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摘 要：伴随着会宁县大量劳动力外出务工，当地留守儿童心理健康问题显着尤为突出，吉林农业大学暖春志愿支教团队在2017年暑期前往甘肃省会宁县中川镇大墩村、高庙村、高陵村开展为期15天的志愿支教活动，并开展相关心理问题调研活动，走访了36户留守儿童家庭，共计调查102人，对留守儿童心理问题进行了调查分析，总结了当地留守儿童心理健康问题的现状并提供了相关的解决措施。
关键词：留守儿童 心理健康 隔代监护
一、調研背景简介
甘肃省白银市会宁县地处黄土高原，土壤以黄土和黄沙为主，气候干旱、少雨，绿色植被覆盖率低，地形复杂，多种因素共同导致自然条件不适合大规模种植作物，而会宁县种植业比例占据经济生产总值的半数，在恶劣的自然条件下，种植业经济产值低，大量农村劳动力选择外出务工。当地出现了许多“空巢家庭”，留守儿童心理健康问题变得尤为突出。吉农暖春志愿支教团以梁钶暖春爱心助学和青青草西部支教团为依托，由吉林农业大学人文学院2014级、2015级、2016级应用心理学专业、社会学专业、传播学专业学生构成。团队成员专业理论扎实，本次在甘肃省会宁县中川镇志愿服务期间，在专业指导教师的指导下共深入走访留守儿童家庭36户，发放调查问卷102份，收回有效问卷96份。通过调研总结出西部山区留守儿童心理问题的现状，并针对问题提供应对措施，并对今后前往西部支教的支教团提供相关模式。
二、留守儿童心理健康问题现状
通过整理，可将本次调研的留守类型分为三类：母亲单方监护、父亲单方监护、隔代监护。
1.母亲单方监护：由母亲单方面监护的留守儿童虽然与留守前生活起居类似，但在留守儿童心理健康问题上仍有几点问题：
1.1西部农村重男轻女现象严重，女性受教育水平低，受到老观念的影响，当地母亲重男轻女现象依旧严重。一家3口人、4口人在当地依然常见。留守儿童中女性儿童长期得不到母亲的重视，如调研的一户人家，小儿子吃穿住用明显比几个姐姐好很多，长此以往，女性留守儿童容易出现叛逆、缺乏自信、不愿与外界沟通、自闭等心理健康问题。
1.2部分母亲单方监护家庭望子成龙、望女成凤心理过于严重，母亲相对于父亲更喜欢抱怨生活现状，如家庭经济压力过大等，从而导致留守儿童压力过大，年级较高的留守儿童容易产生厌学、弃学，产生外出务工缓解家庭压力的想法。
2.父亲单方监护：在西部农村地区：“男主外、女主内”的社会固化分工和男性性格特点，导致父亲对孩子不能悉心照料，父亲相对于母亲与留守儿童沟通较少，对留守儿童的关心大大不如留守前的“双亲家庭”。容易忽视留守儿童的心理健康问题，每日忙于农活，只是简单地关注孩子的学习成绩，无心关注留守儿童的心理健康问题。导致许多留守儿童有事不愿跟家长说，许多压力和烦恼无处排解，长此以往导致留守儿童压力过大，出现自闭、叛逆等心理问题。
3.隔代监护：隔代监护的留守儿童家庭占据调研家庭数量的大部分，老一辈人文化水平低，身体水平较差，“重男轻女”老一辈思想观念比较陈旧，与孩子缺少沟通，使得孩子心理健康存在问题。
3.1溺爱、偏爱现象严重。隔代监护一般由爷爷、奶奶，姥姥、姥爷担任监护人，俗话说“隔代亲”，这种留守家庭导致大部分孩子受到过度的溺爱，外出上学时与老师、同学相处无法与家庭的环境相比，导致孩子短时无法适应学校的管理模式，与老师、同学发生冲突矛盾。从而产生严重的叛逆心理。
3.2“重点轻女”传统思想严重危害女性留守儿童心理健康，调研家庭中，多数家庭留守儿童较多，姐姐在家庭中充当了母亲的角色，既要上课学习，又要料理家务，照看弟妹。这种角色定位在当地也成为“规矩”。许多十多岁的女性留守儿童身上压力过大，从而产生自闭、不愿与外界沟通，易怒等心理健康问题。
3.3隔代监护家庭中老人文化程度一般较低，对留守儿童的学习不过多关注，但是许多留守儿童自律能力不强，导致许多留守儿童学习成绩一落千丈，从而影响其对学习的积极性，产生厌学的心理健康问题。
三、心理健康问题应对策略
