论文部分内容阅读
摘 要：新時期，随着学前教育受关注度的日渐提升，应不断提高幼儿保育员的胜任力，使其全力配合幼师教育教学、幼儿日常活动等开展。从而，提升现有保育员的工作认知意识，使其不仅能够悉心照顾孩子在幼儿园中的生活起居，也更加地了解孩子，掌握不同年龄幼儿身心发展规律，对孩子的学习、成长起到促进作用。基于此，笔者结合自身工作实践经验，浅议幼儿保育员职业素养对其岗位胜任力的影响。
关键词：幼儿;保育员;职业素养;岗位胜任力;影响
引言：
保育员作为学前教职人员重要的组成部分，其职业素养高低将对幼儿教育工作开展形成直接影响。为此，为避免保育工作带有局限性，打造一支高素质的幼儿保育员团队，使其具有责任意识、能够配合幼儿园各项教育活动的有效开展展开论述。
一、浅议幼儿保育员职业素养对岗位胜任力的影响
（一）影响幼儿园工作推进效率
在幼教工作推进中，保育员作为重要的辅助力量，其虽不直接参与教育教学活动，但是保育员职业素养的高低也会影响着幼儿园教育工作能否如期、顺利开展。可以说，只有幼儿保育员掌握专业技能，具有综合素养，譬如：了解不同年龄幼儿心理、教育、日常保健卫生等专业化知识，才能在教学过程中充分发挥自身工作的有效性。要重视聘用高素质、有从业经验的保育员，并能够向其提供学习、培训机会，使保育员积累职业经验、具有终身学习意识，提高他们的胜任力。尤其面对初入幼儿园哭闹、情绪不稳定及孩子患病等特殊时期，保育员职业素养直接决定着幼儿园工作开展质量，其岗位胜任力与个人修养、职业责任心等息息相关。
（二）影响安全、卫生工作开展
在笔者收集的部分幼儿园调查数据中发现：一半以上的幼儿园，聘用的幼儿保育员年龄偏大，其胜任岗位安全卫生工作的能力有限，未曾接受过系统化、专业化的培训[1]。在岗位安全卫生环节，以家庭生活习惯为标准，虽然整体上工作到位，但是其在具体环节上有欠缺。例如：在幼儿保育工作中，其要求保育员在幼儿开饭前半小时，需要使用消毒毛巾认真、仔细地擦拭孩子们用餐桌子。其中，使用消毒毛巾这一环节并非每一位保育员都能做到位，有的使用84消毒液，有的则通过高温消毒，还有的只是进行简单的清洗。
（三）配合幼儿教师工作频次少、难度大
幼儿保育员受自身职业素养限制，其对幼师教育工作开展助益有限。在幼儿园园本课程创新过程中，保育员工作主要在于维持教室卫生，其在课堂上配合教师工作的难度较大。可见，从职业素养影响保育员岗位胜任力视角来看，其能够较好地完成对幼儿的照顾、保健工作，但是在配合幼师完成日常教学活动上受知识水平、个人能力的制约，岗位胜任力较弱[2]。
（四）责任意识感亟待进一步提高
在保障幼儿健康安全的工作方面，大部分保育员的工作很到位，能协同幼师完成相应的教学工作或为其提供工作便利，但是辅助教学活动中，保育员的职业素养仍有不足，大部分保育员的辅助教学任务意识淡薄。例如：在小班教学中，需要保育员以爱心、耐心促使孩子养成良好的生活习惯，使其具有生活自理意识。这就是一名合格的保育员应有的职业素养，其在辅助幼儿健康成长中充分彰显了保育员的职业责任感。但是，目前约有11%的保育员欠缺责任意识，9%的保育员职业动机不符合标准要求，认为自己每天的工作重点是消毒、清扫。
综上所述，一名合格的幼儿保育员的职业素养对于幼儿园系统性的发展具有积极作用，能够胜任保育员岗位工作的人员，其职业素养会影响到幼儿的健康成长、好习惯的养成、幼儿教师教学任务的完成等。因此，幼儿保育员需要从各方面提高职业素养，并不断提升自我，确保职业动机有所改观。
二、提高幼儿园保育员岗位胜任力的有效策略
（一）建立培训机制
幼儿园在聘用保育员时，应要求其具备胜任岗位工作的能力，在确保教室卫生安全的同时要有爱心，能够悉心照顾幼儿，具备幼儿辅助教学的专业知识和技能。对于已经聘用的保育员，幼儿园应该完善相关培训机制，以提高保育员的职业素养。同时，幼儿园应培养保育员的职业道德，让保育员学习和掌握安全、卫生、幼儿心理、教育等知识，完善相关培训机制，以提高他们的职业素养，确保其能够胜任该岗位工作[3]。
