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摘 要：班主任的工作是对我们学生教育管理中学习生活上的辅助，也是为给学生提供更优质的学习环境。因而，每个班主任都需做好每一个学生的重视，也是将教育和管理相结合的职位。本文，笔者也就对当前班主任的工作进行分析，再对班主任的教育与管理相结合的重要性进行讲解，并在其中容易出现的问题进行探讨，提出自己的几点意见。
关键词：班主任；教育；管理；结合；探究
要想做好一个优秀的班主任，不仅是需要做好学习解惑的工作，更需要做好一个对学生的身体、学习、心理、生活等方面管理的老师。所以，我认为，班主任要想做好这两点，就需将教育和管理相结合，即做到为人师表，也做到为人父母的那一份。因而，在日常的教育工作中，就要对每个学生都有一定的理解，同时也要有一定的班级规章制度，做到有惩有罚，让学生能在正确的道路上前行发展。
一、当前班主任工作的現状
现在，由于，在应试教育的前提下，很多老师和家长都更注重学生的成绩，只要不触碰学校的底线就行。所以，很多班主任并没有做到一个班主任应该具备的职责和义务。有的班主任，对待学生成绩不好的。或者不听话容易闹事的，就会进行体罚，而有的班主任会细心教导他们，询问情况原因，当然这也是一个班主任应该做的。总体而言，当前的班主任现状还是比较良好的，但是我们不应该仅仅止于此。所以，对待容易体罚或放弃不管的班主任，我们应该对这种现象严厉禁止，同时，我们也对这种现象进行分析和思考，避免以后出现同类现象，也让班主任的工作更得到大家的认可、社会的认可。
二、坚持将教育与管理相结合进行到底
1、每个班主任都应该具有耐心、信心、责任心
教育与管理这二者是密不可分的，否则很难实现一个班主任所需的要求，也很难达到最终教育的目的。因此，在对待那些学生不听话、多动的等等一些不太爱学习的学生，我们班主任应该要细心聆听他们的思想，有耐心的教导他们，引导他们有一个正确的思想观。同时，也要对学校的管理制度和班级班规按照执行，做到不偏袒不包庇任何一个学生，同时也不放弃每个孩子。对学生的思想和教育品德的培养，寓教于管，和谐学习，也保证每个孩子都能有他们的一份天性，使教育能收到最有效的结果。
2、将教育与管理相结合，营造符合青少年思想品德的环境
在这个时期的学生，他们的求知欲强、好胜心也强，同时他们也好动，也没一个正确的价值观形成，也容易产生偏执、消极的心理。因此，他们对待真、善、美的辨别并没有一个很明确的判断。因此，在日常的教育工作中，班主任在对每个学生有一定的了解后，对学生的问题及时发现，对他们进行正面的教导，同时在日常教育中，也要做到一个为人师表的工作，注重自己的言行，言传身教，让学生信服，，也才容易让学生接受批评，接受老师的教导工作，让他们都能有一个善良的班主任。
3、教育与管理的工作是必不可分的，才能实现“教”和“育”
每个班主任都希望自己的学生成绩优异，都希望把他们培养成德、智、体、美、劳全面发展的优秀好孩子。这也是每个班主任的目标，也是他们的职责所在。因此，对学生的教育工作也可以说是从学生的“德”开始，培养学生的认真、负责、友善等良好的品质，然后才是对学生“智”的开发，引导学生的学习积极性、主动性、创造性。然后也要让学生有一个健康的体魄，这也保障他们学习、生活的基础和首要条件。对学生的“劳”、“美”等方面的培养，让他们都能成为一个全方面的人才。
三、怎样处理让教育与管理结合融洽
1、引导学生树立正确的思想
引导学生有一个正确的思想观，是执行教育的基础和前提，只有在这个要求上，才能让每个学生都能得到更好的发展。所以，我们班主任需要注意以下几点：
2、正确认识每个学生，不偏袒不包庇每一个孩子，平等对待任何一个人
班主任所面临的也是一群有思想、有感情的孩子，不管他们成绩是否优秀，他们也都有自己的优缺点、自己的兴趣和追求。所以，我们应该做到正确认识他们，充分理解他们，正确对待他们。在日常的教育管理工作中，做到不包庇每个学生，做到公平对待他们，让他们感受到老师的辛苦和爱，用爱去教导他们、感化他们。
