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随着疫情的好转，防控措施逐渐走向常态化，街道与村庄陆续解封，家长也陆续复工。但恢复正常教学秩序还需时日，学生网上学习还将继续。我借助“五一”勞动节，与学生相约网上开展“我为生活着色”劳动节主题班会，培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的品质。
活动准备
教师搜集关于劳动节的资料，制作课件，小主持人准备发言内容，其他学生收集关于劳动的资料及参与劳动实践的照片和体会。
活动过程
1. 师：同学们好！虽然现在已经五月，你们的父母已经去上班了，但我们的网课还将继续。同学们有没有想过，我们的幸福生活从哪里来？请听歌曲《劳动最光荣》。
2. 教师引出主题：“我为生活着色”主题班会现在开始！
（设计意图：以《劳动最光荣》歌曲导入，吸引学生快速进入班会状态。）
【活动一】 “五一”劳动节的由来及意义。
小主持1：老师好！同学们好！从刚才的歌曲中，我们知道幸福的生活要靠劳动来创造。
小主持2：那大家知道“五一”劳动节的由来吗？请看下面的视频。
视频内容：五一劳动节，又称国际劳动节，是世界上80多个国家的全国性节日。1886年5月1日，以美国芝加哥为中心，几十万工人为争取实行8小时工作制，举行了声势浩大的大罢工。经过艰苦的斗争，工人终于获得胜利。为纪念这次伟大的工人运动，1889年7月，第二国际通过《劳工法案》及《五一节案》，宣布将每年的5月1日定为国际劳动节。
国际劳动节的意义在于劳动者通过斗争，争取到了自己的合法权益，是人类文明的进步。所以，人们才这么注重劳动节。
（设计意图：让主持人与大家见面，将班会主动权交给学生;通过引入“五一”劳动节由来视频，引导学生感知历史，了解劳动节相关知识。）
【活动二】劳动使生活丰富多彩。
1. 学生谈自己眼里的劳动。
小主持1：我知道了“五一”劳动节的由来，也了解到了劳动节是人类文明的进步。
小主持2：是的，那你眼里的劳动是怎样的呢？
小主持1：农民收菜籽、插秧、种菜，这些都是劳动。
生1：清洁工人扫大街，路政工人修路也是劳动。
生2：我帮妈妈扫地、洗碗也是劳动。
生3：我给花浇水、除草也是劳动。
生4：我自己洗衣服、叠被子也是劳动。
……
师：同学们谈的这些都是劳动，而且都是生活中常见的劳动。其实，你们平时学习也是在劳动，是脑力劳动，因此，我们每一个人都是劳动者。接下来，我们通过屏幕来了解更多的劳动者。
2. 欣赏劳动者的图片。
小主持1：请大家欣赏各行各业的劳动者图片。
（辛勤耕作的农民、努力工作的修路工人、救死扶伤的医护人员、诲人不倦的老师、日夜奋战的科研工作者……）
3. 用固定句式造句。
小主持2：如果没有劳动，田里就不会长庄稼，我们就无法生活。请同学们用“如果没有劳动，什么就什么”的形式说一句话。
生1：如果没有劳动，城市里就不会有宽敞的街道。
生2：如果没有劳动，我们外出就没有汽车，没有高铁。
生3：如果没有劳动，世界上就没有电脑，就没有我们现在的网课。
生4：如果没有劳动，生活中就没有电，我们就无法用电脑、电话了。
……
小主持2：劳动使我们的生活丰富多彩，所以，我们要热爱劳动，更要珍惜劳动成果。
（设计意图：让学生谈自己眼中的劳动，欣赏劳动者的图片，进一步认识到劳动不仅仅是体力劳作，还有脑力劳动。再根据学生的学习基础，用造句的形式认识到，劳动使生活丰富多彩。）
【活动三】关于劳动的资料展示。
小主持1：我们知道，有了劳动，才有了丰富多彩的生活，请把你们收集的有关劳动的资料展示给大家吧。
生1：我收集的是有关劳动的古诗，我背给大家听。
（学生背诵《悯农》《四时田园杂兴》等古诗。）
生2：我收集的是有关劳动的名言警句，我朗诵给大家听。
（学生朗诵古今中外和劳动相关的名人名言、格言警句等。）
生3：我收集的是关于劳动的名人故事，我讲给大家听。
（学生讲述毛泽东小时候的劳动故事。）
