论文部分内容阅读
摘 要：在小学语文教学中，阅读和写作是其重要的组成部分，也是检验小学语文教学质量的重要标准。学生写作质量越高，就代表学生的语言组织能力、应用能力越强。同时，学生的阅读能力越高，代表着学生的信息收集能力越强，也代表着学生的知识接触面越广。而这几方面都是小学语文教学的重要目标。随着新课程改革进程的逐渐深入和发展，对小学语文教学更是提出了更高的要求，提高学生的阅读能力以及写作水平成为新时期小学语文教学的重点教学目标。在一定程度上，阅读和写作是相辅相成，两者相互促进，所以，阅读和写作的有效整合是非常必要的。本篇文章主要针对如何在小学语文教学中实施阅读和写作的有效整合进行相应的探究，以期更好地开展阅读语文教学。
关键词；小学语文；阅读教学；写作教学；整合
随着新课程理念的不断深入和发展，不管是教学理念还是教学方式都发生了重大的转变。而对于小学语文教学来说，不再是传统的单调地灌输给学生书本上的生硬死板的知识，仅仅是满足考试的需要，而更多的是要通过有效的教学，让学生能够举一反三，将书本上的知识充分地应用到实际生活中，为自己的生活和学习服务。比如，通过有效的阅读教学，让学生接触更多的知识，掌握更多的词汇，在写作教学中就能够更好地组织语言，提高学生的作文水平。
一、小学语文阅读和写作相整合的重要作用
由于小学生刚刚接触生活和学习，不管是年龄、经历还是知识的积累都还处于初级阶段。对于语言表达能力以及写作能力更是不能够有效地进行。比如学生的情感不能够准确且全面地表达出来，学生的眼界、知识的缺乏严重束缚了学生的作文能力。
在小学语文教学中，阅读教学和写作教学是密不可分的两个重要组成部分。一方面，阅读能够为学生提供大量的信息和知识的积累，能够有效地拓展学生的视野，增强学生的见识，让学生的知识体系更加健全；另一方面，写作能够让学生吐露内心情感，用所学的知识记录自己的所见所闻，是对语文学习的重要检验方式，也就是，学生的写作水平越高，语文教学质量也就越高[1]。同时作为语文学习的两个重要工具和最终的体现形式，阅读和写作是密不可分的，阅读是写作的前提，写作是阅读的结果和最终体现。在实际教学过程中，教师要想不断提高学生的写作能力，就应该加大学生的阅读量，通过大量的阅读不断积累学生丰富的知识，让学生能够用大量的知识来抒发自身的情感，让学生在写作的时候有话可说，在丰富的素材中做到信手拈来。同时，让学生在写作中升华学生的情感，激发学生的写作意愿和积极性，能过让学生主动地进行阅读，以满足自身写作的需要。所以，小学语文阅读和写作的整合是非常重要的，也是必要的。
二、小学语文阅读与写作整合的途径探究
阅读和写作的有效整合不仅能够提高小学语文教学质量，而且还能够提高学生的阅读能力和写作能力。因此，在新时期背景下，探求小学语文阅读和写作整合的有效途径是非常重要的，相关教学工作者要立足于教学实际和最终的教学目标，开展有效的教学，不断提高小学语文阅读和写作教学质量。
三、严把选材关，丰富学生的知识体系
在网络和计算机技术如此发达的今天，各种信息充斥着学生的生活，一些不好的信息会严重影响学生的学习。因此，在进行阅读和写作整合的教学过程中，教师要严把选材关，一方面能够让学生通过有效的阅读丰富自身的知识体系，为写作奠定坚实的基础，另一方面又能够为学生创建一个健康、积极的阅读氛围[2]。同时，选择符合学生年龄段的阅读内容，能够让学生在阅读中得到启发，展开现象，发挥自身的主观能动性，享受阅读带来的乐趣，并且及时地抒发自身的情感，增强阅读和写作相整合的有效性。
四、坚持正确引导，培养学生正确的阅读写作习惯
所谓“师者，传到授业解惑也”，在当今教育中，所谓的“传道授业解惑”已经有了新的解读。不仅仅对课本上的知识进行教学，而更多是要教给学生学习的方法，培养学生养成良好的学习习惯，让学生在长期的学习中时刻保持着良好的习惯，从而达到事半功倍的效果。因此，在实际教学过程中，教师要坚持正确地引导，培养学生养成正确的阅读写作习惯。比如在阅读的同时能够作读书笔记，记随笔等等。
五、积极鼓励和激发学生的热情
学生的学习兴趣和热情是学生开展学习的最大动机，只有让学生觉得某件事情感兴趣，学生才会积极地参与到其中。所以，在实际教学过程中，教师就要不断转变教学方式激发学生的学习兴趣和培养学生的学习热情，及时地鼓励学生。比如当学生阅读完一本书，做了读书笔记，教师就要及时地对学生的读书笔记进行解读评价，不断地鼓励学生，让学生感受到自己的劳动成果，具有成就感，从而进一步激发了学生的阅读和写作兴趣，也保障了阅读和写作的有效整合。
六、结语
总的来说，小学阅读和写作的整合是提升语文教学质量，培养学生阅读写作能力的重要方式之一，教师在实际教学过程中就要多方结合，不断促成小学语文阅读和写作的有效整合，从而不断提高学生的写作水平。
参考文献：
[1]詹笑蘭.实现小学阅读教学与写作教学的共存共荣——论小学语文读写一体的有效教学[J].华夏教师，2014，10：28-29.
