起成长！
三、分享
现在的宝宝都是独生子女。在家里，玩具、图书食物都是自己的。没人争，没人抢。家人的宠爱、不舍与不忍等等的种种心态，促成了宝贝以自我为中心的独占意识。入园前，宝宝的交往少，范围小，关系简单。与其他宝宝的接触时间短，全家人都围着一个宝宝转。而入园后难免就会发生一系列的不和谐音符。
打人，挠人、咬人和推人等小事件就会不断发生了。究其原因，就是图书、玩具、小椅子，甚至一块饼干、一块水果。自己先拿到的玩具就不肯和别人玩了。而对方当然也不甘示弱了，便会动手去抢，意外事件就此发生了。宝宝们在家里，所有的玩具食品，只要是自己喜欢，全部都是自己的，没人争没人抢。可是到了幼儿园呢，玩具图书数量有限。你喜欢我也喜欢；小椅子，我搬过来的你坐在上面，我就不高兴。怎么办？推、抢、咬、挠等等的手部动作就出现了。宝贝们年纪小还不懂得图书、玩具要轮流操作和观看。这就涉及到了我们所说的——分享。
分享，并不只是把自己的食物分给大家吃，自己的玩具大家玩，自己的图书大家看，这么简单。懂得分享的宝宝是要拿出快乐的心情，毫不吝惜与其他宝宝一起分享的。高高兴兴的拿出自己喜欢的食物，大家一起品尝。拿到好玩的玩具，我们一起玩，体验快乐。宝贝们在一起欣赏图书，听音乐，甚至一起观看蚂蚁爬，蝴蝶飞等。让所有的宝贝一起感受自己的快乐和兴奋。要让宝宝懂得与别人分享，不因为抢占而伤害别人，要互相谦让。这个习惯的养成不是一朝一夕的事情，是需要家长积极配合，家园同步进行的一种养成教育。
托班的宝宝刚刚入园，有许许多多的烦恼事。爸爸妈妈的牵挂，爷爷奶奶姥姥姥爷的不舍得，都应运而生。在家里他们是爸妈的宝贝，在园里就是老师的宝贝。他们就像向日葵一样，每天最循着太阳的轨迹，快乐的生活、游戏、玩耍。
对于新入园的宝宝，有着种种现象出现。今年我新接的宝宝，通过快三个月的生活，总结了几则心得体会，并记录在案。
一、寓教于乐
宝宝们的日常生活逐渐适应了集体活动，也可以正常的进行一部分娱乐性活动了。益智区域的DIY串珠游戏，就是一个既古老又有有益的益智游戏。我平时积攒下了好多不同形状、不同颜色、不同材质的小积木，用作串珠工具。游戏时，拿起一个一边教串珠的方法一边和宝宝说：“这是红色的，是木头做的，是三角形的。”这样有几点教学重点：
1.发展宝宝的语言表达能力。宝宝可以说出任意的一句短语“这是红色的”“是木头做的”“是三角形的”。
2.认识颜色。对于托班宝宝，认识并说出几种常见的颜色就已将很棒了。红、黄、蓝、绿。
3.简单知道并区分木头和塑料。这个比较难一点。可是，我相信我平时慢慢积累，会让宝宝通过眼看、手触摸简单的区别开。
4.认识并感知几种常见的形状。三角形、方形、圆形。
“串珠”本身就是一个集多种益智游戏为一体，锻炼宝宝小肌肉群和手指的灵活性；开发宝宝智力，还拓展了有序排列和分组等自然学科领域的基础部分。为以后的科学发展奠定了良好坚实的基础。
“寓教于乐”尤其是托班课程，“游戏既是生活，生活既是知识，知识既是游戏”。很多内容，不是在课堂上一节两节课完成的。而是要靠日常活动一点一滴慢慢累积的出来的。
宝宝们睁大了眼睛，看见了一个神奇的世界。作为教师，我们是向导、领路人。指引宝宝们，探究这个大千世界的无穷奥秘。
