论文部分内容阅读
摘 要：随着社会的进步和科技的发展，国家需要更多的技术型人才。本文首先介绍生产性实训基地的内涵以及建设生产性实训基地的重要意义，然后探讨建设生产性实训基地的具体策略。
关键词：生产性 实训基地 技术人才 电子信息工程
在现代社会，信息技术已经成为衡量一个国家现代化发展水平的重要标志。随着社会信息化的深入，各大行业也都需要电子信息工程专业的人才。因此，我国也在不断地发展电子信息技术，重点培养高科技人才。电子信息工程专业的培养目标就是要为国家培养信息技术应用型人才，在这个过程中就更要注重对实践操作能力和技术能力的培养训练。因此，在传授理论知识的同时，实践训练也是必不可少的。
实训基地就是学校锻炼学生实际操作能力，培养技能型人才的平台。职业教育对实训基地提出了更高的要求，实训基地在具备技能培训功能的同时，还有具备技能鉴定和产品生产的功能，甚至还要有社会培训的功能，将技术推广出去。因此，建设“技能培训·技术服务·技术推广”三位一体的校内生产性实训基地是刻不容缓的。
一、生产性实训基地的内涵
生产性实训基地就是指兼具生产性和实训性双重特点的实习基地，是理论教学与职业训练相结合的统一体，是教学实践中的一个必不可少环节，目的就是为了培养学生理论联系实际的思维与能力和解决实际工作任务的能力。生产性实训基地所具备产品生产的功能，具备真实的企业工作环境、管理模式，这样能够让学生在真实的企业环境中实际操作，做到将理论知识融于实际经验中，亲自解决实际工作问题，丰富经验。
学校不仅是教书育人的重地，也应该是培养能力的场所。电子信息工程教育更是为国家培养大批技术性人才而出现。因此，在校内建设生产性实训基地，不仅让学生能够在实训期间丰富经验，融会贯通，而且能够为国家培养大批实践性人才和技能型人才，有利于社会的发展，科技的进步。
二、“技能培训·技术服务·技术推广”三位一体
生产性实训基地作为校内的实践平台，最基础的任务就是对学生的技能培训。对于电子信息工程专业来说，技能培训有助于学生将在课堂上学习到的信息技术的理论知识融入于实际的操作中，充分鞏固融合理论知识，达到全方位的学习。同时，让学生在实践的过程中培养实际操作能力，具备分析和设计电子设备的基本技能，掌握信息分析、信息处理的方法，能够在学习的基础上，掌握一定的科技能力。
生产性实训基地最重要的特点就是生产性，也就是具备产品生产的功能。在技术培训的基础上，让学生真正地进入到企业当中，亲自动手实践，生产和研制产品。身临其境的培训方式，让学生通过将学习到的理论，掌握的技术应用于实践当中，开发产品，为社会服务，同时也是将产品推广于社会。在这样的实训过程中，能够让学生充分了解信息产业的方针、政策以及企业管理的相关经验和实际操作的一系列流程。在了解电子设备的基础上，能够生产产品，甚至运用创新的理念，开发和研制出新产品，更好地服务于社会。将产品推广于社会，也能够推动社会的进步和科学技术的发展。
三、建设校内生产性实训基地的具体策略
1.知识的掌握——基础教育。对于各行各业的发展，基础的理论教育是必不可少的。只有掌握了专业的理论知识，才有可能应用到实践中。因此，学校要注重基础知识的教育，让学生掌握专业的电子信息知识，了解信息技术的发展，掌握信息分析、信息处理的基本方法，综合学习，全面发展，为培养技术型人才奠定基础。
2.能力的培养——技能培训。在校内进行技能培训的相关课程，在掌握理论知识的同时，让学生学会将理论知识应用于实践操作中来，培养相关的技能。通过一些实践的课程，让学生掌握相关的分析电子设备能力以及计算机应用能力，让学生尝试运用所学知识来解决实际操作过程中出现的问题。
3.顶岗实习。学校在建设生产性实训基地时可以与企业结合，在掌握理论知识和专业能力的基础上，让学生真正进入到企业中，完成相关的工作任务。通过真正地参与到信息技术产业的开发研制中，能够让学生获得丰富的经验，将知识融汇到实践中，培养更多技术型人才。
电子信息工程专业“技能培训·技术服务·技术推广”三技一体化的生产性实训基地的建设，有助于让学生理论联系实际，掌握更多工作技能，学习到企业的管理流程和操作模式，使学生得到全方位的发展，为国家培养更多的高科技人才。
参考文献：
[1]侯肖霞， 刘焕平， 续永刚. 基于工学结合的校内生产性实训基地建设——以“机电一体化技术”专业校内实训基地建设为例[J]. 时代教育：教育教学版， 2012（15）：107-109.
[2]张华， 朱光耀， 付军. 高职机电一体化技术生产性实训基地建设研究与实践[J]. 课程教育研究：新教师教学， 2012（12）：102-103.