生4：我收集的是有关劳动的三句半，请看我的表演。
……
（设计意图：让学生收集有关劳动的资料并展示，既培养了学生的信息收集能力，又加强了知识的积累，也给学生提供了自我展示的舞台。）
【活动四】我为生活着色。
小主持1：“五一”放假期间，我去了农村，帮奶奶给辣椒苗浇水，当天累得晚上都不想看电视了，早早就睡下了，还梦见辣椒苗都长出辣椒了。第二天早上，我还不想起床，奶奶把我叫起来，让我到地里检查一下辣椒苗昨晚是不是都浇水了，要补浇水。到了下午6点多，奶奶说辣椒苗被太阳晒了一天，肯定快干死了，又要去浇水。我本不想去，但奶奶说做什么事都不能只有一天的热情，要有耐心，有责任心。我坚持下来了，天天去看辣椒苗，直到确定它们都活下来了。这次劳动让我明白，我们吃的蔬菜是来之不易的，要好好珍惜粮食，以后吃菜千万别挑三拣四，更不能浪费啊！
小主持2：我虽然没去地里劳动，但在家打扫卫生，擦了楼上楼下的地板，也体验到了劳动的辛苦。我刚开始不会擦地板，妈妈说我东一块西一块地擦，擦不干净。后来我才知道，擦地板也是有方法的，要按顺序一行一行地擦。擦完后，我自己都舍不得去踩，生怕踩脏了。以前妈妈让我上楼换鞋我都懒得换，这次劳动后，我决心以后一定换鞋上楼，要珍惜妈妈的劳动成果。
生1：我假期帮妈妈剥竹笋，剥了很多，虽然累，但我很快乐。
生2：我要坚持每天饭后自己洗碗，起床后自己叠被子。
生3：我要自己洗脸、刷牙，不让妈妈再催了。
……
小主持1：对，以后我们要自己的事情自己做。
小主持2：不会做的学着做。劳动最光荣！
小主持1：劳动中有学问，我们要热爱劳动、珍惜劳动成果。
小主持2：劳动为我们的生活着色，让我们的生活更加丰富多彩！
小主持1：我们要付出行动，让我们在今后的网课学习和生活中来见证吧！
（设计意图：学生经历了劳动体验，感触颇多。经过交流，学生发现劳动丰富了生活，明白了劳动让生活更美好的道理。）
教师总结
同学们，听了你们的发言，我发现你们长大了，懂得了劳动的艰辛，懂得了珍惜劳动成果。每个同学也在为自己的生活着色，愿你们在今后的网课学习中继续认真听课学习，让丰富的知识和健康的体魄为我们的生活着上绚丽的色彩吧！
（作者单位：湖北省襄阳市南漳县徐庶学校）
责任编辑
活动准备
教师搜集关于劳动节的资料，制作课件，小主持人准备发言内容，其他学生收集关于劳动的资料及参与劳动实践的照片和体会。
活动过程
1. 师：同学们好！虽然现在已经五月，你们的父母已经去上班了，但我们的网课还将继续。同学们有没有想过，我们的幸福生活从哪里来？请听歌曲《劳动最光荣》。
2. 教师引出主题：“我为生活着色”主题班会现在开始！
（设计意图：以《劳动最光荣》歌曲导入，吸引学生快速进入班会状态。）
【活动一】 “五一”劳动节的由来及意义。
小主持1：老师好！同学们好！从刚才的歌曲中，我们知道幸福的生活要靠劳动来创造。
小主持2：那大家知道“五一”劳动节的由来吗？请看下面的视频。
视频内容：五一劳动节，又称国际劳动节，是世界上80多个国家的全国性节日。1886年5月1日，以美国芝加哥为中心，几十万工人为争取实行8小时工作制，举行了声势浩大的大罢工。经过艰苦的斗争，工人终于获得胜利。为纪念这次伟大的工人运动，1889年7月，第二国际通过《劳工法案》及《五一节案》，宣布将每年的5月1日定为国际劳动节。
国际劳动节的意义在于劳动者通过斗争，争取到了自己的合法权益，是人类文明的进步。所以，人们才这么注重劳动节。
（设计意图：让主持人与大家见面，将班会主动权交给学生;通过引入“五一”劳动节由来视频，引导学生感知历史，了解劳动节相关知识。）
【活动二】劳动使生活丰富多彩。
1. 学生谈自己眼里的劳动。
小主持1：我知道了“五一”劳动节的由来，也了解到了劳动节是人类文明的进步。
小主持2：是的，那你眼里的劳动是怎样的呢？
小主持1：农民收菜籽、插秧、种菜，这些都是劳动。
生1：清洁工人扫大街，路政工人修路也是劳动。
生2：我帮妈妈扫地、洗碗也是劳动。
生3：我给花浇水、除草也是劳动。
