论文部分内容阅读
【摘要】本文的主旨为深入分析高中体育教学中终身体育意识培养的作用，以期提高學生的身体素质，提升学生的抗压能力。本文以文献探究为理论基础，通过本文分析可知，培养学生的终身体育意识可应从学校聘请专业体育教师、学生的体育兴趣等两方面入手，有助于促进学生的全面发展，从而高度普及素质教育。
【关键词】终身体育意识;高中教育;体育教学
引言：
高中正是学业繁重的阶段，在传统的观念中成绩就是一切，但是随着新课改革的推进全面推行了素质教育，高中体育也被重视了起来。如何提升高中体育课堂效率已经成为了体育教师亟需思考的问题。本文通过对高中体育现状进行分析，并提出了几点训练策略，对于提高学生的综合素质具有十分重要的作用。
一、高中体育教育的现状
（一）体育教师的局限性
在高中体育教学过程中，由于体育教师受到传统教育理念的影响，认为“成绩至上”，体育课往往被主课课程占据，并且体育教师也没有意识到终身体育意识的重要性。因此在高中体育课堂上，教师无法真正的带领学生强身健体，以达到素质教育的目的。而且，教师在体育教学设计的时候没有考虑到体育教学目标，以及学生的实际情况与学生之间的个人差异。因此，当前的高中体育课程，教师缺乏终身体育意识，导致学生也不重视体育课，违背了当代体育教学的初衷。
（二）教学内容陈旧
随着新课程改革的不断推进，我国教育部门对体育也越加重视，严格要求各大高中进行体育教育活动，进而大力推进体育改革，各个高中虽然大力支持，并取得了显著成效，但是体育课所学的内容单一，如篮球、排球、跳绳等，无法激起学生对体育的新鲜感。此外，由于学生对这些体育运动见怪不怪，宁愿在体育课上上自习，这种枯燥乏味的体育课，无法给学生带来积极的正面影响，更是给体育改革增添了阻碍。
二、高中终身体育意识的意义
（一）促进学生个性化发展
由于出于高中时期的学生们有着巨大的高考压力，学生们利用着一切空余时间进行学习，完全没有锻炼身体的意识，但是身体健康对于学生来说是受益终生的，因此体育教师应该充分利用好体育课的时间，培养学生终身体育意识。学生在繁重的学习过程中，适当地增加一些体育运动能够调节学生的身体素质，有利于学生更好的学习。因此，高中体育教师在教学过程中，不仅要带领学生们强身健体，更要向学生们传输终身体育意识，使学生在离开校园之后依旧能够拥有健康的体魄。所以教师要充分考虑学生的兴趣爱好的的基础上，进行教学模式的改革，促进学生个性化的发展。
（二）增强学生意志力
根据高校体育课程新改革的要求，可以看出学生在体育教学中的主体地位，教师要做学生锻炼中的指导者，充分发挥学生的主观能动性，提高体育课堂的效率。在传统的体育教学中，老师往往对学生的精神层面的教育关注较少，这说明教师没有从根本上理解终身教育的含义，知识单纯的对学生进行教育。这种传统的教学方法根本没有考虑到体育运动对学生真正的影响，忽视了学生的主观意志的养成。因此，初中体育教师应重视学生的主观意志，开展多元化教学，全面提高学生的身体素质，不仅可以促进终身教育意识理念的传播，还可以增强学生的意志力。
三、高中体育教学中终身体育意识的培养策略
（一）提升教师专业水平
学校应确保专业人员从事体育教师，并定期检查该教师的教育工作，学校应更加重视体育运动，并向教师提供充分的信息。同时，为了提高体育教师的教学积极性，学校可以给予适当的奖励。例如，学校定期组织体育教师进行培训，安排教师到其他模范学校进行学习学习，然后通过对体育教师进行教学实践测试，学校可以改变对体育教师的评价方法，让学生选择自己喜欢的老师，最终形成健康、高效的教师队伍，激发教师的工作热情，使体育教师从根本上认识到终身体育意识的重要性，促进学生身心健康发展。
（二）激发学生体育兴趣
兴趣是学生最好的老师，高中学生正处于能力发展的高峰时期，高中生对于自己喜欢的事情可以努力做到最好，因此，体育教师的当务之急是激发学生对体育的兴趣，使其积极主动地参与体育活动。体育对于学生来说一开始只是有一种参加体育活动，但在多次参加体育活动之后，体育就会变成学生的兴趣爱好和习惯隐藏在学生的生活之中。教师还可以组织学生进行体育竞赛，使学生在比赛中产生学生对体育活动的兴趣。此外，比赛的过程中教师可以向学生传递竞赛过程重于比赛结果的比赛思想，以加强学生对参加体育活动的理解与认识。在体育教育教学中，教师在帮助学生强健体魄的同时，向学生输入正确的终身体育意识。
结论：
通过本文的分析与研究，高中体育教师进行多样化教学，有助于培养学生的身心健康。基于此，本文提出了几点相应的策略：提高教师专业水平、激发学生体育兴趣等。文中所提的几点策略，对于提升学生终身体育意识以及培养学生的意志力，都具有积极的促进意义。
参考文献：
张鵾鹏.高中体育教学中培养学生终身体育意识的路径分析[J]. 2021年“互联网环境下的基础教育改革与创新”研讨会论文集，2021，08（16）.
王利斌;刘建林;王建忠;武立英;陈剑锋.高中体育教学中终身体育意识的培养探究[J].2021教育科学网络研讨会论文集，2021，08（12）.
