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摘 要：中华民族历史的发展孕育了丰富多样的地方历史文化，此前，各地的教学中都非常注重对地方资源的开发与利用。本文对地方历史文化资源在历史教学中的应用研究进行综述，指出该领域研究的空白和发展的方向。
关键词：地方历史资源；历史教学；研究综述
目前，与地方历史文化在中学历史教学中的应用相关的著作还未出现，说明在这方面的研究十分薄弱。为了了解地方文化在中学历史教学中应用的具体情况，笔者利用中国知网采用“中学历史教学”、“地方历史文化”、“福建地方史”、“闽文化”等关键词进行检索，包括以下几个方面：
一、 对地方课程资源的开发和应用。其研究成果较多，具有代表性的成果主要有两篇教育硕士论文和一篇期刊论文，一为华中师范大学教育硕士毕业论文“地方历史文化在中学历史教学中的开发应用——以新疆地区为例”（曹志学，2015年），对新疆的历史文化进行了整理，简单阐述新疆地方历史文化资源在中学历史教学中所起的作用。南京师范大学的教育硕士毕业论文“南京地区的历史课程资源及其在中学历史教学中的开发和利用”（姜元忠，2004年），该文从南京地区课程资源的开发和利用的角度，结合中学历史教学实际，分析了南京地区现有的历史课程资源的现状以及应用的问题。张林撰有“浅谈吉林乡土历史资源在中学历史教学中的开发利用”一文，该文通过乡土历史课程的概念分析其在中学历史教学中的作用，并且对吉林地区的乡土史资源进行整理。这些文章侧重于对地方课程资源的开发和整理，却缺乏实践性，地方课程资源的开发最终要在课程教学过程中得到利用，才能实现其价值。
二、 地方历史资源与中学历史教学的结合。这一方面的研究已有数篇教育硕士论文和期刊论文进行了专题研讨，提出了较有价值的观点，具有代表性的研究成果如下：重庆师范大学教育硕士毕业论文“地方历史资源在中学历史教学中的应用研究——以陕西地方历史资源为例”（李久荣，2015年），详细论述地方历史资源在教学中的应用策略，如开展专题讲座和课外活动等等。内蒙古师范大学教育硕士毕业论文“承德地区高中历史教学中的地方史资料的应用研究”（许徳欣，2011年），文章分别论述了中学历史教学与地方史结合的必要性和可能性；通过实践研究中学历史教学与承德地方史结合的方法。何映菊在“浅谈在广西中学历史教学中的实践地方史教学”一文中阐述了中学历史教学中实践地方史的必要性和可能性以及实践方式。黄杰在“地方历史文化与中学历史课堂教学的渗透与联系”一文中，从中考命题角度出发，以《中国近代民族工业的发展》这一课为例，简单概述地方历史文化与中学历史课堂教学的紧密结合。袁曙光在“地方历史文化资源与历史教学的整合研究——以亳州地区为例”一文中说明了历史教学中引入地方历史文化资源的意义，整合亳州地区的历史文化资源，概述地方历史文化资源在历史教学中的应用方法。这些研究成果注重地方历史文化在中学历史教学中的应用，并且能够对地方的历史文化资源进行有效的整合，同时提出方法和策略。从这些研究成果可见，开发和利用地方历史文化资源不管对于文化的发展还是学科的教学都具有切实可行的指导意义。
三、 其他学科领域对闽文化的渗透研究成果。目前有福建师范大学教育硕士毕业论文“厦门摩崖石刻地方课程资源的开发与利用”（廖邦，2006年），文章着重分析和探讨厦门摩崖石刻地方课程资源开发和在中学语文学科教学中利用的价值。王丽芬在“论闽文化在古代文学教学中的应用”一文中主要说明在古代文学教学中合理有效地引入闽文化因素。皮伟在“地方历史文化與《中国近现代史纲要》教学——以闽地历史文化为例”一文中主要论述地方历史文化在《中国近代史纲要》教学中的作用。这些成果是语文学科或者大学历史课程对闽文化的研究。
四、 关于闽文化在中学历史教学中的应用研究，仅有华东师范大学教育硕士毕业论文“泉州市中学乡土历史教学研究”（姚风华，2009年），福建师范大学教育硕士毕业论文的“人文旅游资源在中学历史教学中的渗透——以历史文化名城泉州为例”（姚承霞，2003年），这两篇文章都侧重于探讨泉州地方文化作为课程资源在中学历史教学中的渗透。研究的领域过于狭小，所涉范围也仅限于局部地区。
纵观这些研究成果，我们不难发现这些研究者都非常重视地方历史资源的开发和在教学中的应用。但是，作为中学一线教师，本人深刻的认识到中学历史教学的课时有限，过度的课程开发如果无法应用于教学，也是无用的。因此，笔者觉得研究应立足于中学历史教材和课标，对于其中涉及的地方文化知识和考点进行梳理，尽可能发挥地方文化元素在教学中的应用，促使学生在掌握中华民族宏观历史文化的同时促进地方文化的了解。
以闽文化为例，闽文化内涵深刻，内容丰富，它包括了闽历史长河中的所有积淀，历史人物，民族精神，地域特色等等方面均是其具体的呈现载体。所以本人希望通过这一课题的研究提升闽文化在中学历史教学中的渗透和应用，比如说，地方民族性格和精神的形成，历史人物的影响力等等，让高中生通过历史教学提升对闽文化的认知，从而提升学生的历史核心素养，为发扬闽文化和促进有效教学做一些有益的尝试。
参考文献：
[1]曹志学.“地方历史文化在中学历史教学中的开发应用——以新疆地区为例”.中师范大学教育硕士毕业论文，2015年.
[2]姜元忠.“南京地区的历史课程资源及其在中学历史教学中的开发和利用”.南京师范大学教育硕士毕业论文，2004年.