1.就留守儿童父母提出的建议。父母应正确权衡外出务工对子女的利弊得失，外出务工本身是为了转变家庭经济条件，为子女的教育提供更好的条件。但是应转变观念，认识到家庭环境对孩子心理健康的重要性。要把孩子的健康成长放在第一要务，尽量避免双方都外出务工，留守一方在家中照看孩子，这样不至于对孩子的身心发展产生很大影响。如果家庭条件不允许，双方都需要外出务工。一是可以定期与孩子通话，与孩子交流近期的成长与收获，发现问题及不足及时纠正，让留守儿童感受到父爱、母爱。二是可以与监护人（爷爷、奶奶、姥姥、姥爷）或老师定期沟通，关注留守儿童的身体与心理状况。
2.对前往西部地区暑期支教团队的建议。支教团队在前往西部山区进行支教时应注重“因材施教”，可进行“三步走”战略，既前期有了解，中期有关注，后期有帮助。在招生宣传过程中应尽量的了解每名学生的家庭条件。上课时应尽与不愿意说话、沟通的留守儿童进行互动。对于厌学的孩子采取鼓励学习的方式，适当可给予奖励，开设课外拓展课，激发学习兴趣。在课外时间进行家访活动，确立帮扶留守儿童家庭，进行重点关注。在暑期支教结束后进行长效的帮扶、关注，定期联系，询问学习、生活中的问题。让留守儿童感受到外界的帮助，增强其对生活、学习的热情。
总之，留守儿童的心理健康问题不是一朝一夕形成的，所以也并非能一朝一夕能解决的。对于留守儿童心理健康问题的关注应该从家庭、学校、社会多方面进行，确保西部山区留守儿童健康、快乐的成长！
参考文献：
[1]天水市农村留守儿童心理健康状况调查及相关因素分析[J]. 王刚平，颉瑞，裴根祥，杜鹤宇，赵世新，蒲澜. 卫生职业教育. 2011（01） .
[2]西部农村留守儿童家庭教育现状及对策—以甘肃省会宁县为个案 [J].胡花平 康春英 长江大学学报（社会科学版） 2009（04）.
作者简介：高远（1996.01—）男。籍贯：黑龙江省七台河市。学历：本科在读。研究方向：新媒体平台开发。余涛（1998.03—）男。籍贯： 安徽省桐城市。学历：本科在读。研究方向：应用心理学。李娜（1996.03—）女。籍贯：内蒙古自治区呼和浩特市。学历：本科在读。研究方向：媒介交流传播。赵迎旭（1996.04—）女。籍贯：内蒙古自治区通辽市。学历：本科在读。研究方向：农村儿童心理问题研究。钱程（1996.04—）男。籍贯：吉林省白城市。学历：本科在读。研究方向：农村社会问题分析。通讯作者：雷宇桥（1989.05—）女。籍贯：吉林省辽源市。学历：硕士研究生。研究方向：大学生思政教育。
关键词：留守儿童 心理健康 隔代监护
一、調研背景简介
甘肃省白银市会宁县地处黄土高原，土壤以黄土和黄沙为主，气候干旱、少雨，绿色植被覆盖率低，地形复杂，多种因素共同导致自然条件不适合大规模种植作物，而会宁县种植业比例占据经济生产总值的半数，在恶劣的自然条件下，种植业经济产值低，大量农村劳动力选择外出务工。当地出现了许多“空巢家庭”，留守儿童心理健康问题变得尤为突出。吉农暖春志愿支教团以梁钶暖春爱心助学和青青草西部支教团为依托，由吉林农业大学人文学院2014级、2015级、2016级应用心理学专业、社会学专业、传播学专业学生构成。团队成员专业理论扎实，本次在甘肃省会宁县中川镇志愿服务期间，在专业指导教师的指导下共深入走访留守儿童家庭36户，发放调查问卷102份，收回有效问卷96份。通过调研总结出西部山区留守儿童心理问题的现状，并针对问题提供应对措施，并对今后前往西部支教的支教团提供相关模式。
二、留守儿童心理健康问题现状
通过整理，可将本次调研的留守类型分为三类：母亲单方监护、父亲单方监护、隔代监护。
1.母亲单方监护：由母亲单方面监护的留守儿童虽然与留守前生活起居类似，但在留守儿童心理健康问题上仍有几点问题：
1.1西部农村重男轻女现象严重，女性受教育水平低，受到老观念的影响，当地母亲重男轻女现象依旧严重。一家3口人、4口人在当地依然常见。留守儿童中女性儿童长期得不到母亲的重视，如调研的一户人家，小儿子吃穿住用明显比几个姐姐好很多，长此以往，女性留守儿童容易出现叛逆、缺乏自信、不愿与外界沟通、自闭等心理健康问题。
1.2部分母亲单方监护家庭望子成龙、望女成凤心理过于严重，母亲相对于父亲更喜欢抱怨生活现状，如家庭经济压力过大等，从而导致留守儿童压力过大，年级较高的留守儿童容易产生厌学、弃学，产生外出务工缓解家庭压力的想法。
