论文部分内容阅读
【摘要】随着我国网络技术的迅速发展，电子产品在现实世界中各个领域的应用范围也越来越广泛，并且微视频在小学教育领域中也深受广大师生的喜爱和青睐。通过将微视频与小学信息技术课堂进行有效地融合，能够有效地提高信息技术教学的有效性。笔者也将针对微视频如何在小学信息技术课堂上的应用开展详细的分析。
【关键词】微视频;小学信息技术;课堂教学;应用策略
引言：
微视频作为教育领域中一种新型的学习工具。具有很强的互动性、娱乐性、灵活性等特点。通过将微视频应用到课堂教学过程当中，能够有效地调动小学生学习的积极性和主动性，同时也能够更好地满足不同层次小学生的真正学习需求，小学信息技术教学内容需要学生们掌握各种软件的具体操作流程，通过将微视频引入到小学信息技术课堂，能够有效地提高学生们的信息技术学习效率，从而更好地达到因材施教的教学作用。
一、微视频在小学信息技术课堂上的应用优势
以往教师都是通过教材来向学生传授信息技术学习内容，由于小学阶段学生自身的认知水平比较有限，所以教师需要逐个重复地指导学生们具体的上机操作流程，这样既浪费了课堂教学时间，又会在无形中增加了教师的工作量，通过教师将微视频应用到小学信息技术课堂，教师可以通过将教材中大量的文字知识转化成简短的视频内容，能够哟徐爱哦地激发学生们的信息技术学习兴趣，学生们也可以随时随地重复使用微视频进行学习，这样能够有效地提高学生们的自主学习能力，从而使学生更好地达到个性化的学习目标。
二、微视频在小学信息技术课堂上的应用策略
1.在课堂导入教学环节中应用微视频
小学信息技术教师在课堂上应用微视频教学工具前，首先要根据学生们的兴趣点和理解程度教学内容来制作微视频，同时教师也要根据学生们的反馈情况进行定期的总结，这样能够更好地带动学生们的学习兴趣，同时也打破信息信息教材的限制，这样能够使前期课堂导入教学环节更具有吸引力，从而有效地提高小学生的信息技术学习效率。例如，在讲解《巧手装饰我的家》这节课程时，教师可以利用微视频中的音频和动画等功能，来让学生们感受往届学生创作出来的主题作品画面，这样能够让学生们深刻地了解到计算机绘制出来的图画有多么的具有美感，教师也可以用微视频向学生们介绍电脑画图软件的“菜单栏”和“工具栏”，简短地向学生播放图像复制粘贴翻转等编辑操作功能的短视频内容，这样能够让学生们拥有更想参与到用电脑绘画的学习动力，这样能够让学生们更好地投入到用电脑绘画的学习氛围中，这样能够帮助学生们更好地掌握电脑绘画的基本操作流程和绘制技巧。从而有效地提高小学信息课堂教学质量。
2.豐富微视频应用内涵
微视频作为一种现代化媒体工具，不仅能够为小学信息课堂上的导入教学环节打造的更加精彩纷呈丰富有趣，也可以让教师深度地发掘微视频在信息技术课堂上的深刻内涵，这样能够帮助学生们能够从宏观客观的角度来看待信息技术的未来发展前景。比如，在教师讲解《信息技术新发展》课程时，教师可以通过微视频向学生传递计算机发展历史情况，这样能够更好地唤起小学生产生了解信息技术的意愿，并且学生们也能够深刻地感悟到科技水平发展的艰辛历程。同时教师也可以在课堂上运用微视频向学生们呈现当前网络信息技术对人们衣食住行，再到经济、文化、政治、军事等方面的一些伟大创造发明。教师再通过向学生们提问新的信息技术主要带来哪些好处，或者让学生们畅想一下未来信息技术的发展情景，这样能够更好地培养小学生在信息技术方面拥有更加远大的志向。同时也有助于提高小学生独立探究信息技术问题的水平。
3.在微视频的教学下培养学生自主学习能力
