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摘 要：微信具有传播便捷性、交流灵活性、内容简洁性等特点，它提供的平等开放的人际交往平台，契合年轻家长、教师渴望交流的需要，为幼儿园的教育管理带来了新的途径。本文从微信对家长工作、教育管理、教育资源三方面作用进行阐述与分析，切实感知微信平台技术在幼儿园教育管理中发挥的作用。
关键词：微信平台；幼儿园；教育管理；应用
随着信息技术的发展，网络技术的普及，微信应用作为一种先进的教学手段，服务于教学，充分显示了它的优势。它集文字、图表、录音、录像、动画等功能于一体、图文并茂。在幼儿园中，微信平台技术已经使得幼儿园的教育管理工作得到了很大的改变，不仅减轻了教师的工作压力，丰富了教学模式，还增强了幼儿的课堂兴趣。
一、微信群助推家长工作
《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，家庭是幼儿园重要的合作伙伴。所以，幼儿园应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。我园地处郊区，家长基本都为双职工，有的单位是工程性质，常年不在家，因此，祖辈家长承担起了照顾孩子的任务。家园配合的信息就需要他们进行间接传达，产生信息遗漏，造成误会或完成效率低下。此时微信的建立和使用能有效改善这一问题，它能对现有家园沟通方式进行互补，促进家园双方互相理解、接纳与配合，从而提高家园合作效率。
（一）零距离交流。在幼儿园家长工作中，教师可以根据话题的适宜性选择在微信群里集体交流或者进行个人对话交流。对于某些特定交流可以选择长按该家长的头像形成“@”功能，让家长打开微信后一目了然，快捷有效。在微信平台中，大家融洽放松，能消除家长的紧张感，拉近教师与家长之间的距离。教师在较空闲时，可以及时回复家长信息，并根据实际情况进行针对性的私聊，这为今后的当面交流做好铺垫。正是由于微信聊天工具的有效性、便捷性，它正逐步取代QQ成为社交的主流网络媒体平台。
（二）增进相互理解。在家长及社会人士的眼中，幼儿园的工作就是简单地带孩子唱唱歌、跳跳舞、说说故事，实际进入这一领域，你才领悟幼儿教育其实是一门复杂的科学，是富有创造性的工作。如果我们不去解释为什么这么做，家长就永远都不会知道，从而造成不理解、不信任的现象，家园之间无法形成合力，更有甚者出现背道而驰的现象。如果教师能充分利用微信群的优势，将与幼儿相关的视频、图片及时上传，并辅以一些教育理论的解释，就能有效改进这一现象，让家园教育指向一致。如小班新生入园，很多家长都存在焦虑现象，他们迫切想知道孩子在幼儿园怎么样？有没有哭？吃饭怎么样？这样的焦虑无形中也影响着幼儿，造成入园适应难的现象。针对这一情况，教师可以利用微信的群聊功能，通过上传一些活动照片和影像资料，让家长更直接地了解幼儿在园情况，同时辅以相关幼儿入园适应的理论文章推荐，使家长清楚在这一特定阶段自己可以采用哪些方式帮助孩子减少分离焦虑，形成师幼间的信任与依赖，从而尽快适应集体生活。
（三）促进互动学习。教育的过程中，如果遇到棘手问题，我们可以在微信群里留下讨论话题，师生畅所欲言，各抒己见。同样，针对刚入园家长总是会提出“幼儿园里到底在学什么”的问题，老师在群里发了幼儿在园一日活动的各种照片辅以幼儿园的培养目标，并邀家长畅聊：“你觉得幼儿园应该学什么？”话题一出，许多家长都进来留言发表感想，并表示一定要做好家园共育。此外，利用微信群还可以增进家长间的了解，增进了友谊。
二、微信运用便捷教学管理
微信即时通讯平台，能够迅速让信息广泛传递并可以快速地得到反馈。
（一）高效收集。以前，在组织《我长大了》这样的教学活动时，教师会提前让孩子准备自己小时候的照片，但总有遗忘的。而有了微信之后，我们就可以及时在群里上传《我小时候》的相片，让家长把孩子小时候的照片发到相册里，借以提醒其他家长，这样收集既方便又高效。