[3]禹华芳， 刘梅秋， 李继仁. 电子类专业生产性实训基地建设模式探索——以娄底职业技术学院电子专业为例[J]. 职教与经济研究， 2013（01）：115-117.
关键词：生产性 实训基地 技术人才 电子信息工程
在现代社会，信息技术已经成为衡量一个国家现代化发展水平的重要标志。随着社会信息化的深入，各大行业也都需要电子信息工程专业的人才。因此，我国也在不断地发展电子信息技术，重点培养高科技人才。电子信息工程专业的培养目标就是要为国家培养信息技术应用型人才，在这个过程中就更要注重对实践操作能力和技术能力的培养训练。因此，在传授理论知识的同时，实践训练也是必不可少的。
实训基地就是学校锻炼学生实际操作能力，培养技能型人才的平台。职业教育对实训基地提出了更高的要求，实训基地在具备技能培训功能的同时，还有具备技能鉴定和产品生产的功能，甚至还要有社会培训的功能，将技术推广出去。因此，建设“技能培训·技术服务·技术推广”三位一体的校内生产性实训基地是刻不容缓的。
一、生产性实训基地的内涵
生产性实训基地就是指兼具生产性和实训性双重特点的实习基地，是理论教学与职业训练相结合的统一体，是教学实践中的一个必不可少环节，目的就是为了培养学生理论联系实际的思维与能力和解决实际工作任务的能力。生产性实训基地所具备产品生产的功能，具备真实的企业工作环境、管理模式，这样能够让学生在真实的企业环境中实际操作，做到将理论知识融于实际经验中，亲自解决实际工作问题，丰富经验。
学校不仅是教书育人的重地，也应该是培养能力的场所。电子信息工程教育更是为国家培养大批技术性人才而出现。因此，在校内建设生产性实训基地，不仅让学生能够在实训期间丰富经验，融会贯通，而且能够为国家培养大批实践性人才和技能型人才，有利于社会的发展，科技的进步。
二、“技能培训·技术服务·技术推广”三位一体
生产性实训基地作为校内的实践平台，最基础的任务就是对学生的技能培训。对于电子信息工程专业来说，技能培训有助于学生将在课堂上学习到的信息技术的理论知识融入于实际的操作中，充分鞏固融合理论知识，达到全方位的学习。同时，让学生在实践的过程中培养实际操作能力，具备分析和设计电子设备的基本技能，掌握信息分析、信息处理的方法，能够在学习的基础上，掌握一定的科技能力。
生产性实训基地最重要的特点就是生产性，也就是具备产品生产的功能。在技术培训的基础上，让学生真正地进入到企业当中，亲自动手实践，生产和研制产品。身临其境的培训方式，让学生通过将学习到的理论，掌握的技术应用于实践当中，开发产品，为社会服务，同时也是将产品推广于社会。在这样的实训过程中，能够让学生充分了解信息产业的方针、政策以及企业管理的相关经验和实际操作的一系列流程。在了解电子设备的基础上，能够生产产品，甚至运用创新的理念，开发和研制出新产品，更好地服务于社会。将产品推广于社会，也能够推动社会的进步和科学技术的发展。
三、建设校内生产性实训基地的具体策略
1.知识的掌握——基础教育。对于各行各业的发展，基础的理论教育是必不可少的。只有掌握了专业的理论知识，才有可能应用到实践中。因此，学校要注重基础知识的教育，让学生掌握专业的电子信息知识，了解信息技术的发展，掌握信息分析、信息处理的基本方法，综合学习，全面发展，为培养技术型人才奠定基础。
2.能力的培养——技能培训。在校内进行技能培训的相关课程，在掌握理论知识的同时，让学生学会将理论知识应用于实践操作中来，培养相关的技能。通过一些实践的课程，让学生掌握相关的分析电子设备能力以及计算机应用能力，让学生尝试运用所学知识来解决实际操作过程中出现的问题。
3.顶岗实习。学校在建设生产性实训基地时可以与企业结合，在掌握理论知识和专业能力的基础上，让学生真正进入到企业中，完成相关的工作任务。通过真正地参与到信息技术产业的开发研制中，能够让学生获得丰富的经验，将知识融汇到实践中，培养更多技术型人才。
电子信息工程专业“技能培训·技术服务·技术推广”三技一体化的生产性实训基地的建设，有助于让学生理论联系实际，掌握更多工作技能，学习到企业的管理流程和操作模式，使学生得到全方位的发展，为国家培养更多的高科技人才。
参考文献：
[1]侯肖霞， 刘焕平， 续永刚. 基于工学结合的校内生产性实训基地建设——以“机电一体化技术”专业校内实训基地建设为例[J]. 时代教育：教育教学版， 2012（15）：107-109.
[2]张华， 朱光耀， 付军. 高职机电一体化技术生产性实训基地建设研究与实践[J]. 课程教育研究：新教师教学， 2012（12）：102-103.
[3]禹华芳， 刘梅秋， 李继仁. 电子类专业生产性实训基地建设模式探索——以娄底职业技术学院电子专业为例[J]. 职教与经济研究， 2013（01）：115-117.