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摘 要：贯彻社会主义核心价值观是学校德育教育中最基本、最重要的学习内容。在教育工作中怎样充分发挥社会主义核心价值观的弘扬功能，是我们目前需要共同解决的问题。首先，教育工作者要积极学习并运用核心价值观的内容，将社会主义核心价值观渗透到每一个教育机会中对学生进行教育与培养。学校是我们从家庭到社会的转变中必须要经历的成长时期，其中小学是培养行为习惯于道德品质形成的最好阶段。因此，在小学时期展开社会主义核心价值观教育是很有必要且有效的，这也就严格要求我们教育工作者把社会主义核心价值观渗透到每一个教育机会中。
关键词：课堂教学;小学德育;有效
一、教育与生活密不可分
陶行知曾说过：“教育的根本意义在于生活的改变”。教育与我们的生活息息相关，密不可分，教育于我们一生有用。教育的方法和内容都要能满足我们对生活的需求，教师应该正视学生的现实生活，建立教学内容和学生生活之间的联系，学习的场所不只是班级和学校，还要向现实社会靠近。展开社会主义核心价值观的相关的各种活动，例如朗诵、小品表演和讲故事等，给孩子们留下深刻印象的同时并对其进行思考。
从增强人们与民族的境界来说，其行为目标、精神支柱是核心价值观，对于建立完善的民族精神家园、充盈人们的内心世界而言，起到了决定性以及基础性的作用。一个民族和个人能不能掌控自己的未来，在很大程度上都决定于核心价值观的指向。现在越来越发达的中国，对于未来的精神生活有更高层次的追求，也需要更加壮硕的力量来支持。加强全民族人民之间的联络并积极实践学习社会主义核心价值观，造就能够立于世界的中国精神。
把实践活动和社会主义核心价值观教育同步进行，社会主义核心价值观的培养要以实际情况为基础，因地制宜，将空洞的教学内容反映到日常生活中。学校要合理地利用当地的德育资源，比如安排学生和当地的先进、道德模范进行沟通交流，安排学生参观博物馆、图书馆、教育基地、少年宫和文化馆等公共文化的服务场地，组织志愿者活动，给学生实践与培养核心价值观提供优越的社会实践平台与丰富的教育资料。
二、做学生的良师益友
在教育中尊重学生能渗透社会主义核心价值观的强劲动力。教育家阿玛森说“教育的秘诀是尊重”。充分尊重学生的自尊与个性发展，能促进老师与学生之间的情感，成为良师益友。小莉是一个小学六年级的女孩，她不仅涂了指甲油还画了眼影，是家长和老师眼中的问题少女。作为她的老师真诚的告诉她，真正的美是优雅且文明的，是由内散发的美。约定每天通过写信的方式，告诉她对她最满意的是什么、期望她以后能做什么。一个月之后，她有了改变，慢慢向老师和家长眼中的好学生靠近。为此，总结了以下几点想法：
第一，从内心接受孩子的各种问题以及不足。第二，通过与孩子本人及家长进行沟通，并帮助他们一起找到解决问题的办法。第三，孩子慢慢改变成长的过程中，需要家长和老师肯定并鼓励孩子的每一个小的进步。
尊重学生是能够鼓舞人心的有效教育方式，尊重学生，做学生的良师益友，是将社会主义价值观渗透到德育中的内在动力。
三、师生彼此信任
相互信任是有效将社会主义核心价值观渗透到教育中的精神动力。夸美纽斯说：“在整个品格和教育领域，只有一种方法可以接近学生，那就是信任学生。”老师充分相信学生，老师才能被学生信任，学生才能表达出自己内心的真正想法。小凡没有按时完成作业、经常违反学校的规定。次数太多，请他家长到学校来了解详细的信息，小凡的父亲说，对于孩子的这个问题，家长也尝试了许多办法，但都没有成功解决问题，渐渐的也放弃了。后来发现小凡在朋友中是一个很有领导力的学生，然后就给他安排了一些管理的工作。并经常鼓励他：“老师相信你能做好”。渐渐的，小凡有了大范围的提升。老师信任学生，树立正确的学生观，设身处地的为学生着想，相互信任，是在教育中渗透社会主义价值观的精神动力。
四、将社会主义核心价值观渗透到小学德育中的途径
在小学的德育教学评价体系中，完善德育评价、教育评价结构体系，充分利用评价的引导效用，改变中小学教育重智力发育轻德育发展的现状。将社会主义核心价值观分化为检验学生学业质量的标准，纳入教材的编写、各学科的考试评价和中小学课程标准。
将学校的文化建设与社会主义核心价值观教育相结合。依据学校文化的感染性和渗透性，将学校的文化以社会主义核心价值观为目标。在物质上，将社会主义核心价值观的广告牌、招牌放置在校园内的明显的位置，用以宣传典型的人物事迹。在精神文化上，学风、教风、學校的精神主要以社会主义核心价值观为核心理念，传统节日、国旗下讲话、纪念日以及班会主题等活动渗透着社会主义核心价值观的主要教育内容。从制度上来说，将社会主义核心价值观作为基本要求，制定出有利于学校德育发展的相关计划，确立以社会主义核心价值观为主要内涵的学校规章制度。
落实学习社会主义核心价值观是学校教育工作的首要地位，更是学校德育的主要内容。学校教育应遵循学生的成长规律、教育规律以及社会主义核心价值观的传播规律。教师在工作时要充分的包容学生、信任学生和尊重学生，把握住每一个适当的教育机会，来进行社会主义核心价值观教育，积极学习社会主义核心价值观的内涵，将核心价值观融入到学生的内心深处，实现中华民族复兴的百年梦想。
参考文献
[1]王洪茹.社会主义核心价值观在思想品德课教学中的有效渗透[J].新课程·中，2015（14）.