由于小学生自身的认知水平和理解程度都比较有限，所以在自主学习方面依然存在很多问题，教师通过将冗长的教材内容缩减成简短的微视频教学课程，能够帮助学生们更好地掌握基础性理论知识，同时也能够为学生们搭建出仿真度高的虚拟网络实验室，这样能够更好地锻炼小学生的实践操作水平，同时也会对学生们的未来发展产生更加积极有效的作用。比如，在讲解《动画效果轻松设》课程时，教师可以通过让学生们打开本节课的自学微视频，让学生们自主去探索“自定义动画”命令，调整自定义动画顺序，自己去观摩设定幻灯片的切换方式，这样能够更好地培养小学生自学信息技术的习惯，同时学生们也能够通过自学逐渐地形成更多创新思维，学生们可以通过在边观看微视频的过程中，进行自主修改自定义动画，这样能够使学生们的实践操作水平更加具有个性。同时也能够帮助学生们形成良好的学习素养。
4.运用微视频进行教学评价和课程总结
以往教师很少向学生们展示同学之间的信息技术学习成果，通过教师借助微视频，能够让教师更好地开展阶段性教学总结，教师也可以通过学习网站，向大家展示本班级学生们的信息技术成果，这样能够帮助学生建立起更多的自信心和学习成就感，同时也能够让学生们了解自己与同学之间的差距，并进行深入的反思和实践再操作。教师也可以利用微视频，将每个单元的信息技术课程知识进行全课总结。比如，在学习完《制作班级课程表》课程后，教师可以将如何用Excel制作、编辑、美化、完善的课程表格，缩减成简短的视频画面，这样能够更好地巩固学生们已学的技术知识点。
结束语：
总而言之，通过将微视频广泛地应用到小学信息技术课堂上的各个教学环节当中，能够为学生们提供更多丰富多样化的信息技术学习内容，这样能够有效地提高教师的信息技术教学专业化水平。
参考文献：
[1] 沈欣晨.巧借微视频打造生动小学信息技术课堂[J].数码世界，2020，（5）：165-166.
[2] 沈佳辉.巧借微课增效小学信息技术教学[J].小学生：教学实践，2018，000 （003）：48-49.
【关键词】微视频;小学信息技术;课堂教学;应用策略
引言：
微视频作为教育领域中一种新型的学习工具。具有很强的互动性、娱乐性、灵活性等特点。通过将微视频应用到课堂教学过程当中，能够有效地调动小学生学习的积极性和主动性，同时也能够更好地满足不同层次小学生的真正学习需求，小学信息技术教学内容需要学生们掌握各种软件的具体操作流程，通过将微视频引入到小学信息技术课堂，能够有效地提高学生们的信息技术学习效率，从而更好地达到因材施教的教学作用。
一、微视频在小学信息技术课堂上的应用优势
以往教师都是通过教材来向学生传授信息技术学习内容，由于小学阶段学生自身的认知水平比较有限，所以教师需要逐个重复地指导学生们具体的上机操作流程，这样既浪费了课堂教学时间，又会在无形中增加了教师的工作量，通过教师将微视频应用到小学信息技术课堂，教师可以通过将教材中大量的文字知识转化成简短的视频内容，能够哟徐爱哦地激发学生们的信息技术学习兴趣，学生们也可以随时随地重复使用微视频进行学习，这样能够有效地提高学生们的自主学习能力，从而使学生更好地达到个性化的学习目标。
二、微视频在小学信息技术课堂上的应用策略
1.在课堂导入教学环节中应用微视频