[2]祝雪冰.刍议小学中高年级语文阅读写作一体化培养策略[J].中国校外教育，2016，20：20-21.
关键词；小学语文；阅读教学；写作教学；整合
随着新课程理念的不断深入和发展，不管是教学理念还是教学方式都发生了重大的转变。而对于小学语文教学来说，不再是传统的单调地灌输给学生书本上的生硬死板的知识，仅仅是满足考试的需要，而更多的是要通过有效的教学，让学生能够举一反三，将书本上的知识充分地应用到实际生活中，为自己的生活和学习服务。比如，通过有效的阅读教学，让学生接触更多的知识，掌握更多的词汇，在写作教学中就能够更好地组织语言，提高学生的作文水平。
一、小学语文阅读和写作相整合的重要作用
由于小学生刚刚接触生活和学习，不管是年龄、经历还是知识的积累都还处于初级阶段。对于语言表达能力以及写作能力更是不能够有效地进行。比如学生的情感不能够准确且全面地表达出来，学生的眼界、知识的缺乏严重束缚了学生的作文能力。
在小学语文教学中，阅读教学和写作教学是密不可分的两个重要组成部分。一方面，阅读能够为学生提供大量的信息和知识的积累，能够有效地拓展学生的视野，增强学生的见识，让学生的知识体系更加健全；另一方面，写作能够让学生吐露内心情感，用所学的知识记录自己的所见所闻，是对语文学习的重要检验方式，也就是，学生的写作水平越高，语文教学质量也就越高[1]。同时作为语文学习的两个重要工具和最终的体现形式，阅读和写作是密不可分的，阅读是写作的前提，写作是阅读的结果和最终体现。在实际教学过程中，教师要想不断提高学生的写作能力，就应该加大学生的阅读量，通过大量的阅读不断积累学生丰富的知识，让学生能够用大量的知识来抒发自身的情感，让学生在写作的时候有话可说，在丰富的素材中做到信手拈来。同时，让学生在写作中升华学生的情感，激发学生的写作意愿和积极性，能过让学生主动地进行阅读，以满足自身写作的需要。所以，小学语文阅读和写作的整合是非常重要的，也是必要的。
二、小学语文阅读与写作整合的途径探究
阅读和写作的有效整合不仅能够提高小学语文教学质量，而且还能够提高学生的阅读能力和写作能力。因此，在新时期背景下，探求小学语文阅读和写作整合的有效途径是非常重要的，相关教学工作者要立足于教学实际和最终的教学目标，开展有效的教学，不断提高小学语文阅读和写作教学质量。
三、严把选材关，丰富学生的知识体系
在网络和计算机技术如此发达的今天，各种信息充斥着学生的生活，一些不好的信息会严重影响学生的学习。因此，在进行阅读和写作整合的教学过程中，教师要严把选材关，一方面能够让学生通过有效的阅读丰富自身的知识体系，为写作奠定坚实的基础，另一方面又能够为学生创建一个健康、积极的阅读氛围[2]。同时，选择符合学生年龄段的阅读内容，能够让学生在阅读中得到启发，展开现象，发挥自身的主观能动性，享受阅读带来的乐趣，并且及时地抒发自身的情感，增强阅读和写作相整合的有效性。
四、坚持正确引导，培养学生正确的阅读写作习惯
所谓“师者，传到授业解惑也”，在当今教育中，所谓的“传道授业解惑”已经有了新的解读。不仅仅对课本上的知识进行教学，而更多是要教给学生学习的方法，培养学生养成良好的学习习惯，让学生在长期的学习中时刻保持着良好的习惯，从而达到事半功倍的效果。因此，在实际教学过程中，教师要坚持正确地引导，培养学生养成正确的阅读写作习惯。比如在阅读的同时能够作读书笔记，记随笔等等。
五、积极鼓励和激发学生的热情
学生的学习兴趣和热情是学生开展学习的最大动机，只有让学生觉得某件事情感兴趣，学生才会积极地参与到其中。所以，在实际教学过程中，教师就要不断转变教学方式激发学生的学习兴趣和培养学生的学习热情，及时地鼓励学生。比如当学生阅读完一本书，做了读书笔记，教师就要及时地对学生的读书笔记进行解读评价，不断地鼓励学生，让学生感受到自己的劳动成果，具有成就感，从而进一步激发了学生的阅读和写作兴趣，也保障了阅读和写作的有效整合。
六、结语
总的来说，小学阅读和写作的整合是提升语文教学质量，培养学生阅读写作能力的重要方式之一，教师在实际教学过程中就要多方结合，不断促成小学语文阅读和写作的有效整合，从而不断提高学生的写作水平。
参考文献：
[1]詹笑蘭.实现小学阅读教学与写作教学的共存共荣——论小学语文读写一体的有效教学[J].华夏教师，2014，10：28-29.
[2]祝雪冰.刍议小学中高年级语文阅读写作一体化培养策略[J].中国校外教育，2016，20：20-21.