二、蹲下来，我和宝宝一起成长
记得，那天的外籍教师上课时，她蹲在地上和宝宝说话。我顺手拿过一把小椅子递给她。她拒绝了。而后的一番话让我感触颇深。她说：“我是外国人，宝宝怕我加上我的个子比较高。如果我坐着或是站着，那他们就要仰头看我，很不舒服。所以我要蹲下或是坐到地上，让他们和我的视线平行。”
走進宝宝的世界，你会发现这里的天空是湛蓝的，蓝的令你心静。他们的世界是碧波荡漾的大海，透彻的令你心醉。天空的湛蓝、大海的清澈，构成一道璀璨多姿的风景线。这就是宝宝的世界，像挂着露珠的尖尖荷，罩着一层朦胧的薄纱。
也曾经看到这样一则小故事：一位母亲喜欢带宝宝去逛商场，可是宝宝一进去就发脾气，哭闹不止。母亲奇怪了，商场里多好呀。那些花花绿绿琳琅满目的商品多好看呀。宝宝为什么不喜欢呢？有一次，妈妈蹲下了身子，她明白了。原来从宝宝的高度望去，只能看到密密麻麻的人腿。
故事虽小，但无疑是在警示我们教育者：只有蹲下身子，用宝宝的眼光观察世界。用孩子的心去体味人情，你才能真正地走进他们的心里。你才会懂得怎样带领宝宝成长。只要你蹲下来细心观察：你会看到宝宝抱着布娃娃喂它喝水；宝宝会蹲在一株小草前悄悄细语；宝宝还会大声的喊你过来看一只小蚂蚁；还有的宝宝剪破自己的衣服，只因为不想小鸭子挨冻……这就是宝宝的童话世界。当你们走进他们的童话王国，你就会理解宝宝为什么会如此的珍爱那些我们所不屑的事物。因为在宝宝的心理：建成一座花园，她就是公主；构建一座城堡，他就是国王。
蹲下来，我是一片绿叶，一丝春风，一缕阳光，走进宝宝的心境；蹲下来，把温暖和爱奉献给宝宝；蹲下来，和宝宝一起成长！
三、分享
现在的宝宝都是独生子女。在家里，玩具、图书食物都是自己的。没人争，没人抢。家人的宠爱、不舍与不忍等等的种种心态，促成了宝贝以自我为中心的独占意识。入园前，宝宝的交往少，范围小，关系简单。与其他宝宝的接触时间短，全家人都围着一个宝宝转。而入园后难免就会发生一系列的不和谐音符。
打人，挠人、咬人和推人等小事件就会不断发生了。究其原因，就是图书、玩具、小椅子，甚至一块饼干、一块水果。自己先拿到的玩具就不肯和别人玩了。而对方当然也不甘示弱了，便会动手去抢，意外事件就此发生了。宝宝们在家里，所有的玩具食品，只要是自己喜欢，全部都是自己的，没人争没人抢。可是到了幼儿园呢，玩具图书数量有限。你喜欢我也喜欢；小椅子，我搬过来的你坐在上面，我就不高兴。怎么办？推、抢、咬、挠等等的手部动作就出现了。宝贝们年纪小还不懂得图书、玩具要轮流操作和观看。这就涉及到了我们所说的——分享。
分享，并不只是把自己的食物分给大家吃，自己的玩具大家玩，自己的图书大家看，这么简单。懂得分享的宝宝是要拿出快乐的心情，毫不吝惜与其他宝宝一起分享的。高高兴兴的拿出自己喜欢的食物，大家一起品尝。拿到好玩的玩具，我们一起玩，体验快乐。宝贝们在一起欣赏图书，听音乐，甚至一起观看蚂蚁爬，蝴蝶飞等。让所有的宝贝一起感受自己的快乐和兴奋。要让宝宝懂得与别人分享，不因为抢占而伤害别人，要互相谦让。这个习惯的养成不是一朝一夕的事情，是需要家长积极配合，家园同步进行的一种养成教育。