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摘 要：随着社会、经济的发展，教育在不断的进行着改革，越来越多的教育工作者开始注重学生综合品质的培养。因此，体育教师在教学活动中，不仅应该加强对学生的体育知识的教学，还应该注重培养学生的意志品质，使学生能够获得全面的发展。本文将以小学体育为例，探析小学体育教学中培养学生意志品质的策略。
关键词：小学体育；意志品质；教学策略
当下，学生们普遍存在着意志力薄弱的问题，往往遇到一点困难就想放弃，这种问题不仅不利于学生知识的学习，还不利于学生以后的发展。因此，体育教师要充分地挖掘体育科目的特性，对学生进行意志力的培养，使学生能够拥有良好的耐力。基于此，本文将结合笔者多年来的教学经验，对小学体育教学中培养学生意志品质的策略进行探析，希望助力教育事业的发展。
一、加强动机教育，促使学生正面发展
小学生还是处于思维发展阶段，他们的形象思维往往很丰富，考虑事情大多以感性思维为主，因此，做事和学习会有一定的目的性。体育教师在教学实践活动中应该考虑到小学生这一特点，加强动机教育，使学生的意志品质从中获得更好的发展。
如，在教授《立正、稍息、看齐》这一课内容时，笔者首先会向学生讲解军人的光荣事例，让学生了解军人那遵守军纪的优良品质，使学生能够对军人产生一种倾慕的心理，让学生感受遵守纪律的重要性。在讲述完军人的事例后，笔者便会让学生练习立正、稍息、看齐等动作，因为笔者故事的讲述使学生产生了想要学习军人的心理，因此学会都能够积极的进行体育的训练。笔者在课堂教学时，会让学生站军姿，使学生能够从一动不动的姿势中锻炼其自身的坚强意志，加深对军人的理解。
总之，在本次教学实践活动中，体育教师利用学生的动机心理对学生进行了教学，通过讲故事的教学策略使学生产生了想要成为军人的意愿，从而更好的完成体育训练，在体育训练中锻炼了其自身的意志力。
二、加强氛围塑造，鼓励学生自我挑战
氛围对教师的教学非常重要，体育教师在培养学生意志品质的过程中，可以创设良好的课堂氛围，鼓励学生自我挑战，使学生能够在自我挑战的过程中，锻炼其自身的意志力。
笔者在进行体育教学时，会利用拍拍肩膀、微笑点头等动作，给予学生一定的鼓励，使学生能够增强其自身的自信心，以轻松且自信的态度进入到体育课堂训练中。此外，当学生遇到一些自己没有接触过的、难度比较大的体育项目时，笔者会通过亲自示范的方式为学生展示这项体育项目，让学生能够轻松地了解这个体育项目，使学生能够在教师的示范下积极地参与体育运动中，并在体育运动中不断的突破自己。如，在教授广播体操时，笔者考虑到学生们没有接触过体操，于是决定先示范给学生看，使学生能够轻松地了解体操的相关内容。在展示完体操内容后，笔者便会一点一点的教给学生体操动作。在教授完体操动作后，笔者便会引导学生进行体操练习。在学生进行体操练习时，笔者会纠正其中的错误之处。在学生们练习完后，笔者便会让学生进行体操的展示，并会对班级上的每个学生进行一定评价，尽量的找出学生的优点，使学生能够拥有自信心。由于学习水平的不同，班级上的一些学生仍是没有学会体操，见此情况，笔者便会鼓励他们继续练习，为他们耐心地指导动作，使他们能够在笔者的鼓励下突破自己，掌握体操的基本动作。笔者认为，这种教学方式能够使学生处在轻松愉悦的课堂氛围中，能够让学生自由且自主的进行体操的锻炼与尝试，从而让学生学到新的知识，使学生突破自己。
总之，教师在教学实践活动中应该注重氛围的塑造，使学生能够突破自己，更快、更好的学习到体育知识，增强其自身的意志力。
三、加强兴趣引导，培养学生坚强意志
小学生具有较强的好奇心，愿意积极自主地学习自己感兴趣的事情。因此，教师在教学实践活动中应该采用创新的教学策略，让学生能够有兴趣进行体育的学习与训练，并让学生从中培养坚强意志。
如，长跑是一门学生比较畏惧的体育项目，但长跑对锻炼学生的身体、磨炼其意志具有重要作用。因此，笔者在教授长跑这项运动项目时，就结合学生的学习兴趣设计了一些教学策略，让学生对长跑产生兴趣。笔者首先向学生讲解了关于长跑的历史和一些长跑冠军的事例，使学生能够了解长跑的由来并产生想要长跑的意愿。其次，笔者会教给学生长跑的方法，使学生能够了解到正确的跑步技巧，从而避免学生出现跑步后感到身体比较难受的状况。然后，笔者便会举行长跑比赛，并为这个长跑比赛准备礼物，让学生能够积极的参与到长跑比赛中，并在长跑比赛的过程中突破自己。总之，教师在教学实践活动中应该从学生的兴趣点出发对学生进行教学，使学生能够自主的学习体育，并在体育运动中突破自己，从而锻炼其自身的意志力。
综上，新课程的改革對教师的教学提出了新的要求，因此，小学体育教师应该改变教学思想，探寻多种多样的教学策略，培养学生的意志力，使学生能够获得更好的发展。
参考文献：
[1]钱旭. 如何在小学体育教学中对学生进行意志品质的培养[J]. 考试周刊，2017（93）.