作者简介：
吴慧琴，现就职于福建省福安市第二中学。
关键词：地方历史资源；历史教学；研究综述
目前，与地方历史文化在中学历史教学中的应用相关的著作还未出现，说明在这方面的研究十分薄弱。为了了解地方文化在中学历史教学中应用的具体情况，笔者利用中国知网采用“中学历史教学”、“地方历史文化”、“福建地方史”、“闽文化”等关键词进行检索，包括以下几个方面：
一、 对地方课程资源的开发和应用。其研究成果较多，具有代表性的成果主要有两篇教育硕士论文和一篇期刊论文，一为华中师范大学教育硕士毕业论文“地方历史文化在中学历史教学中的开发应用——以新疆地区为例”（曹志学，2015年），对新疆的历史文化进行了整理，简单阐述新疆地方历史文化资源在中学历史教学中所起的作用。南京师范大学的教育硕士毕业论文“南京地区的历史课程资源及其在中学历史教学中的开发和利用”（姜元忠，2004年），该文从南京地区课程资源的开发和利用的角度，结合中学历史教学实际，分析了南京地区现有的历史课程资源的现状以及应用的问题。张林撰有“浅谈吉林乡土历史资源在中学历史教学中的开发利用”一文，该文通过乡土历史课程的概念分析其在中学历史教学中的作用，并且对吉林地区的乡土史资源进行整理。这些文章侧重于对地方课程资源的开发和整理，却缺乏实践性，地方课程资源的开发最终要在课程教学过程中得到利用，才能实现其价值。
二、 地方历史资源与中学历史教学的结合。这一方面的研究已有数篇教育硕士论文和期刊论文进行了专题研讨，提出了较有价值的观点，具有代表性的研究成果如下：重庆师范大学教育硕士毕业论文“地方历史资源在中学历史教学中的应用研究——以陕西地方历史资源为例”（李久荣，2015年），详细论述地方历史资源在教学中的应用策略，如开展专题讲座和课外活动等等。内蒙古师范大学教育硕士毕业论文“承德地区高中历史教学中的地方史资料的应用研究”（许徳欣，2011年），文章分别论述了中学历史教学与地方史结合的必要性和可能性；通过实践研究中学历史教学与承德地方史结合的方法。何映菊在“浅谈在广西中学历史教学中的实践地方史教学”一文中阐述了中学历史教学中实践地方史的必要性和可能性以及实践方式。黄杰在“地方历史文化与中学历史课堂教学的渗透与联系”一文中，从中考命题角度出发，以《中国近代民族工业的发展》这一课为例，简单概述地方历史文化与中学历史课堂教学的紧密结合。袁曙光在“地方历史文化资源与历史教学的整合研究——以亳州地区为例”一文中说明了历史教学中引入地方历史文化资源的意义，整合亳州地区的历史文化资源，概述地方历史文化资源在历史教学中的应用方法。这些研究成果注重地方历史文化在中学历史教学中的应用，并且能够对地方的历史文化资源进行有效的整合，同时提出方法和策略。从这些研究成果可见，开发和利用地方历史文化资源不管对于文化的发展还是学科的教学都具有切实可行的指导意义。
三、 其他学科领域对闽文化的渗透研究成果。目前有福建师范大学教育硕士毕业论文“厦门摩崖石刻地方课程资源的开发与利用”（廖邦，2006年），文章着重分析和探讨厦门摩崖石刻地方课程资源开发和在中学语文学科教学中利用的价值。王丽芬在“论闽文化在古代文学教学中的应用”一文中主要说明在古代文学教学中合理有效地引入闽文化因素。皮伟在“地方历史文化與《中国近现代史纲要》教学——以闽地历史文化为例”一文中主要论述地方历史文化在《中国近代史纲要》教学中的作用。这些成果是语文学科或者大学历史课程对闽文化的研究。
四、 关于闽文化在中学历史教学中的应用研究，仅有华东师范大学教育硕士毕业论文“泉州市中学乡土历史教学研究”（姚风华，2009年），福建师范大学教育硕士毕业论文的“人文旅游资源在中学历史教学中的渗透——以历史文化名城泉州为例”（姚承霞，2003年），这两篇文章都侧重于探讨泉州地方文化作为课程资源在中学历史教学中的渗透。研究的领域过于狭小，所涉范围也仅限于局部地区。
纵观这些研究成果，我们不难发现这些研究者都非常重视地方历史资源的开发和在教学中的应用。但是，作为中学一线教师，本人深刻的认识到中学历史教学的课时有限，过度的课程开发如果无法应用于教学，也是无用的。因此，笔者觉得研究应立足于中学历史教材和课标，对于其中涉及的地方文化知识和考点进行梳理，尽可能发挥地方文化元素在教学中的应用，促使学生在掌握中华民族宏观历史文化的同时促进地方文化的了解。
以闽文化为例，闽文化内涵深刻，内容丰富，它包括了闽历史长河中的所有积淀，历史人物，民族精神，地域特色等等方面均是其具体的呈现载体。所以本人希望通过这一课题的研究提升闽文化在中学历史教学中的渗透和应用，比如说，地方民族性格和精神的形成，历史人物的影响力等等，让高中生通过历史教学提升对闽文化的认知，从而提升学生的历史核心素养，为发扬闽文化和促进有效教学做一些有益的尝试。
参考文献：
[1]曹志学.“地方历史文化在中学历史教学中的开发应用——以新疆地区为例”.中师范大学教育硕士毕业论文，2015年.
[2]姜元忠.“南京地区的历史课程资源及其在中学历史教学中的开发和利用”.南京师范大学教育硕士毕业论文，2004年.
作者简介：
吴慧琴，现就职于福建省福安市第二中学。