论文部分内容阅读
摘要
随着互联网技术的迅猛发展和全面推广，培养优秀的计算机人才势在必行。中学信息学奥赛作为一门新兴的、科技含量最高的学科，为中学生普及计算基础知识和提高应用计算机技术的能力提供了广阔的平台。在信息学奥赛的培训中全面实施素质教育，为培养学生创新思维、全面发展做准备。
一、激发兴趣，培养自学能力
兴趣的基础是人的需要。一个人如果对某项事物或某项活动觉得需要，他就会努力观察、接触此件事物，积极参与该项活动，并注意发现其中的奥秘。在信息学奥赛辅导的入门阶段，我会用游戏化教学来吸引学生，编写一些常见的小游戏让学生玩，比如说扫雷、贪吃蛇等，并简要介绍下游戏代码，以提高学生的编程决心。接着就按照原先制定的教学计划，每周上三次课，这样学生才有足够的时间来消化这些知识点，并做好相应的巩固练习。考虑到不同的学生领悟能力和学习进度不一样，配合自己的教学计划，我会给学生提供一个自学的学习计划，入门教程选用适合我校学生学情的校本教材。
通过对入门知识的学习，培养学生阅读理解能力，同时也可以考验学生，间接地起到了筛选的作用，最后有兴趣的学生自然就会坚持下来。在学生自学的过程中，教师要定期的对学生的自学情况进行测试，指出学生所呈现出来的问题，及时加以纠正。教师在对阶段性知识进行总结的同时，根据不同进度的学生提出下一阶段的学习工作，达到因材施教的效果。此外，教师还应精挑细选适合学生独立完成的相关专题练习，起到及时巩固所学知识点的作用。
二、传承知识，拓展创新思维
中学生正处在知识增长，思维拓展的关键时期，同时也是培养良好的思维习惯的重要阶段。笔者在平时的信息学奥赛辅导过程中，经常会遇到学生对同一题目提出不同的求解方法，甚至有些学生会反驳笔者的解法，认为他们自己的解法是最优的。因此，怎样引导学生利用已学知识，多方面、多角度解决实际问题能力，成为广大信息学奥赛辅导教练的主要任务。
在平时的教学过程中，教师应该多加强对基础知识的传授和基本编程技能的演示。在传授知识的过程中，引导学生积极思考讨论并能及时做好阶段性的总结，多动手实践，注重编程规范，让学生逐步形成良好的思维习惯和利用计算机解决实际问题的能力。在平时的奥赛训练中，教师应该协助学生精挑练习题目，促使学生利用经典例题的解题思想去解决同一模型下的问题，达到了举一反三的效果。同时，我们在教学中要经常启发学生从不同的角度、利用不同的方法求解同一道题，学生的思维便得到真正的发散，所学的知识也达到了质的飞跃。
三、合作探究，促进共同成长
笔者结合自己在信息学奥赛兴趣活动的开展过程中的做法，谈谈如何有效地开展合作探究。
首先，在兴趣小组建立初期需建立一个便于大家进行交流的网络平台，如QQ群、公共博客等。中学生乐于在QQ群上进行交流学习心得、解题思路等，起到互相帮助的作用。
其次，分小组学习，大概3-4人为一组比较合适，尽量保证组间的综合实力平衡，给学生营造一个组间互相竞争、组内互相合作交流的学习氛围，达到共同进步的效果。
然后，引导小组之间、学生之间互相出测试题，帮助学生巩固已学过的知识点。同时多鼓励学生上台发表自己的看法、见解，在帮助别人的同时，深化理解知识点，提高自身交流表达能力，促进学生全面发展。
在学生合作探究的过程，教师应该跟踪各个小组学生的学习情况，落实每个学生的作业完成情况，及时发现问题，进而帮助学生解决问题。教师应充分发挥学生的主体作用，使学生的主体性得到真正的体现，让学生获得成功的体验，端正学生的学习态度，促进全体学生共同成长。
四、比赛交流，提高心理素质
在信息学奥赛中，良好的心理素质是取得优异成绩的关键。因此，教师在平时的培训过程中要多锻炼学生的心理素质，可从以下几个方面具体操作。
首先，教师对学生做充分的思想工作，引导学生正确的认识学习信息学奥赛的真正目的是拓宽知识面，提高应用计算机水平，以达到培养全面发展的高素质计算机人才，而不是一味地追求成绩。