[2]白希伟. 小学体育教学中如何培养学生的意志品质[J]. 中华少年， 2017（30）.
关键词：小学体育；意志品质；教学策略
当下，学生们普遍存在着意志力薄弱的问题，往往遇到一点困难就想放弃，这种问题不仅不利于学生知识的学习，还不利于学生以后的发展。因此，体育教师要充分地挖掘体育科目的特性，对学生进行意志力的培养，使学生能够拥有良好的耐力。基于此，本文将结合笔者多年来的教学经验，对小学体育教学中培养学生意志品质的策略进行探析，希望助力教育事业的发展。
一、加强动机教育，促使学生正面发展
小学生还是处于思维发展阶段，他们的形象思维往往很丰富，考虑事情大多以感性思维为主，因此，做事和学习会有一定的目的性。体育教师在教学实践活动中应该考虑到小学生这一特点，加强动机教育，使学生的意志品质从中获得更好的发展。
如，在教授《立正、稍息、看齐》这一课内容时，笔者首先会向学生讲解军人的光荣事例，让学生了解军人那遵守军纪的优良品质，使学生能够对军人产生一种倾慕的心理，让学生感受遵守纪律的重要性。在讲述完军人的事例后，笔者便会让学生练习立正、稍息、看齐等动作，因为笔者故事的讲述使学生产生了想要学习军人的心理，因此学会都能够积极的进行体育的训练。笔者在课堂教学时，会让学生站军姿，使学生能够从一动不动的姿势中锻炼其自身的坚强意志，加深对军人的理解。
总之，在本次教学实践活动中，体育教师利用学生的动机心理对学生进行了教学，通过讲故事的教学策略使学生产生了想要成为军人的意愿，从而更好的完成体育训练，在体育训练中锻炼了其自身的意志力。
二、加强氛围塑造，鼓励学生自我挑战
氛围对教师的教学非常重要，体育教师在培养学生意志品质的过程中，可以创设良好的课堂氛围，鼓励学生自我挑战，使学生能够在自我挑战的过程中，锻炼其自身的意志力。
笔者在进行体育教学时，会利用拍拍肩膀、微笑点头等动作，给予学生一定的鼓励，使学生能够增强其自身的自信心，以轻松且自信的态度进入到体育课堂训练中。此外，当学生遇到一些自己没有接触过的、难度比较大的体育项目时，笔者会通过亲自示范的方式为学生展示这项体育项目，让学生能够轻松地了解这个体育项目，使学生能够在教师的示范下积极地参与体育运动中，并在体育运动中不断的突破自己。如，在教授广播体操时，笔者考虑到学生们没有接触过体操，于是决定先示范给学生看，使学生能够轻松地了解体操的相关内容。在展示完体操内容后，笔者便会一点一点的教给学生体操动作。在教授完体操动作后，笔者便会引导学生进行体操练习。在学生进行体操练习时，笔者会纠正其中的错误之处。在学生们练习完后，笔者便会让学生进行体操的展示，并会对班级上的每个学生进行一定评价，尽量的找出学生的优点，使学生能够拥有自信心。由于学习水平的不同，班级上的一些学生仍是没有学会体操，见此情况，笔者便会鼓励他们继续练习，为他们耐心地指导动作，使他们能够在笔者的鼓励下突破自己，掌握体操的基本动作。笔者认为，这种教学方式能够使学生处在轻松愉悦的课堂氛围中，能够让学生自由且自主的进行体操的锻炼与尝试，从而让学生学到新的知识，使学生突破自己。
总之，教师在教学实践活动中应该注重氛围的塑造，使学生能够突破自己，更快、更好的学习到体育知识，增强其自身的意志力。
三、加强兴趣引导，培养学生坚强意志
小学生具有较强的好奇心，愿意积极自主地学习自己感兴趣的事情。因此，教师在教学实践活动中应该采用创新的教学策略，让学生能够有兴趣进行体育的学习与训练，并让学生从中培养坚强意志。
如，长跑是一门学生比较畏惧的体育项目，但长跑对锻炼学生的身体、磨炼其意志具有重要作用。因此，笔者在教授长跑这项运动项目时，就结合学生的学习兴趣设计了一些教学策略，让学生对长跑产生兴趣。笔者首先向学生讲解了关于长跑的历史和一些长跑冠军的事例，使学生能够了解长跑的由来并产生想要长跑的意愿。其次，笔者会教给学生长跑的方法，使学生能够了解到正确的跑步技巧，从而避免学生出现跑步后感到身体比较难受的状况。然后，笔者便会举行长跑比赛，并为这个长跑比赛准备礼物，让学生能够积极的参与到长跑比赛中，并在长跑比赛的过程中突破自己。总之，教师在教学实践活动中应该从学生的兴趣点出发对学生进行教学，使学生能够自主的学习体育，并在体育运动中突破自己，从而锻炼其自身的意志力。
综上，新课程的改革對教师的教学提出了新的要求，因此，小学体育教师应该改变教学思想，探寻多种多样的教学策略，培养学生的意志力，使学生能够获得更好的发展。
参考文献：
[1]钱旭. 如何在小学体育教学中对学生进行意志品质的培养[J]. 考试周刊，2017（93）.
[2]白希伟. 小学体育教学中如何培养学生的意志品质[J]. 中华少年， 2017（30）.