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摘要：体育教师专业发展是体育教师为提升专业水平与专业表现，经自我抉择所进行的各项活动与学习历程，以其促进专长，提高教学效率及学习效能的过程。体育教师需要不断调整、修正、重新审视、评估、接受挑战和考验。下文进行了分析。
关键词：体育教师;专业发展;体育教学
一、概述
教师作为新课程的具体实施者，其素质结构是影响课程实施效果的最重要因素之一。体育教师是现今教育戰线的生力军，为了更好地在教育战线上建功立业，应努力通过教育教学实践与加强学习，不断扩充专业素质结构。下文分析了教师发展策略。
二、体育教师专业发展策略
（一）学会对教学行为的反思
体育教师在学科教学中，要根据体育大纲以及教学目标等调整教学思路，同时也要及时的作出教学反思，以更好的使自己的教学思路更加清晰，能使学生达到教学标准。教师自我反思，同时也要向其他的体育教师学习，教师之间相互讨论和交流，以为学生提供更有活力的体育课程。教师需要重视教学反思，在体育课结束后，教师都要针对本堂体育课内容展开评估，如教学目标是否达到、教学内容是否讲解到位、学生参与度是否提高、教学效果是否提升等。只有针对课堂内容进行反思，对课堂中的每一环节进行推敲和琢磨，才更利于为学生提供更好的体育课程。教师在课后也要根据教学反思对课堂中有待改进的问题进行改进，同时积极解决在课堂中存在的问题，使学生不断提高体育素养，使学生的身体素质不断增强。教师要对体育教学内容展开提前的设计和规划，以使学生在体育课堂中更好的展开体育项目学习。当学生在各项体育项目练习中，教师可以对各项体育动作进行示范，并指导学生如何更好的去做，如仰卧起坐等体育项目，使学生能够不断的坚持。
（二）注意掌握新的教学技能
教师要按照《课程标准》规定的内容，不断提高自身的体育技能。为学生创造更好的体育课堂，使学生也不断提高各项体育能力。教师要不断学习，关注体育教育发展方向，关注体育教学最新教学大纲。按照体育教学新标准展开教学，同时根据学生身体情况以及成长情况展开不同的体育教学，在教学标准内完成相应的教学后，再填设新的有趣的教学内容，使学生更好的提高体育兴趣，同时使学生在各项体育项目参与过程中，提升学生的综合素养。教师也要不断提高自己的专业技能，除了实践技能外，也要加强理论学习。在各种实践教学中加入各种理论性讲解，以使学生更好的探究和学习。如体育教学中的跑步等考核项目，都需要学生达到相应的标准，教师可以在课上展开教学方法指导，同时在课下也要引导学生去积极进行练习。
（三）积极开发教学资源
教师在体育课上要充分利用各项教育资源，以使学生的身体素质达到要求和标准，为学生提供更好的训练途径和方法指导。充分利用学校的操场、篮球场等场地，使学生在体育课上进行体育学习和锻炼。教师也要利用学校的图书资源、网络资源、网络平台等各项资源，以更好的为体育教学而服务。教师在体育课上课之前，需要借助多媒体资源等展开上网，同时对教学内容展开精心的设计，以更好的开展体育课程。当教师展开了精心的设计后，更利于学生在体育课上提高体育学习效率，因此，更利于使学生提高探究能力。体育教师要充分利用学校提供的体育培训或学习等各种机会，在这些培训活动中去积极的学习体育内容，同时与其他教师展开沟通，就体育教学质量提升展开讨论。在好的教学条件下带领学生去进行体育锻炼，同时也运用恰当的教学方法，更利于使学生提高体育课堂效率。教师要抓住各项网络资源，在网络上去搜索和查看相关的体育教学内容，为学生提供更好的体育课程内容建设。教师也可以去查阅相关的文献和资料等，以为学生提供更加精彩的体育课程。
（四）学校加强体育师资队伍建设
