论文部分内容阅读
摘 要：随着新课改的不断推进，数学的重要性逐渐凸显。在现如今的教学中，教师必须创新教学手段，改变教学目标，为孩子们良好学习习惯的养成奠定起坚实的基础。良好的学习习惯是孩子们一生最宝贵的财富，它对孩子们的学习与生活产生这着极大的影响。好的学习习惯将会带来很多好处，它不仅可以激发孩子们的学习兴趣，还可以减轻老师的上课压力。在本文中，我们就来谈一谈在小学数学教学中学生好的学习习惯是如何养成的。
关键词：新课改;小学数学;学习习惯;发展策略
引文：社会在不断发展，教育也在不断进步。培养学生良好的学习习惯已成现阶段素质教育的基本要求。小学阶段正是孩子们学习习惯养成的重要起点，教师们要牢牢把握住这一时期，为孩子们的全方位发展不断蓄力！学习习惯是要经过不断熏陶与训练的，它的形成并不是一朝一夕，学生要付出很大精力才能养成好的上课习惯。除此之外，教师还要对孩子们进行不同学习习惯的培养，针对孩子们出现的问题，进行良好习惯的养成教育。
一、新时期小学生数学学习习惯培养的重要意义
小学阶段是培育终身学习习惯的良好时期，它对孩子们人格的塑造有着重要意义。每个老师都有教书育人的责任，教师除了要教授知识之外，还要教会学生如何做人。良好的习惯是做人的重要要求，为了让孩子们发展的更好，教师必须要让每个学生都养成良好的习惯。好的习性会帮助学生在之后的成长道路上不断前行，让他们的工作更出色，个人更出彩[1]。
好的习惯还是孩子们获得知识的重要途径，学生的精神创造必须要依靠它来完成。习惯体现在学习的方方面面，数学的学习尤其离不开它，在数学的课堂上，孩子们必须要拥有一个好的学习习惯，有了它，学生便可以更好的理解数学知识，对于这门课的专注度也会有极大提升。学习习惯涵盖了很多方面，教师要从多个角度出发，针对孩子们的特性，制定出符合他们性格的教学方案！
二、小学生良好数学学习习惯培养和渗透的主要内容与形式
（一）会学
老师在教学中要发挥好“引导者”的作用，引导孩子们学会自主学习，从多个方面入手，养成良好的学习习性。为了让孩子们发展的更好，教师一定要督促孩子们在课堂上认真听讲，对于不懂的问题要虚心请教。相信过不了多久，孩子们的数学成绩将会得到显著提升。
（二）乐学
教师要因材施教，针对不同的学生，要有不同的教学方案。在小学数学教学中，老师可以将教学内容变得生活化，让学生对于数学课堂的兴趣得以增强。通过教学情境的创设，孩子们将会很快发现自身的优点与缺点，在原有的基础上进行改进与发展[2]。
三、小学数学课堂上学生存在不好的习惯
小学阶段的孩子由于年纪小，他们的学习意识薄弱，对于学习的专注度并不是很高。这种情况如果不加以改变，孩子们的学习兴趣将会得到很大打击。在实际教学中，我们不难发现，教师在课堂上对孩子们进行提问，他们往往一问三不知，孩子们对于老师所提出的问题不能去深入思考。这种情况看着没有很大影响，可是长此以往，孩子们就会慢慢形成不好的学习习惯，从一定程度上阻碍孩子们的前行步伐。
四、在小学数学教学中培养学生良好学习习惯的策略
（一）培养学生课前预习、课堂听讲、课后复习的好习惯
数学这门课本来就理论性较强，孩子们在学习它时，难免会产生厌倦心理。为了降低数学的学习难度，孩子们一定要进行课前预习，充分做好课前准备工作。对于小学生而言，课前预习将会加深他们对数学知识的理解，提升他们的课堂学习效率。与此同时，孩子们在课堂中还要认真听讲，仔细做好笔记。在课后，学生们还不要忘了对知识点进行复习，以此来达到“温故而知新”的效果。这三个环节，环环相扣，不可或缺[3]！比如当教学到“圆柱”这一章时，教师可以先给学生布置预习作业，让孩子们对所讲的知识有个初步了解。不仅如此，在教学时，老师们还不要忘了设置一些小游戏，让孩子们在学习的过程中得到快乐。
（二）培养学生整理知识、构建知识架构的好习惯
数学知识的学习是较为复杂的，孩子们要想学好它，一定要在平时的学习中学会整理知识，构建知识框架。要想做好这一步，学生们要先对所学知识有一个整体的感知。只有对知识有一个整体的感知，这些复杂的数学知识才能被学生轻松解决。在实际教学中，老师可以为孩子们提供一些解题方法与技巧，降低孩子们的学习难度！
（三）培养学生认真独立，按时完成作业的好习惯
培养孩子们认真独立、按时完成作业的好习惯，就是让他们在课堂上认真听讲，独自完成家庭作业。这种好习惯的养成，对孩子们独立人格的形成有着极大意义。比如当教学到“空间与图形”这一章时，教师们可以给孩子们布置关于这一章的作业，当天做完当天让家长签字，以此来督促孩子们认真学习。
结语：综上所述，在小学数学教学中，良好学习习惯的养成尤为必要。教师们要采取积极的措施，为孩子们的全方位发展创造良好的条件！
参考文献：
[1]潘爱东.小学低年级学生数学学习习惯的培养[J].甘肃教育，2018（21）：106.