3、正确发扬每个学生的长处，做到因材施教
有的学生及时成绩不好，但是有可能他美术好、音乐好、或者喜欢帮助别人等等，这些都是他们的优点，班主任也首先要做到不以成绩论学生。正确认识到他们的优缺点，对待他们的长处可以适当的进行培养，提高他们的兴趣，给他们以鼓励支持。同时对待他们的缺点，也要善于引导他们，给他们以正确的思想观，教会他们如何扬长避短，如何改掉自己的陋习，让他们每个人都能正确认识自己，才能更好地学习。
4、建立正确的班级班规，并严格实施
每个班级都应该有自己的班级班规，这样在事情发生后，才能保证工作的顺利实施。所以，每个班主任都需要根据自己班级的情况制定班规，同时也要征求大家的建议。在日常教学工作中，班主任应该多和学生进行交流，了解他们的学习、生活、兴趣，也对班规的实行的了解。让学生对班主任乐于交流，乐于发表自己的看法，这也是创建和谐的学习氛围，也是保障他们愉悦学习的环境。
5、言传身教，树立榜样，正确引导
青少年时期的学生不仅好奇心强、学习能力强、思维活跃性叶强、也善于模仿等等，因此，对待他们，我们不应该把自己的身份看的过高过重要。在教学工作中，要通过自己的言行来给他们树立好的榜样，给他们建立正确的价值观。正确引导他们正确的判断事物，认真执行马列思想，培养他们不仅品德佳、学习也好，给他们以后的生活建立友善的基础。
6、制度化、规范化
没有规矩不成方圆。每个学校都有自己特有的管理制度，不仅是对学生的管理，也是对老师的要求。如果没有一个管理制度，学生和老师都会处在一个容易混乱的状态。同样，一个班级也是如此，要想创建良好的班级，也需依靠一定的管理制度，让学生都能约束自己的行为，也都能知道做错事就得负责，有效提高学生的自觉性和意识性，督促他们对自我的约束和管理。
综上所述，每个班主任不仅需要对学生的学习培养，也要对学生的德行其他方面的培养，把教育和管理有效结合起来，认真执行一个教育者的工作，把他们培养成一个全方面优秀的人才。
参考文献
[1]赵建军. 班主任工作要教育与管理相结合[J]. 承德民族职业技术学院学报，2001，02：70-71.
[2]余金川. 浅析班主任工作要教育与管理相结合[J]. 新课程学习（上），2013，02：137.
作者单位：吉林省广播电视大学辉南县管理站
关键词：班主任；教育；管理；结合；探究
要想做好一个优秀的班主任，不仅是需要做好学习解惑的工作，更需要做好一个对学生的身体、学习、心理、生活等方面管理的老师。所以，我认为，班主任要想做好这两点，就需将教育和管理相结合，即做到为人师表，也做到为人父母的那一份。因而，在日常的教育工作中，就要对每个学生都有一定的理解，同时也要有一定的班级规章制度，做到有惩有罚，让学生能在正确的道路上前行发展。
一、当前班主任工作的現状
现在，由于，在应试教育的前提下，很多老师和家长都更注重学生的成绩，只要不触碰学校的底线就行。所以，很多班主任并没有做到一个班主任应该具备的职责和义务。有的班主任，对待学生成绩不好的。或者不听话容易闹事的，就会进行体罚，而有的班主任会细心教导他们，询问情况原因，当然这也是一个班主任应该做的。总体而言，当前的班主任现状还是比较良好的，但是我们不应该仅仅止于此。所以，对待容易体罚或放弃不管的班主任，我们应该对这种现象严厉禁止，同时，我们也对这种现象进行分析和思考，避免以后出现同类现象，也让班主任的工作更得到大家的认可、社会的认可。
二、坚持将教育与管理相结合进行到底
1、每个班主任都应该具有耐心、信心、责任心
教育与管理这二者是密不可分的，否则很难实现一个班主任所需的要求，也很难达到最终教育的目的。因此，在对待那些学生不听话、多动的等等一些不太爱学习的学生，我们班主任应该要细心聆听他们的思想，有耐心的教导他们，引导他们有一个正确的思想观。同时，也要对学校的管理制度和班级班规按照执行，做到不偏袒不包庇任何一个学生，同时也不放弃每个孩子。对学生的思想和教育品德的培养，寓教于管，和谐学习，也保证每个孩子都能有他们的一份天性，使教育能收到最有效的结果。
2、将教育与管理相结合，营造符合青少年思想品德的环境