（二）及时沟通。幼儿园建立微信群，利用园教师微信群发布会议通知、传递信息和互动教研活动等，所有信息都在群内及时沟通交流，避免来回跑动的麻烦，节省了时间。此外，合理利用微信，可以有效减少开会频率。比如，编辑优秀明星投票信息，在群内推广，其结果也真实地展现在大家面前。针对日常检查时需要交流的心得可以用图文并茂的方式进行反馈，从而引起相关班级教师的关注。如环境布置时，可拍摄一些色调统一、体现幼儿为本的环境创设照片及时上传群里，阐述理由，引导教师间相互学习、借鉴。这样避免教师集中观摩，让其有更多的时间关注孩子，为幼儿发展服务。
三、微云存储共享教育资源
微云是腾讯公司为用户精心打造的一项智能云服务。微云存储服务能让使用者可以在任何时间、任何地方，透过任何可连网的装置连接到云上方便地存取数据。在微云里，幼儿园可以根据需要建立适合园本需求的教育资源库。存储本园的教育教学信息，为园内教学资源共享提供平台和资源，从而提高幼儿园教育教学现代化的整体水平。
挖掘主题活动教育资源，丰富幼儿园教育资源库，整理刻录有关教学资料，做好电子档案的收集，丰富园内部教育资源库内容，已成为我园的一项常规工作。在微云存储中，我们建立了以下一些子目录：
（一）教案集。将本园教师自己创新的成熟的教案、以及外出学习观摩的优秀教案，按照不同领域、主题、年龄班这三个维度进行整理、分类，提供给本园老师参考。
（二）课件库。将各类课件按照领域、年龄、名称分类编号，整理后建立课件库，教师需要什么样的课件，根据活动需要查询相关关键字即可收到需要的课件。
（三）照片墙。围绕幼儿园活动照片、外出参观照片、幼儿园环境照片、幼儿园接待及检查照片、幼儿园教研照片、幼儿园教科研照片、教具制作照片等目录逐年进行分类、归档、存储和管理，便于查找、使用。
随着微信应用的深入，它早已辐射到我们学习、工作、生活的各个角落。在目前幼儿园的教学管理中，它的运用已越来越广泛。我们可以充分利用它的功能优势来提高工作效率、改革教学模式，从而推进现代化教育技术的发展。
参考文献
[1]《幼兒园教育指导纲要（试行）》.首都师范大学出版社.
[2]曹丹丹.家园合作问题分析.学前教育研究[J]，2009（1）.
[3]徐惠湘.对新世纪幼儿园管理的思考.早期教育[J]，2015（09）.
关键词：微信平台；幼儿园；教育管理；应用
随着信息技术的发展，网络技术的普及，微信应用作为一种先进的教学手段，服务于教学，充分显示了它的优势。它集文字、图表、录音、录像、动画等功能于一体、图文并茂。在幼儿园中，微信平台技术已经使得幼儿园的教育管理工作得到了很大的改变，不仅减轻了教师的工作压力，丰富了教学模式，还增强了幼儿的课堂兴趣。
一、微信群助推家长工作
《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，家庭是幼儿园重要的合作伙伴。所以，幼儿园应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。我园地处郊区，家长基本都为双职工，有的单位是工程性质，常年不在家，因此，祖辈家长承担起了照顾孩子的任务。家园配合的信息就需要他们进行间接传达，产生信息遗漏，造成误会或完成效率低下。此时微信的建立和使用能有效改善这一问题，它能对现有家园沟通方式进行互补，促进家园双方互相理解、接纳与配合，从而提高家园合作效率。
（一）零距离交流。在幼儿园家长工作中，教师可以根据话题的适宜性选择在微信群里集体交流或者进行个人对话交流。对于某些特定交流可以选择长按该家长的头像形成“@”功能，让家长打开微信后一目了然，快捷有效。在微信平台中，大家融洽放松，能消除家长的紧张感，拉近教师与家长之间的距离。教师在较空闲时，可以及时回复家长信息，并根据实际情况进行针对性的私聊，这为今后的当面交流做好铺垫。正是由于微信聊天工具的有效性、便捷性，它正逐步取代QQ成为社交的主流网络媒体平台。
