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摘要：在中职体育课程中进行田径教学，可以有效地提高学生的体育水平，促进学生的身体发展，增强学生的运动能力。但由于中职院校对体育教学不重视，加之一些田径运动项目难度大，大多数中职学生在体育课上不能掌握相关的体育知识。因此，中职院校应针对当前体育教学中存在的问题，改革现行的体育田径课程教学，通过更简单易懂的教学方法，引导学生掌握田径运动模式，从而激发学生的学习兴趣，促进学生的全面发展。
关键词 中职院校;体育课程;田径教学
一、中职院校田径教学的问题
（一）课程任务超出标准，忽视了自主學习的心理
一般来说，中职院校田径课的教学内容需要根据教学大纲来制定。为了帮助学生完成体育学习内容，有时会增加课程内容。学生在体育课上得不到身心的放松和体育锻炼。从生理角度看，会加重身体负担。此外，中职体育教学内容大多与初中、高中相似。学生们在中学阶段就已经完成了这些运动的学习。不利于扩大学生体育田径项目学习的范围。
（二）教学模式单一，缺乏理论知识教学
传统的体育教学内容以实践教学为主。学生在学习和运动过程中不了解田径运动的发展历史和目的，只能按照体育教学的要求来完成教学任务。此外，田径运动对学生的身体素质有更高的要求。课前热身训练时间长，运动量大，课程内容多样复杂。学生在学习过程中不能对这类运动的兴趣进行探究，容易对学习失去兴趣。
（三）错误的教学目的，忽视体育精神
目前，中职院校体育课程评价仍以竞争性评价为主。在评价过程中，学生需要在规定的时间内完成一定量的练习。但也有部分学生因体质弱、身体素质差而达不到标准，这将影响学生的综合素质评价，加重学生的心理负担。同时，这种重视体育成绩、忽视体育精神的教学方法，不利于向学生弘扬“健康向上”的体育精神，也不能通过体育教学引导学生树立正确的训练意识。
二、中职院校田径教学的改革措施
（一）改革教学理念，采用高效组合教学
为了进一步提升中职体育课程的教学效率，各个中职体育教师就应该按照最新的体育教学制度改变学校的教学理念，用“健康向上”的体育教学观念替换传统的竞技教学观念，降低学生在体育学习上的心理负担。同时，体育教师还应该在实践教学时引入相关的理论教学，让学生了解相关运动的创立、发展过程，并帮助学生掌握哪些运动能够满足学生减肥、健身、塑形的运动需求，从而激发学生对各项田径运动的学习兴趣。例如，在讲解中职阶段需要重点掌握的几项田径运动项目时，体育教师就可以借助多媒体器材为学生播放各项目的历史和操作方式，并从生物学等角度为学生分析每项运动的作用，从而激发学生的学习兴趣。
（二）创新教学内容，扩大田径教学范围
在田径教学时，体育教师还可以对原有的教学内容进行创新改革，并根据学生的学习需求增加合适的田径项目。教师在教学过程中也应该尊重学生的学习方式，在学生自主学习的过程中通过合适的教学手段引导学生正确学习，并结合学生关注的热门话题讲解各个项目的运动流程，从而引起学生的学习兴趣。例如，在进行“跳高<跨栏式>技术”的教学时，教师对于跳高姿势的教学可以不要局限于跨栏式，还可以向学生展示背越式、剪式等多种跳高姿势，让学生根据自己的运动能力选择适合自己的跳高姿势。同时，还可以适当降低一些跳高难度，从而增强学生的参与兴趣。
（三）尊重学生想法，增加学生选择空间
中职体育教学的主要目的是帮助学生树立正确的运动观念，并促进学生的体能训练和心理成长。因此，中职院校就应该降低对学生的体育运动能力的考核标准，教师在教学的过程中也应该更加重视学生对每一项田径项目的学习兴趣和学习进度，改革考核方式。此外，教师还应该根据教育部颁发的中职体育教学大纲引入其他田径项目，并尊重学生的学习想法，让学生自由选择重点训练的田径项目。例如，中职院校目前的田径教学内容有短跑、跳高、掷实心球、跨栏等，由于学生的兴趣爱好、身体素质大不相同。因此，为了尽可能满足学生的田径学习需求，教师就可以在教学内容中增加长跑、竞走等项目，增加学生的选择空间，激发学生的学习兴趣。
（四）提升教师水平，组建优秀教学团队
优秀的体育教师团队是保证中职田径课程质量的关键所在，为了进一步推动中职体育课程改革，创新体育教学内容，促进学生的综合素质发展。各个中职院校就应该严格按照教学要求筛选体育教师，并定期组织体育教师接受专业、系统的授课方式、教学观念的学习，让教师及时了解最新的体育教学要求。同时，为了保证田径项目的教学质量，学校还应该要求体育教师熟练掌握多项田径运动，并按照教师擅长的田径专项制定课程安排。教师也应该结合自己的教学需求定期进行专项训练，从而提升自己的综合素质和教学质量。
三、结束语
田径运动包含的运动范围比较广泛，能够有效地促进学生的生理和心理上的成长。为了进一步提升中职体育课田径教学的质量和效率，中职院校就应该在原有体育教学的基础上进行恰当的改革创新，采用理论与实践相结合、教师与学生相配合的高效教学模式，让学生在学习的过程中探索适合自己的运动方式，从而激发学生的自主运动兴趣，促进学生的全面发展。
参考文献：
[1]朱爱华.中职院校体育课田径教学改革探讨[J].体育风尚，2019（1）：215-215.