其次，平时有机会要多送学生出去参加各种交流培训，开阔学生的视野。在培训的过程中，学生可以多认识一些高手，并且能够经常在网上进行交流互动，促进互相学习的目的。同时，培训的时候经常会有阶段性测试，可以让学生巩固知识，认识自我，并在测试中多积累一些临场比赛的经验，为今后的各种挑战做准备。
最后，平时多组织学生参加网上的各种模拟比赛或者参加各大公司的编程比赛，让学生在一次次的比赛中提高自身的心理素质。教师应多鼓励学生，给予学生更多的肯定与信任，多跟学生一起参加各种模拟赛，带动整个团队的氛围，这样学生就能够在一个轻松的环境中，树立自信心，增强竞争力。
五、关注学生，塑造健全人格
爱因斯坦说过，一个人事业上的成功取决于他的性格上的伟人。中学生是人格塑造的重要时期。在信息学奥赛的开展过程中，应多关注学生在人格上的塑造，而不是一味地追求在各种竞赛中获大奖。在编程时，笔者特别强调学生要注重编程规范，养成良好的编程习惯，提高编写程序解决实际问题的能力。学生的思想品德不是与生俱来的，在尊重学生自身心理特点发展规律的同时，需要家长和老师共同正确地引导。
在日常的教学实践中，笔者会利用放学时间带领全体学生去打篮球、羽毛球等运动。借体育锻炼之机，拉近与学生之间的关系，及时了解学生、关注学生心里的想法，同时还可以促进师生间、生生间的友谊，为建立一个团结和谐的信息学奥赛队伍做铺垫。
在平时的训练过程中，学生遇到难题时，教师应该多给予鼓励，让学生学会沉着思考、冷静处理，学会正确地面对挫折的能力。作为教师，还要通过自身健康的心理状态和良好的心理素质去感染和影响学生，培养学生良好的心理素质，帮助学生去解决成长中的各种问题，使其获得个性健康、全面的发展。
总结
随着奥赛高考加分项目的调整和深化高考教育改革，将素质教育的实施落到实处成为必然的发展趋势。互联网技术的飞跃发展，高素质的计算机人才在社会上的需求量越来越大。因此，在信息学奥赛的辅导过程中，很有必要全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生创新精神，为国家的未来输送更多的高素质人才。
随着互联网技术的迅猛发展和全面推广，培养优秀的计算机人才势在必行。中学信息学奥赛作为一门新兴的、科技含量最高的学科，为中学生普及计算基础知识和提高应用计算机技术的能力提供了广阔的平台。在信息学奥赛的培训中全面实施素质教育，为培养学生创新思维、全面发展做准备。
一、激发兴趣，培养自学能力
兴趣的基础是人的需要。一个人如果对某项事物或某项活动觉得需要，他就会努力观察、接触此件事物，积极参与该项活动，并注意发现其中的奥秘。在信息学奥赛辅导的入门阶段，我会用游戏化教学来吸引学生，编写一些常见的小游戏让学生玩，比如说扫雷、贪吃蛇等，并简要介绍下游戏代码，以提高学生的编程决心。接着就按照原先制定的教学计划，每周上三次课，这样学生才有足够的时间来消化这些知识点，并做好相应的巩固练习。考虑到不同的学生领悟能力和学习进度不一样，配合自己的教学计划，我会给学生提供一个自学的学习计划，入门教程选用适合我校学生学情的校本教材。
通过对入门知识的学习，培养学生阅读理解能力，同时也可以考验学生，间接地起到了筛选的作用，最后有兴趣的学生自然就会坚持下来。在学生自学的过程中，教师要定期的对学生的自学情况进行测试，指出学生所呈现出来的问题，及时加以纠正。教师在对阶段性知识进行总结的同时，根据不同进度的学生提出下一阶段的学习工作，达到因材施教的效果。此外，教师还应精挑细选适合学生独立完成的相关专题练习，起到及时巩固所学知识点的作用。
二、传承知识，拓展创新思维
中学生正处在知识增长，思维拓展的关键时期，同时也是培养良好的思维习惯的重要阶段。笔者在平时的信息学奥赛辅导过程中，经常会遇到学生对同一题目提出不同的求解方法，甚至有些学生会反驳笔者的解法，认为他们自己的解法是最优的。因此，怎样引导学生利用已学知识，多方面、多角度解决实际问题能力，成为广大信息学奥赛辅导教练的主要任务。
