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假如只给你3天时间的光明，你会干什么？
海伦·亚当斯·凯勒的《假如给我三天光明》让我深受感触。今天，我们做了一个失去3分钟光明的体验活动，让我们从自身感受中体会到了盲人生活的不易。
老师告诉了我们第一个体验活动是“闭着眼睛写字”。活动开始前，老师要大家放好纸笔，记住它们的方位。我将铅笔盒仔细地看了几眼，记住了每支笔的方位，并将书本的页码数记得牢牢的。
可我一闭上眼睛，心里总有股紧张、害怕的感觉，总想着：要是真的失明了，那写字、走路不都成问题了吗？我可不想啊！当老师说出命令：“将书本翻到第14页，在14页中间写上‘我看不见’四个字。”我庆幸着刚才背了页码数，一下便翻到了。可要把字写在中间，这可难了。我摸索着14页的中间，“哎，摸到了。”我寫下了“我看不见”四个字，睁开眼睛一看，哪里是中间，都快要写到标题上了。我暗自想着：盲人写字可真难呀！我闭上双眼写的字不仅歪歪扭扭，中间间隔也很大，一点都不像平时写的字。
第二个体验便是闭着眼睛，找到指定同学的位置，这可比第一个难多了。用红领巾蒙住了眼睛，我的眼前一片漆黑，只能靠着听觉与触觉来判断了。我扶着桌子，艰难地站起来，用两只手上下摸索着，可是怎么也找不到那个同学，周围充满了交换位置的声响与笑声，老师在我的旁边为我引导。在那瞬间，我听见了熟悉的笑声，我随着笑声，跌跌撞撞地走了过去，最后，我终于抓到了她。我摘下红领巾，环顾四周，想把这熟悉的光明拥入怀中，真的不想再让光明溜走了。
短短的三分钟体验，我才知道我们是如此幸福：因为我们拥有光明，拥有一个五彩缤纷的世界。
指导老师：刘其军
海伦·亚当斯·凯勒的《假如给我三天光明》让我深受感触。今天，我们做了一个失去3分钟光明的体验活动，让我们从自身感受中体会到了盲人生活的不易。
老师告诉了我们第一个体验活动是“闭着眼睛写字”。活动开始前，老师要大家放好纸笔，记住它们的方位。我将铅笔盒仔细地看了几眼，记住了每支笔的方位，并将书本的页码数记得牢牢的。
可我一闭上眼睛，心里总有股紧张、害怕的感觉，总想着：要是真的失明了，那写字、走路不都成问题了吗？我可不想啊！当老师说出命令：“将书本翻到第14页，在14页中间写上‘我看不见’四个字。”我庆幸着刚才背了页码数，一下便翻到了。可要把字写在中间，这可难了。我摸索着14页的中间，“哎，摸到了。”我寫下了“我看不见”四个字，睁开眼睛一看，哪里是中间，都快要写到标题上了。我暗自想着：盲人写字可真难呀！我闭上双眼写的字不仅歪歪扭扭，中间间隔也很大，一点都不像平时写的字。
第二个体验便是闭着眼睛，找到指定同学的位置，这可比第一个难多了。用红领巾蒙住了眼睛，我的眼前一片漆黑，只能靠着听觉与触觉来判断了。我扶着桌子，艰难地站起来，用两只手上下摸索着，可是怎么也找不到那个同学，周围充满了交换位置的声响与笑声，老师在我的旁边为我引导。在那瞬间，我听见了熟悉的笑声，我随着笑声，跌跌撞撞地走了过去，最后，我终于抓到了她。我摘下红领巾，环顾四周，想把这熟悉的光明拥入怀中，真的不想再让光明溜走了。
短短的三分钟体验，我才知道我们是如此幸福：因为我们拥有光明，拥有一个五彩缤纷的世界。
指导老师：刘其军