（二）重视保育员工作
幼儿启蒙教育的重要性不言而喻，良好习惯的培养敏感时期是3岁～6岁，这期间是幼儿语言、动手操作、数学思维、审美感等能力形成的关键时期。保育员作为幼儿园教职队伍中的重要力量，其日常与孩子接触中的言行举止都会影响到幼儿的身心发育。因此，幼儿园要重视保育员工作，使其对孩子起到积极正向的影响。此外，社会各界应给予保育员工作关注，为其提供学习、提升等机会，使保育工作人员能不断提升自身的综合素养。
（三）加强配合力度
应当制定幼儿保育员制度，发挥其在幼儿教学活动中的辅助作用。在幼儿教育活动中，班级孩子数量多、配备幼师数量少，外加保育员工作相对繁忙，容易激化幼师与保育员间的矛盾。基于此，幼儿园要为强化保育员配合教学活动力度提供更多的时间，避免两个班级配备一个保育员情况的发生。
（四）完善入职管理要求
为了提升保育员胜任力，应重视对高素质人才的选聘。因此幼儿园在招聘保育员前，要完善入职管理的具体要求，明确该岗位职责，并制定合理的薪酬制度，避免同工不同酬造成的工作心理负担影响到保育员正常职业素养的发挥。具体操作中，要求该岗位工作人员拥有高中以上学力，喜欢幼儿，有耐心、爱心与责任心，并能够顺利通过实习考核。
三、结束语
总之，为了确保学前教育工作的顺利实施，助力幼儿身心全面、健康成长，应重视提升保育员的职业素养，使其具有良好的职业胜任力与责任心。只有这样，才能使其做好本职工作，并为辅助幼教工作的开展贡献己力。在适度减弱保育员工作强度的基础上，为他们提供更多的学习空间和机会，使其具有良好的职业操守，能够悉心呵护孩子，并在工作中更加用心、具有耐心，以充分地体现保育员工作价值。
参考文献：
[1]许瑶.幼儿园保育员职业素养的现状调查研究[D].天水师范学院，2019（11）：21.
[2]陈海鑫.公办幼儿园保育员胜任力现状及提升策略研究——以重庆市主城区为例[D].重庆师范大学，2019（6）：26.
[3]麻海霞.幼儿园保育员素质状况研究——以昆明市五所公办园为例[D].云南师范大学，2019（5）：20.
关键词：幼儿;保育员;职业素养;岗位胜任力;影响
引言：
保育员作为学前教职人员重要的组成部分，其职业素养高低将对幼儿教育工作开展形成直接影响。为此，为避免保育工作带有局限性，打造一支高素质的幼儿保育员团队，使其具有责任意识、能够配合幼儿园各项教育活动的有效开展展开论述。
一、浅议幼儿保育员职业素养对岗位胜任力的影响
（一）影响幼儿园工作推进效率
在幼教工作推进中，保育员作为重要的辅助力量，其虽不直接参与教育教学活动，但是保育员职业素养的高低也会影响着幼儿园教育工作能否如期、顺利开展。可以说，只有幼儿保育员掌握专业技能，具有综合素养，譬如：了解不同年龄幼儿心理、教育、日常保健卫生等专业化知识，才能在教学过程中充分发挥自身工作的有效性。要重视聘用高素质、有从业经验的保育员，并能够向其提供学习、培训机会，使保育员积累职业经验、具有终身学习意识，提高他们的胜任力。尤其面对初入幼儿园哭闹、情绪不稳定及孩子患病等特殊时期，保育员职业素养直接决定着幼儿园工作开展质量，其岗位胜任力与个人修养、职业责任心等息息相关。
（二）影响安全、卫生工作开展
在笔者收集的部分幼儿园调查数据中发现：一半以上的幼儿园，聘用的幼儿保育员年龄偏大，其胜任岗位安全卫生工作的能力有限，未曾接受过系统化、专业化的培训[1]。在岗位安全卫生环节，以家庭生活习惯为标准，虽然整体上工作到位，但是其在具体环节上有欠缺。例如：在幼儿保育工作中，其要求保育员在幼儿开饭前半小时，需要使用消毒毛巾认真、仔细地擦拭孩子们用餐桌子。其中，使用消毒毛巾这一环节并非每一位保育员都能做到位，有的使用84消毒液，有的则通过高温消毒，还有的只是进行简单的清洗。
（三）配合幼儿教师工作频次少、难度大