在平时的教学过程中，教师应该多加强对基础知识的传授和基本编程技能的演示。在传授知识的过程中，引导学生积极思考讨论并能及时做好阶段性的总结，多动手实践，注重编程规范，让学生逐步形成良好的思维习惯和利用计算机解决实际问题的能力。在平时的奥赛训练中，教师应该协助学生精挑练习题目，促使学生利用经典例题的解题思想去解决同一模型下的问题，达到了举一反三的效果。同时，我们在教学中要经常启发学生从不同的角度、利用不同的方法求解同一道题，学生的思维便得到真正的发散，所学的知识也达到了质的飞跃。
三、合作探究，促进共同成长
笔者结合自己在信息学奥赛兴趣活动的开展过程中的做法，谈谈如何有效地开展合作探究。
首先，在兴趣小组建立初期需建立一个便于大家进行交流的网络平台，如QQ群、公共博客等。中学生乐于在QQ群上进行交流学习心得、解题思路等，起到互相帮助的作用。
其次，分小组学习，大概3-4人为一组比较合适，尽量保证组间的综合实力平衡，给学生营造一个组间互相竞争、组内互相合作交流的学习氛围，达到共同进步的效果。
然后，引导小组之间、学生之间互相出测试题，帮助学生巩固已学过的知识点。同时多鼓励学生上台发表自己的看法、见解，在帮助别人的同时，深化理解知识点，提高自身交流表达能力，促进学生全面发展。
在学生合作探究的过程，教师应该跟踪各个小组学生的学习情况，落实每个学生的作业完成情况，及时发现问题，进而帮助学生解决问题。教师应充分发挥学生的主体作用，使学生的主体性得到真正的体现，让学生获得成功的体验，端正学生的学习态度，促进全体学生共同成长。
四、比赛交流，提高心理素质
在信息学奥赛中，良好的心理素质是取得优异成绩的关键。因此，教师在平时的培训过程中要多锻炼学生的心理素质，可从以下几个方面具体操作。
首先，教师对学生做充分的思想工作，引导学生正确的认识学习信息学奥赛的真正目的是拓宽知识面，提高应用计算机水平，以达到培养全面发展的高素质计算机人才，而不是一味地追求成绩。
其次，平时有机会要多送学生出去参加各种交流培训，开阔学生的视野。在培训的过程中，学生可以多认识一些高手，并且能够经常在网上进行交流互动，促进互相学习的目的。同时，培训的时候经常会有阶段性测试，可以让学生巩固知识，认识自我，并在测试中多积累一些临场比赛的经验，为今后的各种挑战做准备。
最后，平时多组织学生参加网上的各种模拟比赛或者参加各大公司的编程比赛，让学生在一次次的比赛中提高自身的心理素质。教师应多鼓励学生，给予学生更多的肯定与信任，多跟学生一起参加各种模拟赛，带动整个团队的氛围，这样学生就能够在一个轻松的环境中，树立自信心，增强竞争力。
五、关注学生，塑造健全人格
爱因斯坦说过，一个人事业上的成功取决于他的性格上的伟人。中学生是人格塑造的重要时期。在信息学奥赛的开展过程中，应多关注学生在人格上的塑造，而不是一味地追求在各种竞赛中获大奖。在编程时，笔者特别强调学生要注重编程规范，养成良好的编程习惯，提高编写程序解决实际问题的能力。学生的思想品德不是与生俱来的，在尊重学生自身心理特点发展规律的同时，需要家长和老师共同正确地引导。
在日常的教学实践中，笔者会利用放学时间带领全体学生去打篮球、羽毛球等运动。借体育锻炼之机，拉近与学生之间的关系，及时了解学生、关注学生心里的想法，同时还可以促进师生间、生生间的友谊，为建立一个团结和谐的信息学奥赛队伍做铺垫。
在平时的训练过程中，学生遇到难题时，教师应该多给予鼓励，让学生学会沉着思考、冷静处理，学会正确地面对挫折的能力。作为教师，还要通过自身健康的心理状态和良好的心理素质去感染和影响学生，培养学生良好的心理素质，帮助学生去解决成长中的各种问题，使其获得个性健康、全面的发展。
总结
随着奥赛高考加分项目的调整和深化高考教育改革，将素质教育的实施落到实处成为必然的发展趋势。互联网技术的飞跃发展，高素质的计算机人才在社会上的需求量越来越大。因此，在信息学奥赛的辅导过程中，很有必要全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生创新精神，为国家的未来输送更多的高素质人才。