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因为写作，我有缘结识了黑龙江省特级教师徐永晨;因为投缘，我得到了徐老师赠送的专著《教师“天大”的事》。静心阅读此书，我感受到书中的每一句话无不折射出徐老师的沉稳坚定。他在乡村教育的这片沃土上，情系学生，执着笔耕，并用他的成长经历和教育实践告诉我们：“向上长，铆劲长”是教师“天大”的事。是啊，每位教师的自我成长，都当如一株向日葵般蓬勃、灿烂。
成长，选定向阳位置
“有梦想的日子，工作才有劲头，生活才有奔头。教师的成长就要在梦想的指引下，通过自己的修炼，通过同行间的交流，通过不断地接受挑战，从而过一种既专业又幸福的教育生活。”
如何修炼自己？我的梦想是什么？我的梦想在哪里？徐老师告诉我们，要经常问自己3个问题：“我是谁？”——自己找或请同事帮忙找教育教学方面的优点。“我想干啥？”——初步确立自己计划发展的强项。“我要干成啥？”——描述自己的近期目标、中期目标和“梦想”。我们就像向日葵一样，锁定太阳的方向，向着太阳的方向生长、再生长……
24年前的我，在踏上讲台的那一刻，心里就萌生了小小的梦想——成为一名好教师，真诚地对待我的学生、认真地对待教育教学、友好地对待我的同事、尽力完成领导交办的任务，我一度认为这些就应该是我教育生活的全部。
直到有一位老领导语重心长地对我说：“小徐，你有很扎实的教学基本功、勤奋好学的品质，还有与生俱来的亲和力，但你的眼光不能只局限在这个狭小的校园里。你应该有更远、更大的目标，你应该走出校园！”走出校园，我能行吗？我能够带给别人什么？外面的世界会更精彩吗？一连串的问题如一颗颗小石子投在我的心湖里，泛起阵阵涟漪。
碰巧，两年一度的市级中小学语文优质课比赛拉开了帷幕。“校长，我想去参加比赛！”我主动请缨。静心备课、设计教学流程、准备教具、一次次试教，盲目自信的我第一次走出乡村校园。因为不熟悉学生，因为教学设计陈旧，还因为紧张，连个三等奖都没有获得，我委屈地哭了。回来之后，我一遍又一遍地观看名师讲课的录像，研究他们的教学过程;我一次又一次请求领导让我出去学习，聆听专家讲座，走进市里一些优秀教师的课堂。我一方面学习别人的经验，一方面反思自己的教学。时隔两年，我又一次站在了市级优质课比赛的舞台上，最终获得了二等奖。当我欣喜地把奖牌递给校长时，校长说：“你不拿到一等奖的第一名，就不要拿奖牌给我看！”那一刻，我竟热泪盈眶！对！这就是我的目标。又一个两年，我终于如愿以偿！当所有的笑脸和掌声涌向我时，我知道自己收获的不仅仅是这些，更多的是专业的成长和幸福！
成长，坚守炽热初心
“一心向着特定目标前进的人，全世界都会为他让路。教师首先应是自己的老师，不要一心想着改变别人，首先点亮自己，再照亮教育。”
如何点亮自己，徐老师说：“成功=意愿 方法。说的是，当人的意愿足够强烈时，世界上最好的方法会自动呈现出来。教师的成长最缺的不是技能，不是方法、技术，甚至不是理念，而是发展的意愿。”只有自己才能左右自己。