在这个时期的学生，他们的求知欲强、好胜心也强，同时他们也好动，也没一个正确的价值观形成，也容易产生偏执、消极的心理。因此，他们对待真、善、美的辨别并没有一个很明确的判断。因此，在日常的教育工作中，班主任在对每个学生有一定的了解后，对学生的问题及时发现，对他们进行正面的教导，同时在日常教育中，也要做到一个为人师表的工作，注重自己的言行，言传身教，让学生信服，，也才容易让学生接受批评，接受老师的教导工作，让他们都能有一个善良的班主任。
3、教育与管理的工作是必不可分的，才能实现“教”和“育”
每个班主任都希望自己的学生成绩优异，都希望把他们培养成德、智、体、美、劳全面发展的优秀好孩子。这也是每个班主任的目标，也是他们的职责所在。因此，对学生的教育工作也可以说是从学生的“德”开始，培养学生的认真、负责、友善等良好的品质，然后才是对学生“智”的开发，引导学生的学习积极性、主动性、创造性。然后也要让学生有一个健康的体魄，这也保障他们学习、生活的基础和首要条件。对学生的“劳”、“美”等方面的培养，让他们都能成为一个全方面的人才。
三、怎样处理让教育与管理结合融洽
1、引导学生树立正确的思想
引导学生有一个正确的思想观，是执行教育的基础和前提，只有在这个要求上，才能让每个学生都能得到更好的发展。所以，我们班主任需要注意以下几点：
2、正确认识每个学生，不偏袒不包庇每一个孩子，平等对待任何一个人
班主任所面临的也是一群有思想、有感情的孩子，不管他们成绩是否优秀，他们也都有自己的优缺点、自己的兴趣和追求。所以，我们应该做到正确认识他们，充分理解他们，正确对待他们。在日常的教育管理工作中，做到不包庇每个学生，做到公平对待他们，让他们感受到老师的辛苦和爱，用爱去教导他们、感化他们。
3、正确发扬每个学生的长处，做到因材施教
有的学生及时成绩不好，但是有可能他美术好、音乐好、或者喜欢帮助别人等等，这些都是他们的优点，班主任也首先要做到不以成绩论学生。正确认识到他们的优缺点，对待他们的长处可以适当的进行培养，提高他们的兴趣，给他们以鼓励支持。同时对待他们的缺点，也要善于引导他们，给他们以正确的思想观，教会他们如何扬长避短，如何改掉自己的陋习，让他们每个人都能正确认识自己，才能更好地学习。
4、建立正确的班级班规，并严格实施
每个班级都应该有自己的班级班规，这样在事情发生后，才能保证工作的顺利实施。所以，每个班主任都需要根据自己班级的情况制定班规，同时也要征求大家的建议。在日常教学工作中，班主任应该多和学生进行交流，了解他们的学习、生活、兴趣，也对班规的实行的了解。让学生对班主任乐于交流，乐于发表自己的看法，这也是创建和谐的学习氛围，也是保障他们愉悦学习的环境。
5、言传身教，树立榜样，正确引导
青少年时期的学生不仅好奇心强、学习能力强、思维活跃性叶强、也善于模仿等等，因此，对待他们，我们不应该把自己的身份看的过高过重要。在教学工作中，要通过自己的言行来给他们树立好的榜样，给他们建立正确的价值观。正确引导他们正确的判断事物，认真执行马列思想，培养他们不仅品德佳、学习也好，给他们以后的生活建立友善的基础。
6、制度化、规范化
没有规矩不成方圆。每个学校都有自己特有的管理制度，不仅是对学生的管理，也是对老师的要求。如果没有一个管理制度，学生和老师都会处在一个容易混乱的状态。同样，一个班级也是如此，要想创建良好的班级，也需依靠一定的管理制度，让学生都能约束自己的行为，也都能知道做错事就得负责，有效提高学生的自觉性和意识性，督促他们对自我的约束和管理。
综上所述，每个班主任不仅需要对学生的学习培养，也要对学生的德行其他方面的培养，把教育和管理有效结合起来，认真执行一个教育者的工作，把他们培养成一个全方面优秀的人才。
参考文献
[1]赵建军. 班主任工作要教育与管理相结合[J]. 承德民族职业技术学院学报，2001，02：70-71.
[2]余金川. 浅析班主任工作要教育与管理相结合[J]. 新课程学习（上），2013，02：137.
作者单位：吉林省广播电视大学辉南县管理站