幼儿保育员受自身职业素养限制，其对幼师教育工作开展助益有限。在幼儿园园本课程创新过程中，保育员工作主要在于维持教室卫生，其在课堂上配合教师工作的难度较大。可见，从职业素养影响保育员岗位胜任力视角来看，其能够较好地完成对幼儿的照顾、保健工作，但是在配合幼师完成日常教学活动上受知识水平、个人能力的制约，岗位胜任力较弱[2]。
（四）责任意识感亟待进一步提高
在保障幼儿健康安全的工作方面，大部分保育员的工作很到位，能协同幼师完成相应的教学工作或为其提供工作便利，但是辅助教学活动中，保育员的职业素养仍有不足，大部分保育员的辅助教学任务意识淡薄。例如：在小班教学中，需要保育员以爱心、耐心促使孩子养成良好的生活习惯，使其具有生活自理意识。这就是一名合格的保育员应有的职业素养，其在辅助幼儿健康成长中充分彰显了保育员的职业责任感。但是，目前约有11%的保育员欠缺责任意识，9%的保育员职业动机不符合标准要求，认为自己每天的工作重点是消毒、清扫。
综上所述，一名合格的幼儿保育员的职业素养对于幼儿园系统性的发展具有积极作用，能够胜任保育员岗位工作的人员，其职业素养会影响到幼儿的健康成长、好习惯的养成、幼儿教师教学任务的完成等。因此，幼儿保育员需要从各方面提高职业素养，并不断提升自我，确保职业动机有所改观。
二、提高幼儿园保育员岗位胜任力的有效策略
（一）建立培训机制
幼儿园在聘用保育员时，应要求其具备胜任岗位工作的能力，在确保教室卫生安全的同时要有爱心，能够悉心照顾幼儿，具备幼儿辅助教学的专业知识和技能。对于已经聘用的保育员，幼儿园应该完善相关培训机制，以提高保育员的职业素养。同时，幼儿园应培养保育员的职业道德，让保育员学习和掌握安全、卫生、幼儿心理、教育等知识，完善相关培训机制，以提高他们的职业素养，确保其能够胜任该岗位工作[3]。
（二）重视保育员工作
幼儿启蒙教育的重要性不言而喻，良好习惯的培养敏感时期是3岁～6岁，这期间是幼儿语言、动手操作、数学思维、审美感等能力形成的关键时期。保育员作为幼儿园教职队伍中的重要力量，其日常与孩子接触中的言行举止都会影响到幼儿的身心发育。因此，幼儿园要重视保育员工作，使其对孩子起到积极正向的影响。此外，社会各界应给予保育员工作关注，为其提供学习、提升等机会，使保育工作人员能不断提升自身的综合素养。
（三）加强配合力度
应当制定幼儿保育员制度，发挥其在幼儿教学活动中的辅助作用。在幼儿教育活动中，班级孩子数量多、配备幼师数量少，外加保育员工作相对繁忙，容易激化幼师与保育员间的矛盾。基于此，幼儿园要为强化保育员配合教学活动力度提供更多的时间，避免两个班级配备一个保育员情况的发生。
（四）完善入职管理要求
为了提升保育员胜任力，应重视对高素质人才的选聘。因此幼儿园在招聘保育员前，要完善入职管理的具体要求，明确该岗位职责，并制定合理的薪酬制度，避免同工不同酬造成的工作心理负担影响到保育员正常职业素养的发挥。具体操作中，要求该岗位工作人员拥有高中以上学力，喜欢幼儿，有耐心、爱心与责任心，并能够顺利通过实习考核。
三、结束语
总之，为了确保学前教育工作的顺利实施，助力幼儿身心全面、健康成长，应重视提升保育员的职业素养，使其具有良好的职业胜任力与责任心。只有这样，才能使其做好本职工作，并为辅助幼教工作的开展贡献己力。在适度减弱保育员工作强度的基础上，为他们提供更多的学习空间和机会，使其具有良好的职业操守，能够悉心呵护孩子，并在工作中更加用心、具有耐心，以充分地体现保育员工作价值。
参考文献：
[1]许瑶.幼儿园保育员职业素养的现状调查研究[D].天水师范学院，2019（11）：21.
[2]陈海鑫.公办幼儿园保育员胜任力现状及提升策略研究——以重庆市主城区为例[D].重庆师范大学，2019（6）：26.
[3]麻海霞.幼儿园保育员素质状况研究——以昆明市五所公办园为例[D].云南师范大学，2019（5）：20.