姜朋松.高中体育教学中培养学生终身体育意识的策略分析[J].中学课程辅导（教师通讯），2021，06（19）.
【关键词】终身体育意识;高中教育;体育教学
引言：
高中正是学业繁重的阶段，在传统的观念中成绩就是一切，但是随着新课改革的推进全面推行了素质教育，高中体育也被重视了起来。如何提升高中体育课堂效率已经成为了体育教师亟需思考的问题。本文通过对高中体育现状进行分析，并提出了几点训练策略，对于提高学生的综合素质具有十分重要的作用。
一、高中体育教育的现状
（一）体育教师的局限性
在高中体育教学过程中，由于体育教师受到传统教育理念的影响，认为“成绩至上”，体育课往往被主课课程占据，并且体育教师也没有意识到终身体育意识的重要性。因此在高中体育课堂上，教师无法真正的带领学生强身健体，以达到素质教育的目的。而且，教师在体育教学设计的时候没有考虑到体育教学目标，以及学生的实际情况与学生之间的个人差异。因此，当前的高中体育课程，教师缺乏终身体育意识，导致学生也不重视体育课，违背了当代体育教学的初衷。
（二）教学内容陈旧
随着新课程改革的不断推进，我国教育部门对体育也越加重视，严格要求各大高中进行体育教育活动，进而大力推进体育改革，各个高中虽然大力支持，并取得了显著成效，但是体育课所学的内容单一，如篮球、排球、跳绳等，无法激起学生对体育的新鲜感。此外，由于学生对这些体育运动见怪不怪，宁愿在体育课上上自习，这种枯燥乏味的体育课，无法给学生带来积极的正面影响，更是给体育改革增添了阻碍。
二、高中终身体育意识的意义
（一）促进学生个性化发展
由于出于高中时期的学生们有着巨大的高考压力，学生们利用着一切空余时间进行学习，完全没有锻炼身体的意识，但是身体健康对于学生来说是受益终生的，因此体育教师应该充分利用好体育课的时间，培养学生终身体育意识。学生在繁重的学习过程中，适当地增加一些体育运动能够调节学生的身体素质，有利于学生更好的学习。因此，高中体育教师在教学过程中，不仅要带领学生们强身健体，更要向学生们传输终身体育意识，使学生在离开校园之后依旧能够拥有健康的体魄。所以教师要充分考虑学生的兴趣爱好的的基础上，进行教学模式的改革，促进学生个性化的发展。
（二）增强学生意志力
根据高校体育课程新改革的要求，可以看出学生在体育教学中的主体地位，教师要做学生锻炼中的指导者，充分发挥学生的主观能动性，提高体育课堂的效率。在传统的体育教学中，老师往往对学生的精神层面的教育关注较少，这说明教师没有从根本上理解终身教育的含义，知识单纯的对学生进行教育。这种传统的教学方法根本没有考虑到体育运动对学生真正的影响，忽视了学生的主观意志的养成。因此，初中体育教师应重视学生的主观意志，开展多元化教学，全面提高学生的身体素质，不仅可以促进终身教育意识理念的传播，还可以增强学生的意志力。
三、高中体育教学中终身体育意识的培养策略
（一）提升教师专业水平
学校应确保专业人员从事体育教师，并定期检查该教师的教育工作，学校应更加重视体育运动，并向教师提供充分的信息。同时，为了提高体育教师的教学积极性，学校可以给予适当的奖励。例如，学校定期组织体育教师进行培训，安排教师到其他模范学校进行学习学习，然后通过对体育教师进行教学实践测试，学校可以改变对体育教师的评价方法，让学生选择自己喜欢的老师，最终形成健康、高效的教师队伍，激发教师的工作热情，使体育教师从根本上认识到终身体育意识的重要性，促进学生身心健康发展。
（二）激发学生体育兴趣
兴趣是学生最好的老师，高中学生正处于能力发展的高峰时期，高中生对于自己喜欢的事情可以努力做到最好，因此，体育教师的当务之急是激发学生对体育的兴趣，使其积极主动地参与体育活动。体育对于学生来说一开始只是有一种参加体育活动，但在多次参加体育活动之后，体育就会变成学生的兴趣爱好和习惯隐藏在学生的生活之中。教师还可以组织学生进行体育竞赛，使学生在比赛中产生学生对体育活动的兴趣。此外，比赛的过程中教师可以向学生传递竞赛过程重于比赛结果的比赛思想，以加强学生对参加体育活动的理解与认识。在体育教育教学中，教师在帮助学生强健体魄的同时，向学生输入正确的终身体育意识。
结论：
通过本文的分析与研究，高中体育教师进行多样化教学，有助于培养学生的身心健康。基于此，本文提出了几点相应的策略：提高教师专业水平、激发学生体育兴趣等。文中所提的几点策略，对于提升学生终身体育意识以及培养学生的意志力，都具有积极的促进意义。
参考文献：
张鵾鹏.高中体育教学中培养学生终身体育意识的路径分析[J]. 2021年“互联网环境下的基础教育改革与创新”研讨会论文集，2021，08（16）.
王利斌;刘建林;王建忠;武立英;陈剑锋.高中体育教学中终身体育意识的培养探究[J].2021教育科学网络研讨会论文集，2021，08（12）.
姜朋松.高中体育教学中培养学生终身体育意识的策略分析[J].中学课程辅导（教师通讯），2021，06（19）.