2.父亲单方监护：在西部农村地区：“男主外、女主内”的社会固化分工和男性性格特点，导致父亲对孩子不能悉心照料，父亲相对于母亲与留守儿童沟通较少，对留守儿童的关心大大不如留守前的“双亲家庭”。容易忽视留守儿童的心理健康问题，每日忙于农活，只是简单地关注孩子的学习成绩，无心关注留守儿童的心理健康问题。导致许多留守儿童有事不愿跟家长说，许多压力和烦恼无处排解，长此以往导致留守儿童压力过大，出现自闭、叛逆等心理问题。
3.隔代监护：隔代监护的留守儿童家庭占据调研家庭数量的大部分，老一辈人文化水平低，身体水平较差，“重男轻女”老一辈思想观念比较陈旧，与孩子缺少沟通，使得孩子心理健康存在问题。
3.1溺爱、偏爱现象严重。隔代监护一般由爷爷、奶奶，姥姥、姥爷担任监护人，俗话说“隔代亲”，这种留守家庭导致大部分孩子受到过度的溺爱，外出上学时与老师、同学相处无法与家庭的环境相比，导致孩子短时无法适应学校的管理模式，与老师、同学发生冲突矛盾。从而产生严重的叛逆心理。
3.2“重点轻女”传统思想严重危害女性留守儿童心理健康，调研家庭中，多数家庭留守儿童较多，姐姐在家庭中充当了母亲的角色，既要上课学习，又要料理家务，照看弟妹。这种角色定位在当地也成为“规矩”。许多十多岁的女性留守儿童身上压力过大，从而产生自闭、不愿与外界沟通，易怒等心理健康问题。
3.3隔代监护家庭中老人文化程度一般较低，对留守儿童的学习不过多关注，但是许多留守儿童自律能力不强，导致许多留守儿童学习成绩一落千丈，从而影响其对学习的积极性，产生厌学的心理健康问题。
三、心理健康问题应对策略
1.就留守儿童父母提出的建议。父母应正确权衡外出务工对子女的利弊得失，外出务工本身是为了转变家庭经济条件，为子女的教育提供更好的条件。但是应转变观念，认识到家庭环境对孩子心理健康的重要性。要把孩子的健康成长放在第一要务，尽量避免双方都外出务工，留守一方在家中照看孩子，这样不至于对孩子的身心发展产生很大影响。如果家庭条件不允许，双方都需要外出务工。一是可以定期与孩子通话，与孩子交流近期的成长与收获，发现问题及不足及时纠正，让留守儿童感受到父爱、母爱。二是可以与监护人（爷爷、奶奶、姥姥、姥爷）或老师定期沟通，关注留守儿童的身体与心理状况。
2.对前往西部地区暑期支教团队的建议。支教团队在前往西部山区进行支教时应注重“因材施教”，可进行“三步走”战略，既前期有了解，中期有关注，后期有帮助。在招生宣传过程中应尽量的了解每名学生的家庭条件。上课时应尽与不愿意说话、沟通的留守儿童进行互动。对于厌学的孩子采取鼓励学习的方式，适当可给予奖励，开设课外拓展课，激发学习兴趣。在课外时间进行家访活动，确立帮扶留守儿童家庭，进行重点关注。在暑期支教结束后进行长效的帮扶、关注，定期联系，询问学习、生活中的问题。让留守儿童感受到外界的帮助，增强其对生活、学习的热情。
总之，留守儿童的心理健康问题不是一朝一夕形成的，所以也并非能一朝一夕能解决的。对于留守儿童心理健康问题的关注应该从家庭、学校、社会多方面进行，确保西部山区留守儿童健康、快乐的成长！
参考文献：
[1]天水市农村留守儿童心理健康状况调查及相关因素分析[J]. 王刚平，颉瑞，裴根祥，杜鹤宇，赵世新，蒲澜. 卫生职业教育. 2011（01） .
[2]西部农村留守儿童家庭教育现状及对策—以甘肃省会宁县为个案 [J].胡花平 康春英 长江大学学报（社会科学版） 2009（04）.
作者简介：高远（1996.01—）男。籍贯：黑龙江省七台河市。学历：本科在读。研究方向：新媒体平台开发。余涛（1998.03—）男。籍贯： 安徽省桐城市。学历：本科在读。研究方向：应用心理学。李娜（1996.03—）女。籍贯：内蒙古自治区呼和浩特市。学历：本科在读。研究方向：媒介交流传播。赵迎旭（1996.04—）女。籍贯：内蒙古自治区通辽市。学历：本科在读。研究方向：农村儿童心理问题研究。钱程（1996.04—）男。籍贯：吉林省白城市。学历：本科在读。研究方向：农村社会问题分析。通讯作者：雷宇桥（1989.05—）女。籍贯：吉林省辽源市。学历：硕士研究生。研究方向：大学生思政教育。