生4：我自己洗衣服、叠被子也是劳动。
……
师：同学们谈的这些都是劳动，而且都是生活中常见的劳动。其实，你们平时学习也是在劳动，是脑力劳动，因此，我们每一个人都是劳动者。接下来，我们通过屏幕来了解更多的劳动者。
2. 欣赏劳动者的图片。
小主持1：请大家欣赏各行各业的劳动者图片。
（辛勤耕作的农民、努力工作的修路工人、救死扶伤的医护人员、诲人不倦的老师、日夜奋战的科研工作者……）
3. 用固定句式造句。
小主持2：如果没有劳动，田里就不会长庄稼，我们就无法生活。请同学们用“如果没有劳动，什么就什么”的形式说一句话。
生1：如果没有劳动，城市里就不会有宽敞的街道。
生2：如果没有劳动，我们外出就没有汽车，没有高铁。
生3：如果没有劳动，世界上就没有电脑，就没有我们现在的网课。
生4：如果没有劳动，生活中就没有电，我们就无法用电脑、电话了。
……
小主持2：劳动使我们的生活丰富多彩，所以，我们要热爱劳动，更要珍惜劳动成果。
（设计意图：让学生谈自己眼中的劳动，欣赏劳动者的图片，进一步认识到劳动不仅仅是体力劳作，还有脑力劳动。再根据学生的学习基础，用造句的形式认识到，劳动使生活丰富多彩。）
【活动三】关于劳动的资料展示。
小主持1：我们知道，有了劳动，才有了丰富多彩的生活，请把你们收集的有关劳动的资料展示给大家吧。
生1：我收集的是有关劳动的古诗，我背给大家听。
（学生背诵《悯农》《四时田园杂兴》等古诗。）
生2：我收集的是有关劳动的名言警句，我朗诵给大家听。
（学生朗诵古今中外和劳动相关的名人名言、格言警句等。）
生3：我收集的是关于劳动的名人故事，我讲给大家听。
（学生讲述毛泽东小时候的劳动故事。）
生4：我收集的是有关劳动的三句半，请看我的表演。
……
（设计意图：让学生收集有关劳动的资料并展示，既培养了学生的信息收集能力，又加强了知识的积累，也给学生提供了自我展示的舞台。）
【活动四】我为生活着色。
小主持1：“五一”放假期间，我去了农村，帮奶奶给辣椒苗浇水，当天累得晚上都不想看电视了，早早就睡下了，还梦见辣椒苗都长出辣椒了。第二天早上，我还不想起床，奶奶把我叫起来，让我到地里检查一下辣椒苗昨晚是不是都浇水了，要补浇水。到了下午6点多，奶奶说辣椒苗被太阳晒了一天，肯定快干死了，又要去浇水。我本不想去，但奶奶说做什么事都不能只有一天的热情，要有耐心，有责任心。我坚持下来了，天天去看辣椒苗，直到确定它们都活下来了。这次劳动让我明白，我们吃的蔬菜是来之不易的，要好好珍惜粮食，以后吃菜千万别挑三拣四，更不能浪费啊！
小主持2：我虽然没去地里劳动，但在家打扫卫生，擦了楼上楼下的地板，也体验到了劳动的辛苦。我刚开始不会擦地板，妈妈说我东一块西一块地擦，擦不干净。后来我才知道，擦地板也是有方法的，要按顺序一行一行地擦。擦完后，我自己都舍不得去踩，生怕踩脏了。以前妈妈让我上楼换鞋我都懒得换，这次劳动后，我决心以后一定换鞋上楼，要珍惜妈妈的劳动成果。
生1：我假期帮妈妈剥竹笋，剥了很多，虽然累，但我很快乐。
生2：我要坚持每天饭后自己洗碗，起床后自己叠被子。
生3：我要自己洗脸、刷牙，不让妈妈再催了。
……
小主持1：对，以后我们要自己的事情自己做。
小主持2：不会做的学着做。劳动最光荣！
小主持1：劳动中有学问，我们要热爱劳动、珍惜劳动成果。
小主持2：劳动为我们的生活着色，让我们的生活更加丰富多彩！
小主持1：我们要付出行动，让我们在今后的网课学习和生活中来见证吧！
（设计意图：学生经历了劳动体验，感触颇多。经过交流，学生发现劳动丰富了生活，明白了劳动让生活更美好的道理。）
教师总结
同学们，听了你们的发言，我发现你们长大了，懂得了劳动的艰辛，懂得了珍惜劳动成果。每个同学也在为自己的生活着色，愿你们在今后的网课学习中继续认真听课学习，让丰富的知识和健康的体魄为我们的生活着上绚丽的色彩吧！
（作者单位：湖北省襄阳市南漳县徐庶学校）
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