学校也要重视体育学科建设，从师资、专业上等进行建设，以使体育教师发挥作用，为学生的体质增强、素质提高等做出积极的措施。学校要对体育教师展开培训，并使教师学习先进教学榜样，使体育教师热爱自己的事业，并不断地学习，提高自己的专业素养，为学校体育叫死提供更好的教学质量。学校也要为体育教师提供科研条件，创设良好的教学条件和科研氛围，使教师不断进行科学研究，完成科研任务。学校也要为本校的体育教师提供多种培训机会，使体育教师抓住机会，在培训学习中不断思考和探究，根据自己的教学方式等做出调整，以使教学方式更加适应于学生的体育学习，使学生在体育课上提高体育综合素质。如使学生能达到教学目标。体育教师自身也要不断学习，将体育教学融入到教学实践中，使学生在教学实践中提升探究能力，为学生提供更多的教学方式，使学生在体育学习中形成良好的个人品质，如有一定的自制力，有团结协作意识，有恒心，有毅力等。教师可以针对学生的体育锻炼情况以及身体状况等做出合适的引导，使学生在各种体育锻炼和体育项目中提升体育综合素养。教师个人也要为学生做出良好的榜样，给学生以鼓励和支持，在学生锻炼中给予支持。当学生坚持不下去时，鼓励学生努力努力再努力，使学生坚持坚持再坚持。
三、总结
体育教师要注重正视现实，勇于而对各种困难，善于用自己的聪明才智克服困难，认真地在学校体育工作中边实践、边学习，不断地积累教育教学经验，努力提高专业化水平，逐步成为同行认可的教学能手和广大学生尊重的导师。
参考文献
[1]刘俊伟.协作体建设促进农村体育教师专业发展[J].当代体育科技.2017（36）.
[2]邱凤霞，孙国涛.江汉平原农村体育教师专业发展需求与影响因素研究[J].湖北体育科技.2017（12）.
[3]殷曦.农村小学体育教师专业素养提升的策略研究[J].华夏教师.2017（18）.
[4]赵高伟.农村体育教师专业发展的困境与解决策略[J].教学与管理.2016（36）.
[5]郭敏刚，王健.我国农村体育教师专业发展方式的现状、问题及转变策略[J].成都体育学院学报.2014（04）.
关键词：体育教师;专业发展;体育教学
一、概述
教师作为新课程的具体实施者，其素质结构是影响课程实施效果的最重要因素之一。体育教师是现今教育戰线的生力军，为了更好地在教育战线上建功立业，应努力通过教育教学实践与加强学习，不断扩充专业素质结构。下文分析了教师发展策略。
二、体育教师专业发展策略
（一）学会对教学行为的反思
体育教师在学科教学中，要根据体育大纲以及教学目标等调整教学思路，同时也要及时的作出教学反思，以更好的使自己的教学思路更加清晰，能使学生达到教学标准。教师自我反思，同时也要向其他的体育教师学习，教师之间相互讨论和交流，以为学生提供更有活力的体育课程。教师需要重视教学反思，在体育课结束后，教师都要针对本堂体育课内容展开评估，如教学目标是否达到、教学内容是否讲解到位、学生参与度是否提高、教学效果是否提升等。只有针对课堂内容进行反思，对课堂中的每一环节进行推敲和琢磨，才更利于为学生提供更好的体育课程。教师在课后也要根据教学反思对课堂中有待改进的问题进行改进，同时积极解决在课堂中存在的问题，使学生不断提高体育素养，使学生的身体素质不断增强。教师要对体育教学内容展开提前的设计和规划，以使学生在体育课堂中更好的展开体育项目学习。当学生在各项体育项目练习中，教师可以对各项体育动作进行示范，并指导学生如何更好的去做，如仰卧起坐等体育项目，使学生能够不断的坚持。
（二）注意掌握新的教学技能