[2]林婧影.语文教学中的社会主义核心价值观渗透举隅[J].福建教育：小学版，2011（12）.
[3]杨健，朱雅芸.将核心价值观培养渗透音乐教育全过程[J].广东教育：综合版，2016（2）.
关键词：课堂教学;小学德育;有效
一、教育与生活密不可分
陶行知曾说过：“教育的根本意义在于生活的改变”。教育与我们的生活息息相关，密不可分，教育于我们一生有用。教育的方法和内容都要能满足我们对生活的需求，教师应该正视学生的现实生活，建立教学内容和学生生活之间的联系，学习的场所不只是班级和学校，还要向现实社会靠近。展开社会主义核心价值观的相关的各种活动，例如朗诵、小品表演和讲故事等，给孩子们留下深刻印象的同时并对其进行思考。
从增强人们与民族的境界来说，其行为目标、精神支柱是核心价值观，对于建立完善的民族精神家园、充盈人们的内心世界而言，起到了决定性以及基础性的作用。一个民族和个人能不能掌控自己的未来，在很大程度上都决定于核心价值观的指向。现在越来越发达的中国，对于未来的精神生活有更高层次的追求，也需要更加壮硕的力量来支持。加强全民族人民之间的联络并积极实践学习社会主义核心价值观，造就能够立于世界的中国精神。
把实践活动和社会主义核心价值观教育同步进行，社会主义核心价值观的培养要以实际情况为基础，因地制宜，将空洞的教学内容反映到日常生活中。学校要合理地利用当地的德育资源，比如安排学生和当地的先进、道德模范进行沟通交流，安排学生参观博物馆、图书馆、教育基地、少年宫和文化馆等公共文化的服务场地，组织志愿者活动，给学生实践与培养核心价值观提供优越的社会实践平台与丰富的教育资料。
二、做学生的良师益友
在教育中尊重学生能渗透社会主义核心价值观的强劲动力。教育家阿玛森说“教育的秘诀是尊重”。充分尊重学生的自尊与个性发展，能促进老师与学生之间的情感，成为良师益友。小莉是一个小学六年级的女孩，她不仅涂了指甲油还画了眼影，是家长和老师眼中的问题少女。作为她的老师真诚的告诉她，真正的美是优雅且文明的，是由内散发的美。约定每天通过写信的方式，告诉她对她最满意的是什么、期望她以后能做什么。一个月之后，她有了改变，慢慢向老师和家长眼中的好学生靠近。为此，总结了以下几点想法：
第一，从内心接受孩子的各种问题以及不足。第二，通过与孩子本人及家长进行沟通，并帮助他们一起找到解决问题的办法。第三，孩子慢慢改变成长的过程中，需要家长和老师肯定并鼓励孩子的每一个小的进步。
尊重学生是能够鼓舞人心的有效教育方式，尊重学生，做学生的良师益友，是将社会主义价值观渗透到德育中的内在动力。
三、师生彼此信任
相互信任是有效将社会主义核心价值观渗透到教育中的精神动力。夸美纽斯说：“在整个品格和教育领域，只有一种方法可以接近学生，那就是信任学生。”老师充分相信学生，老师才能被学生信任，学生才能表达出自己内心的真正想法。小凡没有按时完成作业、经常违反学校的规定。次数太多，请他家长到学校来了解详细的信息，小凡的父亲说，对于孩子的这个问题，家长也尝试了许多办法，但都没有成功解决问题，渐渐的也放弃了。后来发现小凡在朋友中是一个很有领导力的学生，然后就给他安排了一些管理的工作。并经常鼓励他：“老师相信你能做好”。渐渐的，小凡有了大范围的提升。老师信任学生，树立正确的学生观，设身处地的为学生着想，相互信任，是在教育中渗透社会主义价值观的精神动力。
四、将社会主义核心价值观渗透到小学德育中的途径
在小学的德育教学评价体系中，完善德育评价、教育评价结构体系，充分利用评价的引导效用，改变中小学教育重智力发育轻德育发展的现状。将社会主义核心价值观分化为检验学生学业质量的标准，纳入教材的编写、各学科的考试评价和中小学课程标准。
将学校的文化建设与社会主义核心价值观教育相结合。依据学校文化的感染性和渗透性，将学校的文化以社会主义核心价值观为目标。在物质上，将社会主义核心价值观的广告牌、招牌放置在校园内的明显的位置，用以宣传典型的人物事迹。在精神文化上，学风、教风、學校的精神主要以社会主义核心价值观为核心理念，传统节日、国旗下讲话、纪念日以及班会主题等活动渗透着社会主义核心价值观的主要教育内容。从制度上来说，将社会主义核心价值观作为基本要求，制定出有利于学校德育发展的相关计划，确立以社会主义核心价值观为主要内涵的学校规章制度。
落实学习社会主义核心价值观是学校教育工作的首要地位，更是学校德育的主要内容。学校教育应遵循学生的成长规律、教育规律以及社会主义核心价值观的传播规律。教师在工作时要充分的包容学生、信任学生和尊重学生，把握住每一个适当的教育机会，来进行社会主义核心价值观教育，积极学习社会主义核心价值观的内涵，将核心价值观融入到学生的内心深处，实现中华民族复兴的百年梦想。
参考文献
[1]王洪茹.社会主义核心价值观在思想品德课教学中的有效渗透[J].新课程·中，2015（14）.
[2]林婧影.语文教学中的社会主义核心价值观渗透举隅[J].福建教育：小学版，2011（12）.
[3]杨健，朱雅芸.将核心价值观培养渗透音乐教育全过程[J].广东教育：综合版，2016（2）.