小学信息技术教师在课堂上应用微视频教学工具前，首先要根据学生们的兴趣点和理解程度教学内容来制作微视频，同时教师也要根据学生们的反馈情况进行定期的总结，这样能够更好地带动学生们的学习兴趣，同时也打破信息信息教材的限制，这样能够使前期课堂导入教学环节更具有吸引力，从而有效地提高小学生的信息技术学习效率。例如，在讲解《巧手装饰我的家》这节课程时，教师可以利用微视频中的音频和动画等功能，来让学生们感受往届学生创作出来的主题作品画面，这样能够让学生们深刻地了解到计算机绘制出来的图画有多么的具有美感，教师也可以用微视频向学生们介绍电脑画图软件的“菜单栏”和“工具栏”，简短地向学生播放图像复制粘贴翻转等编辑操作功能的短视频内容，这样能够让学生们拥有更想参与到用电脑绘画的学习动力，这样能够让学生们更好地投入到用电脑绘画的学习氛围中，这样能够帮助学生们更好地掌握电脑绘画的基本操作流程和绘制技巧。从而有效地提高小学信息课堂教学质量。
2.豐富微视频应用内涵
微视频作为一种现代化媒体工具，不仅能够为小学信息课堂上的导入教学环节打造的更加精彩纷呈丰富有趣，也可以让教师深度地发掘微视频在信息技术课堂上的深刻内涵，这样能够帮助学生们能够从宏观客观的角度来看待信息技术的未来发展前景。比如，在教师讲解《信息技术新发展》课程时，教师可以通过微视频向学生传递计算机发展历史情况，这样能够更好地唤起小学生产生了解信息技术的意愿，并且学生们也能够深刻地感悟到科技水平发展的艰辛历程。同时教师也可以在课堂上运用微视频向学生们呈现当前网络信息技术对人们衣食住行，再到经济、文化、政治、军事等方面的一些伟大创造发明。教师再通过向学生们提问新的信息技术主要带来哪些好处，或者让学生们畅想一下未来信息技术的发展情景，这样能够更好地培养小学生在信息技术方面拥有更加远大的志向。同时也有助于提高小学生独立探究信息技术问题的水平。
3.在微视频的教学下培养学生自主学习能力
由于小学生自身的认知水平和理解程度都比较有限，所以在自主学习方面依然存在很多问题，教师通过将冗长的教材内容缩减成简短的微视频教学课程，能够帮助学生们更好地掌握基础性理论知识，同时也能够为学生们搭建出仿真度高的虚拟网络实验室，这样能够更好地锻炼小学生的实践操作水平，同时也会对学生们的未来发展产生更加积极有效的作用。比如，在讲解《动画效果轻松设》课程时，教师可以通过让学生们打开本节课的自学微视频，让学生们自主去探索“自定义动画”命令，调整自定义动画顺序，自己去观摩设定幻灯片的切换方式，这样能够更好地培养小学生自学信息技术的习惯，同时学生们也能够通过自学逐渐地形成更多创新思维，学生们可以通过在边观看微视频的过程中，进行自主修改自定义动画，这样能够使学生们的实践操作水平更加具有个性。同时也能够帮助学生们形成良好的学习素养。
4.运用微视频进行教学评价和课程总结
以往教师很少向学生们展示同学之间的信息技术学习成果，通过教师借助微视频，能够让教师更好地开展阶段性教学总结，教师也可以通过学习网站，向大家展示本班级学生们的信息技术成果，这样能够帮助学生建立起更多的自信心和学习成就感，同时也能够让学生们了解自己与同学之间的差距，并进行深入的反思和实践再操作。教师也可以利用微视频，将每个单元的信息技术课程知识进行全课总结。比如，在学习完《制作班级课程表》课程后，教师可以将如何用Excel制作、编辑、美化、完善的课程表格，缩减成简短的视频画面，这样能够更好地巩固学生们已学的技术知识点。
结束语：
总而言之，通过将微视频广泛地应用到小学信息技术课堂上的各个教学环节当中，能够为学生们提供更多丰富多样化的信息技术学习内容，这样能够有效地提高教师的信息技术教学专业化水平。
参考文献：
[1] 沈欣晨.巧借微视频打造生动小学信息技术课堂[J].数码世界，2020，（5）：165-166.
[2] 沈佳辉.巧借微课增效小学信息技术教学[J].小学生：教学实践，2018，000 （003）：48-49.