年复一年地重复做相同的事情，我渐渐有些倦怠和迷茫，甚至有了做一天和尚撞一天钟的想法。后来，我参加了班主任高级研修班，聆听了专家深入浅出的讲座，那么实在、那么接地气。阅读、实践、反思、写作，这正好和徐老师的观点不谋而合。后来，我坚持每天读书半小时以上，写千字文章一篇。两年下来，我读完了十几本书，写下二十多万字的笔记，完成一百多篇文章，其中有52篇发表在各种报刊上。读书和写作让我的视野更开阔了，认识了大江南北的教师朋友，了解了一些教育大咖成功背后所付出的艰辛和努力，更被那些身处偏远的、具有教育大情怀的一线老师们深深折服。就像徐老师在自己的书中反复说的：“当个乡村教师，挺好！我的理想就是在乡村教书！”时至今日，徐老师仍坚守自己的炽热初心。我的教育初心是给自己、给学生幸福的教育，积极打造幸福的教室，我也会坚持！
成长，携手纯真前行
“做任何事情都要讲究策略和节奏，教育也不例外。每一个教育活动都需要教师根据学生的年龄特征、个体特征以及所处的境况来调整教育策略，这样就形成了教育独特的节奏。如果教育的节奏与学生的心理节奏合拍，那么，师与生便会奏出最和谐的乐曲。”
教育的优美旋律中，学生是至关重要的音符。如何让每个音符站在合适的位置上？我俯下身倾听孩子的心声，站着摸摸他们的头，蹲下整整他们的衣服，和他们一起阅读、一起辩论、一起游戏、一起运动、一起劳动。慢慢地，我熟悉了孩子们，孩子们也亲近了我。我在班级里实施“班干部轮流制”，把全班孩子分成五六組，每个组8个人，每个小组就是一个团队，一个团队管理班级半个月。孩子可以根据自己的特长和意愿申请岗位，自己请“师傅”学本领，这里的“师傅”就是原先的班干部。“师傅”引领3天，接下来就是自己实践。这个过程中，孩子们的积极性高涨，先是管理自己，然后学习管理别人。每个孩子既是管理者，又是被管理者。班级中人人有事做，事事有人做。这样一放手，孩子们竟然还给我一个个惊喜！他们变得更有自信心、更有责任感、更有团队精神！我倒是变得清闲许多，默默地站在他们身边，给一点建议、给一点提醒、给一些赞扬！
其实，只有教师变了，学生的状态才会改变;只有教师亮了，学生的眼神才会放光。愿每位教师都如朵朵向日葵，带领孩子们向着幸福、快乐前行！
（作者单位：湖北省当阳市东门小学）
责任编辑
成长，选定向阳位置
“有梦想的日子，工作才有劲头，生活才有奔头。教师的成长就要在梦想的指引下，通过自己的修炼，通过同行间的交流，通过不断地接受挑战，从而过一种既专业又幸福的教育生活。”
如何修炼自己？我的梦想是什么？我的梦想在哪里？徐老师告诉我们，要经常问自己3个问题：“我是谁？”——自己找或请同事帮忙找教育教学方面的优点。“我想干啥？”——初步确立自己计划发展的强项。“我要干成啥？”——描述自己的近期目标、中期目标和“梦想”。我们就像向日葵一样，锁定太阳的方向，向着太阳的方向生长、再生长……
24年前的我，在踏上讲台的那一刻，心里就萌生了小小的梦想——成为一名好教师，真诚地对待我的学生、认真地对待教育教学、友好地对待我的同事、尽力完成领导交办的任务，我一度认为这些就应该是我教育生活的全部。
直到有一位老领导语重心长地对我说：“小徐，你有很扎实的教学基本功、勤奋好学的品质，还有与生俱来的亲和力，但你的眼光不能只局限在这个狭小的校园里。你应该有更远、更大的目标，你应该走出校园！”走出校园，我能行吗？我能够带给别人什么？外面的世界会更精彩吗？一连串的问题如一颗颗小石子投在我的心湖里，泛起阵阵涟漪。