教师要按照《课程标准》规定的内容，不断提高自身的体育技能。为学生创造更好的体育课堂，使学生也不断提高各项体育能力。教师要不断学习，关注体育教育发展方向，关注体育教学最新教学大纲。按照体育教学新标准展开教学，同时根据学生身体情况以及成长情况展开不同的体育教学，在教学标准内完成相应的教学后，再填设新的有趣的教学内容，使学生更好的提高体育兴趣，同时使学生在各项体育项目参与过程中，提升学生的综合素养。教师也要不断提高自己的专业技能，除了实践技能外，也要加强理论学习。在各种实践教学中加入各种理论性讲解，以使学生更好的探究和学习。如体育教学中的跑步等考核项目，都需要学生达到相应的标准，教师可以在课上展开教学方法指导，同时在课下也要引导学生去积极进行练习。
（三）积极开发教学资源
教师在体育课上要充分利用各项教育资源，以使学生的身体素质达到要求和标准，为学生提供更好的训练途径和方法指导。充分利用学校的操场、篮球场等场地，使学生在体育课上进行体育学习和锻炼。教师也要利用学校的图书资源、网络资源、网络平台等各项资源，以更好的为体育教学而服务。教师在体育课上课之前，需要借助多媒体资源等展开上网，同时对教学内容展开精心的设计，以更好的开展体育课程。当教师展开了精心的设计后，更利于学生在体育课上提高体育学习效率，因此，更利于使学生提高探究能力。体育教师要充分利用学校提供的体育培训或学习等各种机会，在这些培训活动中去积极的学习体育内容，同时与其他教师展开沟通，就体育教学质量提升展开讨论。在好的教学条件下带领学生去进行体育锻炼，同时也运用恰当的教学方法，更利于使学生提高体育课堂效率。教师要抓住各项网络资源，在网络上去搜索和查看相关的体育教学内容，为学生提供更好的体育课程内容建设。教师也可以去查阅相关的文献和资料等，以为学生提供更加精彩的体育课程。
（四）学校加强体育师资队伍建设
学校也要重视体育学科建设，从师资、专业上等进行建设，以使体育教师发挥作用，为学生的体质增强、素质提高等做出积极的措施。学校要对体育教师展开培训，并使教师学习先进教学榜样，使体育教师热爱自己的事业，并不断地学习，提高自己的专业素养，为学校体育叫死提供更好的教学质量。学校也要为体育教师提供科研条件，创设良好的教学条件和科研氛围，使教师不断进行科学研究，完成科研任务。学校也要为本校的体育教师提供多种培训机会，使体育教师抓住机会，在培训学习中不断思考和探究，根据自己的教学方式等做出调整，以使教学方式更加适应于学生的体育学习，使学生在体育课上提高体育综合素质。如使学生能达到教学目标。体育教师自身也要不断学习，将体育教学融入到教学实践中，使学生在教学实践中提升探究能力，为学生提供更多的教学方式，使学生在体育学习中形成良好的个人品质，如有一定的自制力，有团结协作意识，有恒心，有毅力等。教师可以针对学生的体育锻炼情况以及身体状况等做出合适的引导，使学生在各种体育锻炼和体育项目中提升体育综合素养。教师个人也要为学生做出良好的榜样，给学生以鼓励和支持，在学生锻炼中给予支持。当学生坚持不下去时，鼓励学生努力努力再努力，使学生坚持坚持再坚持。
三、总结
体育教师要注重正视现实，勇于而对各种困难，善于用自己的聪明才智克服困难，认真地在学校体育工作中边实践、边学习，不断地积累教育教学经验，努力提高专业化水平，逐步成为同行认可的教学能手和广大学生尊重的导师。
参考文献
[1]刘俊伟.协作体建设促进农村体育教师专业发展[J].当代体育科技.2017（36）.
[2]邱凤霞，孙国涛.江汉平原农村体育教师专业发展需求与影响因素研究[J].湖北体育科技.2017（12）.
[3]殷曦.农村小学体育教师专业素养提升的策略研究[J].华夏教师.2017（18）.
[4]赵高伟.农村体育教师专业发展的困境与解决策略[J].教学与管理.2016（36）.
[5]郭敏刚，王健.我国农村体育教师专业发展方式的现状、问题及转变策略[J].成都体育学院学报.2014（04）.