[2]黄海.关于中职院校体育课田径教学改革的探讨[J].成功（教育），2019（02）：231-231.
姜伟君 四川省内江市资中县水南高级职业中学
关键词 中职院校;体育课程;田径教学
一、中职院校田径教学的问题
（一）课程任务超出标准，忽视了自主學习的心理
一般来说，中职院校田径课的教学内容需要根据教学大纲来制定。为了帮助学生完成体育学习内容，有时会增加课程内容。学生在体育课上得不到身心的放松和体育锻炼。从生理角度看，会加重身体负担。此外，中职体育教学内容大多与初中、高中相似。学生们在中学阶段就已经完成了这些运动的学习。不利于扩大学生体育田径项目学习的范围。
（二）教学模式单一，缺乏理论知识教学
传统的体育教学内容以实践教学为主。学生在学习和运动过程中不了解田径运动的发展历史和目的，只能按照体育教学的要求来完成教学任务。此外，田径运动对学生的身体素质有更高的要求。课前热身训练时间长，运动量大，课程内容多样复杂。学生在学习过程中不能对这类运动的兴趣进行探究，容易对学习失去兴趣。
（三）错误的教学目的，忽视体育精神
目前，中职院校体育课程评价仍以竞争性评价为主。在评价过程中，学生需要在规定的时间内完成一定量的练习。但也有部分学生因体质弱、身体素质差而达不到标准，这将影响学生的综合素质评价，加重学生的心理负担。同时，这种重视体育成绩、忽视体育精神的教学方法，不利于向学生弘扬“健康向上”的体育精神，也不能通过体育教学引导学生树立正确的训练意识。
二、中职院校田径教学的改革措施
（一）改革教学理念，采用高效组合教学
为了进一步提升中职体育课程的教学效率，各个中职体育教师就应该按照最新的体育教学制度改变学校的教学理念，用“健康向上”的体育教学观念替换传统的竞技教学观念，降低学生在体育学习上的心理负担。同时，体育教师还应该在实践教学时引入相关的理论教学，让学生了解相关运动的创立、发展过程，并帮助学生掌握哪些运动能够满足学生减肥、健身、塑形的运动需求，从而激发学生对各项田径运动的学习兴趣。例如，在讲解中职阶段需要重点掌握的几项田径运动项目时，体育教师就可以借助多媒体器材为学生播放各项目的历史和操作方式，并从生物学等角度为学生分析每项运动的作用，从而激发学生的学习兴趣。
（二）创新教学内容，扩大田径教学范围
在田径教学时，体育教师还可以对原有的教学内容进行创新改革，并根据学生的学习需求增加合适的田径项目。教师在教学过程中也应该尊重学生的学习方式，在学生自主学习的过程中通过合适的教学手段引导学生正确学习，并结合学生关注的热门话题讲解各个项目的运动流程，从而引起学生的学习兴趣。例如，在进行“跳高<跨栏式>技术”的教学时，教师对于跳高姿势的教学可以不要局限于跨栏式，还可以向学生展示背越式、剪式等多种跳高姿势，让学生根据自己的运动能力选择适合自己的跳高姿势。同时，还可以适当降低一些跳高难度，从而增强学生的参与兴趣。
（三）尊重学生想法，增加学生选择空间
中职体育教学的主要目的是帮助学生树立正确的运动观念，并促进学生的体能训练和心理成长。因此，中职院校就应该降低对学生的体育运动能力的考核标准，教师在教学的过程中也应该更加重视学生对每一项田径项目的学习兴趣和学习进度，改革考核方式。此外，教师还应该根据教育部颁发的中职体育教学大纲引入其他田径项目，并尊重学生的学习想法，让学生自由选择重点训练的田径项目。例如，中职院校目前的田径教学内容有短跑、跳高、掷实心球、跨栏等，由于学生的兴趣爱好、身体素质大不相同。因此，为了尽可能满足学生的田径学习需求，教师就可以在教学内容中增加长跑、竞走等项目，增加学生的选择空间，激发学生的学习兴趣。
（四）提升教师水平，组建优秀教学团队
优秀的体育教师团队是保证中职田径课程质量的关键所在，为了进一步推动中职体育课程改革，创新体育教学内容，促进学生的综合素质发展。各个中职院校就应该严格按照教学要求筛选体育教师，并定期组织体育教师接受专业、系统的授课方式、教学观念的学习，让教师及时了解最新的体育教学要求。同时，为了保证田径项目的教学质量，学校还应该要求体育教师熟练掌握多项田径运动，并按照教师擅长的田径专项制定课程安排。教师也应该结合自己的教学需求定期进行专项训练，从而提升自己的综合素质和教学质量。
三、结束语
田径运动包含的运动范围比较广泛，能够有效地促进学生的生理和心理上的成长。为了进一步提升中职体育课田径教学的质量和效率，中职院校就应该在原有体育教学的基础上进行恰当的改革创新，采用理论与实践相结合、教师与学生相配合的高效教学模式，让学生在学习的过程中探索适合自己的运动方式，从而激发学生的自主运动兴趣，促进学生的全面发展。
参考文献：
[1]朱爱华.中职院校体育课田径教学改革探讨[J].体育风尚，2019（1）：215-215.
[2]黄海.关于中职院校体育课田径教学改革的探讨[J].成功（教育），2019（02）：231-231.
姜伟君 四川省内江市资中县水南高级职业中学