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摘 要：在知识更新日新月异的今天，传统的“黑板加粉笔”的教学模式已经无法适应现代教学的需要，面对这一情况，针对初中物理课程内容多、内容较为抽象、有些章节图形多等特点，我们把多媒体技术引进到物理教学中去，将多媒体课件广泛应用于初中物理教学当中，不断地探索现代教育技术与初中物理课堂教学的整合之路。
关键词：初中物理；多媒体；应用研究
一、多媒体在初中物理教学中的优势
1.有利于激发学生的学习兴趣
所谓知之者不如好之者，好之者不如乐之者，兴趣能够促使学生积极地参与到学习中。在初中物理教学中，教材中的很多教学内容比较抽象，再加上传统死板的教学方式，学生在学习的过程中容易产生厌学甚至是弃学的现象。利用多媒体进行教学，用形象生动的动画模拟物理现象和物理过程，直观地展示出各种物理现象和过程，把物体的运动状态和变化过程呈现在学生眼前，增加了物理现象和过程的真实感，使知识具体化、形象化，克服了传统教学抽象枯燥的弊端，方便学生对物理知识的感知和理解，极大地调动了学生的学习兴趣。
2.有利于扩大教学信息量
初中物理中既有大量的概念、定理和例题，又有一些復杂的图形，比如力学中的受力分析、杠杆、滑轮等内容；电磁学中很多的电路、磁路；光学中光的反射、光的折射和透镜的成像等，都需要用到复杂的图形。在传统教学过程中，教师要花很长时间才能完成这些概念、定理和例题的板书及相关的图形，这样不但浪费课堂教学时间，而且所作的图形还不规范。由于计算机的储存量很大，老师制作课件时，可将重要的概念、定理、图形、例题、小结、课堂练习等制作在课件上，用课件上课就能大大地节省课堂板书的时间，而且板书和图形完整、规范、清晰。同时，按事先设计好的课件上课，前后顺序流畅，脉络清晰，既不会遗忘，也不会颠来倒去，从而可减少许多重复劳动，使教学信息量得以增加，教学效率和效果得到提高。
二、多媒体技术在初中物理教学中的实际应用
1.利用多媒体仿真实验，帮助学生把握文章内容
在物理教学中，一些不易观察、有危险性、无法实现的实验，用多媒体仿真实验来进行模拟演示，让学生通过观察、操作来获得感性认识并对物理规律进行探究，使学生加深对所学知识的理解。用多媒体仿真实验来模拟物理实验能够较为真实地再现物理变化过程，让学生清楚地观察到实验的现象和细节，更直观地看到操作过程与操作技巧，所以模拟实验同样具有极强的说服力和感染力。帮助学生更好的理解所学的内容。
2.营造氛围，帮助学生提高记忆力
在特定的、丰富多彩的环境中，学生的学习主动性会大大提高。在初中物理教学中，有很多内容是需要学生进行理解和记忆的。但是死记硬背又不能取得很好的效果，就算记下来也不能够灵活地将这些知识加以利用，从而不断降低了学生的学习效率。这时教师就可以应用多媒体技术的应用能够营造一个好的氛围，帮助学生记忆，而且还能够充分理解其中所体现的知识重点和难点。
三、结语
总的来说，初中物理教学是初中教学体系中的重要教学科目，承担着重要教学责任。多媒体教学技术是时代发展的必然结果，更是实现我国现代化教育的重要前提和保障，因此，教师在实际教学过程中，要不失时宜地利用多媒体进行教学，通过优化教学方式、活跃课堂氛围，不断提高学生的积极性，从而增强物理教学效果。
参考文献：
[1]张慧玲；浅谈多媒体在物理课堂教学中的应用[J]；太原大学教育学院学报；2012年02期
[2]杜玉珍；初中物理教学有关多媒体应用的几点思考[J]；中国教育技术装备；2008年14期
关键词：初中物理；多媒体；应用研究
一、多媒体在初中物理教学中的优势
1.有利于激发学生的学习兴趣
所谓知之者不如好之者，好之者不如乐之者，兴趣能够促使学生积极地参与到学习中。在初中物理教学中，教材中的很多教学内容比较抽象，再加上传统死板的教学方式，学生在学习的过程中容易产生厌学甚至是弃学的现象。利用多媒体进行教学，用形象生动的动画模拟物理现象和物理过程，直观地展示出各种物理现象和过程，把物体的运动状态和变化过程呈现在学生眼前，增加了物理现象和过程的真实感，使知识具体化、形象化，克服了传统教学抽象枯燥的弊端，方便学生对物理知识的感知和理解，极大地调动了学生的学习兴趣。
2.有利于扩大教学信息量
初中物理中既有大量的概念、定理和例题，又有一些復杂的图形，比如力学中的受力分析、杠杆、滑轮等内容；电磁学中很多的电路、磁路；光学中光的反射、光的折射和透镜的成像等，都需要用到复杂的图形。在传统教学过程中，教师要花很长时间才能完成这些概念、定理和例题的板书及相关的图形，这样不但浪费课堂教学时间，而且所作的图形还不规范。由于计算机的储存量很大，老师制作课件时，可将重要的概念、定理、图形、例题、小结、课堂练习等制作在课件上，用课件上课就能大大地节省课堂板书的时间，而且板书和图形完整、规范、清晰。同时，按事先设计好的课件上课，前后顺序流畅，脉络清晰，既不会遗忘，也不会颠来倒去，从而可减少许多重复劳动，使教学信息量得以增加，教学效率和效果得到提高。
二、多媒体技术在初中物理教学中的实际应用
1.利用多媒体仿真实验，帮助学生把握文章内容
在物理教学中，一些不易观察、有危险性、无法实现的实验，用多媒体仿真实验来进行模拟演示，让学生通过观察、操作来获得感性认识并对物理规律进行探究，使学生加深对所学知识的理解。用多媒体仿真实验来模拟物理实验能够较为真实地再现物理变化过程，让学生清楚地观察到实验的现象和细节，更直观地看到操作过程与操作技巧，所以模拟实验同样具有极强的说服力和感染力。帮助学生更好的理解所学的内容。
2.营造氛围，帮助学生提高记忆力
在特定的、丰富多彩的环境中，学生的学习主动性会大大提高。在初中物理教学中，有很多内容是需要学生进行理解和记忆的。但是死记硬背又不能取得很好的效果，就算记下来也不能够灵活地将这些知识加以利用，从而不断降低了学生的学习效率。这时教师就可以应用多媒体技术的应用能够营造一个好的氛围，帮助学生记忆，而且还能够充分理解其中所体现的知识重点和难点。
三、结语
总的来说，初中物理教学是初中教学体系中的重要教学科目，承担着重要教学责任。多媒体教学技术是时代发展的必然结果，更是实现我国现代化教育的重要前提和保障，因此，教师在实际教学过程中，要不失时宜地利用多媒体进行教学，通过优化教学方式、活跃课堂氛围，不断提高学生的积极性，从而增强物理教学效果。
参考文献：
[1]张慧玲；浅谈多媒体在物理课堂教学中的应用[J]；太原大学教育学院学报；2012年02期
[2]杜玉珍；初中物理教学有关多媒体应用的几点思考[J]；中国教育技术装备；2008年14期