碰巧，两年一度的市级中小学语文优质课比赛拉开了帷幕。“校长，我想去参加比赛！”我主动请缨。静心备课、设计教学流程、准备教具、一次次试教，盲目自信的我第一次走出乡村校园。因为不熟悉学生，因为教学设计陈旧，还因为紧张，连个三等奖都没有获得，我委屈地哭了。回来之后，我一遍又一遍地观看名师讲课的录像，研究他们的教学过程;我一次又一次请求领导让我出去学习，聆听专家讲座，走进市里一些优秀教师的课堂。我一方面学习别人的经验，一方面反思自己的教学。时隔两年，我又一次站在了市级优质课比赛的舞台上，最终获得了二等奖。当我欣喜地把奖牌递给校长时，校长说：“你不拿到一等奖的第一名，就不要拿奖牌给我看！”那一刻，我竟热泪盈眶！对！这就是我的目标。又一个两年，我终于如愿以偿！当所有的笑脸和掌声涌向我时，我知道自己收获的不仅仅是这些，更多的是专业的成长和幸福！
成长，坚守炽热初心
“一心向着特定目标前进的人，全世界都会为他让路。教师首先应是自己的老师，不要一心想着改变别人，首先点亮自己，再照亮教育。”
如何点亮自己，徐老师说：“成功=意愿 方法。说的是，当人的意愿足够强烈时，世界上最好的方法会自动呈现出来。教师的成长最缺的不是技能，不是方法、技术，甚至不是理念，而是发展的意愿。”只有自己才能左右自己。
年复一年地重复做相同的事情，我渐渐有些倦怠和迷茫，甚至有了做一天和尚撞一天钟的想法。后来，我参加了班主任高级研修班，聆听了专家深入浅出的讲座，那么实在、那么接地气。阅读、实践、反思、写作，这正好和徐老师的观点不谋而合。后来，我坚持每天读书半小时以上，写千字文章一篇。两年下来，我读完了十几本书，写下二十多万字的笔记，完成一百多篇文章，其中有52篇发表在各种报刊上。读书和写作让我的视野更开阔了，认识了大江南北的教师朋友，了解了一些教育大咖成功背后所付出的艰辛和努力，更被那些身处偏远的、具有教育大情怀的一线老师们深深折服。就像徐老师在自己的书中反复说的：“当个乡村教师，挺好！我的理想就是在乡村教书！”时至今日，徐老师仍坚守自己的炽热初心。我的教育初心是给自己、给学生幸福的教育，积极打造幸福的教室，我也会坚持！
成长，携手纯真前行
“做任何事情都要讲究策略和节奏，教育也不例外。每一个教育活动都需要教师根据学生的年龄特征、个体特征以及所处的境况来调整教育策略，这样就形成了教育独特的节奏。如果教育的节奏与学生的心理节奏合拍，那么，师与生便会奏出最和谐的乐曲。”
教育的优美旋律中，学生是至关重要的音符。如何让每个音符站在合适的位置上？我俯下身倾听孩子的心声，站着摸摸他们的头，蹲下整整他们的衣服，和他们一起阅读、一起辩论、一起游戏、一起运动、一起劳动。慢慢地，我熟悉了孩子们，孩子们也亲近了我。我在班级里实施“班干部轮流制”，把全班孩子分成五六組，每个组8个人，每个小组就是一个团队，一个团队管理班级半个月。孩子可以根据自己的特长和意愿申请岗位，自己请“师傅”学本领，这里的“师傅”就是原先的班干部。“师傅”引领3天，接下来就是自己实践。这个过程中，孩子们的积极性高涨，先是管理自己，然后学习管理别人。每个孩子既是管理者，又是被管理者。班级中人人有事做，事事有人做。这样一放手，孩子们竟然还给我一个个惊喜！他们变得更有自信心、更有责任感、更有团队精神！我倒是变得清闲许多，默默地站在他们身边，给一点建议、给一点提醒、给一些赞扬！
其实，只有教师变了，学生的状态才会改变;只有教师亮了，学生的眼神才会放光。愿每位教师都如朵朵向日葵，带领孩子们向着幸福、快乐前行！
（作者单位：湖北省当阳市东门小学）
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