[2]徐明奎. 激發数学学习兴趣 培养数学学习习惯[A]. .教育理论研究（第三辑）[C].：重庆市鼎耘文化传播有限公司，2018：1.
[3]陈卫英. 好习惯终身受益——小学数学学习习惯的培养[A]. .教育理论研究（第三辑）[C].：重庆市鼎耘文化传播有限公司，2018：1.
关键词：新课改;小学数学;学习习惯;发展策略
引文：社会在不断发展，教育也在不断进步。培养学生良好的学习习惯已成现阶段素质教育的基本要求。小学阶段正是孩子们学习习惯养成的重要起点，教师们要牢牢把握住这一时期，为孩子们的全方位发展不断蓄力！学习习惯是要经过不断熏陶与训练的，它的形成并不是一朝一夕，学生要付出很大精力才能养成好的上课习惯。除此之外，教师还要对孩子们进行不同学习习惯的培养，针对孩子们出现的问题，进行良好习惯的养成教育。
一、新时期小学生数学学习习惯培养的重要意义
小学阶段是培育终身学习习惯的良好时期，它对孩子们人格的塑造有着重要意义。每个老师都有教书育人的责任，教师除了要教授知识之外，还要教会学生如何做人。良好的习惯是做人的重要要求，为了让孩子们发展的更好，教师必须要让每个学生都养成良好的习惯。好的习性会帮助学生在之后的成长道路上不断前行，让他们的工作更出色，个人更出彩[1]。
好的习惯还是孩子们获得知识的重要途径，学生的精神创造必须要依靠它来完成。习惯体现在学习的方方面面，数学的学习尤其离不开它，在数学的课堂上，孩子们必须要拥有一个好的学习习惯，有了它，学生便可以更好的理解数学知识，对于这门课的专注度也会有极大提升。学习习惯涵盖了很多方面，教师要从多个角度出发，针对孩子们的特性，制定出符合他们性格的教学方案！
二、小学生良好数学学习习惯培养和渗透的主要内容与形式
（一）会学
老师在教学中要发挥好“引导者”的作用，引导孩子们学会自主学习，从多个方面入手，养成良好的学习习性。为了让孩子们发展的更好，教师一定要督促孩子们在课堂上认真听讲，对于不懂的问题要虚心请教。相信过不了多久，孩子们的数学成绩将会得到显著提升。
（二）乐学
教师要因材施教，针对不同的学生，要有不同的教学方案。在小学数学教学中，老师可以将教学内容变得生活化，让学生对于数学课堂的兴趣得以增强。通过教学情境的创设，孩子们将会很快发现自身的优点与缺点，在原有的基础上进行改进与发展[2]。
三、小学数学课堂上学生存在不好的习惯
小学阶段的孩子由于年纪小，他们的学习意识薄弱，对于学习的专注度并不是很高。这种情况如果不加以改变，孩子们的学习兴趣将会得到很大打击。在实际教学中，我们不难发现，教师在课堂上对孩子们进行提问，他们往往一问三不知，孩子们对于老师所提出的问题不能去深入思考。这种情况看着没有很大影响，可是长此以往，孩子们就会慢慢形成不好的学习习惯，从一定程度上阻碍孩子们的前行步伐。
四、在小学数学教学中培养学生良好学习习惯的策略
（一）培养学生课前预习、课堂听讲、课后复习的好习惯
数学这门课本来就理论性较强，孩子们在学习它时，难免会产生厌倦心理。为了降低数学的学习难度，孩子们一定要进行课前预习，充分做好课前准备工作。对于小学生而言，课前预习将会加深他们对数学知识的理解，提升他们的课堂学习效率。与此同时，孩子们在课堂中还要认真听讲，仔细做好笔记。在课后，学生们还不要忘了对知识点进行复习，以此来达到“温故而知新”的效果。这三个环节，环环相扣，不可或缺[3]！比如当教学到“圆柱”这一章时，教师可以先给学生布置预习作业，让孩子们对所讲的知识有个初步了解。不仅如此，在教学时，老师们还不要忘了设置一些小游戏，让孩子们在学习的过程中得到快乐。
（二）培养学生整理知识、构建知识架构的好习惯
数学知识的学习是较为复杂的，孩子们要想学好它，一定要在平时的学习中学会整理知识，构建知识框架。要想做好这一步，学生们要先对所学知识有一个整体的感知。只有对知识有一个整体的感知，这些复杂的数学知识才能被学生轻松解决。在实际教学中，老师可以为孩子们提供一些解题方法与技巧，降低孩子们的学习难度！
（三）培养学生认真独立，按时完成作业的好习惯
培养孩子们认真独立、按时完成作业的好习惯，就是让他们在课堂上认真听讲，独自完成家庭作业。这种好习惯的养成，对孩子们独立人格的形成有着极大意义。比如当教学到“空间与图形”这一章时，教师们可以给孩子们布置关于这一章的作业，当天做完当天让家长签字，以此来督促孩子们认真学习。
结语：综上所述，在小学数学教学中，良好学习习惯的养成尤为必要。教师们要采取积极的措施，为孩子们的全方位发展创造良好的条件！
参考文献：
[1]潘爱东.小学低年级学生数学学习习惯的培养[J].甘肃教育，2018（21）：106.
[2]徐明奎. 激發数学学习兴趣 培养数学学习习惯[A]. .教育理论研究（第三辑）[C].：重庆市鼎耘文化传播有限公司，2018：1.
[3]陈卫英. 好习惯终身受益——小学数学学习习惯的培养[A]. .教育理论研究（第三辑）[C].：重庆市鼎耘文化传播有限公司，2018：1.