（二）增进相互理解。在家长及社会人士的眼中，幼儿园的工作就是简单地带孩子唱唱歌、跳跳舞、说说故事，实际进入这一领域，你才领悟幼儿教育其实是一门复杂的科学，是富有创造性的工作。如果我们不去解释为什么这么做，家长就永远都不会知道，从而造成不理解、不信任的现象，家园之间无法形成合力，更有甚者出现背道而驰的现象。如果教师能充分利用微信群的优势，将与幼儿相关的视频、图片及时上传，并辅以一些教育理论的解释，就能有效改进这一现象，让家园教育指向一致。如小班新生入园，很多家长都存在焦虑现象，他们迫切想知道孩子在幼儿园怎么样？有没有哭？吃饭怎么样？这样的焦虑无形中也影响着幼儿，造成入园适应难的现象。针对这一情况，教师可以利用微信的群聊功能，通过上传一些活动照片和影像资料，让家长更直接地了解幼儿在园情况，同时辅以相关幼儿入园适应的理论文章推荐，使家长清楚在这一特定阶段自己可以采用哪些方式帮助孩子减少分离焦虑，形成师幼间的信任与依赖，从而尽快适应集体生活。
（三）促进互动学习。教育的过程中，如果遇到棘手问题，我们可以在微信群里留下讨论话题，师生畅所欲言，各抒己见。同样，针对刚入园家长总是会提出“幼儿园里到底在学什么”的问题，老师在群里发了幼儿在园一日活动的各种照片辅以幼儿园的培养目标，并邀家长畅聊：“你觉得幼儿园应该学什么？”话题一出，许多家长都进来留言发表感想，并表示一定要做好家园共育。此外，利用微信群还可以增进家长间的了解，增进了友谊。
二、微信运用便捷教学管理
微信即时通讯平台，能够迅速让信息广泛传递并可以快速地得到反馈。
（一）高效收集。以前，在组织《我长大了》这样的教学活动时，教师会提前让孩子准备自己小时候的照片，但总有遗忘的。而有了微信之后，我们就可以及时在群里上传《我小时候》的相片，让家长把孩子小时候的照片发到相册里，借以提醒其他家长，这样收集既方便又高效。
（二）及时沟通。幼儿园建立微信群，利用园教师微信群发布会议通知、传递信息和互动教研活动等，所有信息都在群内及时沟通交流，避免来回跑动的麻烦，节省了时间。此外，合理利用微信，可以有效减少开会频率。比如，编辑优秀明星投票信息，在群内推广，其结果也真实地展现在大家面前。针对日常检查时需要交流的心得可以用图文并茂的方式进行反馈，从而引起相关班级教师的关注。如环境布置时，可拍摄一些色调统一、体现幼儿为本的环境创设照片及时上传群里，阐述理由，引导教师间相互学习、借鉴。这样避免教师集中观摩，让其有更多的时间关注孩子，为幼儿发展服务。
三、微云存储共享教育资源
微云是腾讯公司为用户精心打造的一项智能云服务。微云存储服务能让使用者可以在任何时间、任何地方，透过任何可连网的装置连接到云上方便地存取数据。在微云里，幼儿园可以根据需要建立适合园本需求的教育资源库。存储本园的教育教学信息，为园内教学资源共享提供平台和资源，从而提高幼儿园教育教学现代化的整体水平。
挖掘主题活动教育资源，丰富幼儿园教育资源库，整理刻录有关教学资料，做好电子档案的收集，丰富园内部教育资源库内容，已成为我园的一项常规工作。在微云存储中，我们建立了以下一些子目录：
（一）教案集。将本园教师自己创新的成熟的教案、以及外出学习观摩的优秀教案，按照不同领域、主题、年龄班这三个维度进行整理、分类，提供给本园老师参考。
（二）课件库。将各类课件按照领域、年龄、名称分类编号，整理后建立课件库，教师需要什么样的课件，根据活动需要查询相关关键字即可收到需要的课件。
（三）照片墙。围绕幼儿园活动照片、外出参观照片、幼儿园环境照片、幼儿园接待及检查照片、幼儿园教研照片、幼儿园教科研照片、教具制作照片等目录逐年进行分类、归档、存储和管理，便于查找、使用。
随着微信应用的深入，它早已辐射到我们学习、工作、生活的各个角落。在目前幼儿园的教学管理中，它的运用已越来越广泛。我们可以充分利用它的功能优势来提高工作效率、改革教学模式，从而推进现代化教育技术的发展。
参考文献
[1]《幼兒园教育指导纲要（试行）》.首都师范大学出版社.
[2]曹丹丹.家园合作问题分析.学前教育研究[J]，2009（1）.
[3]徐惠湘.对新世纪幼儿园管理的思考.早期教育[J]，2015（09）.