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随着近几年高考改革的不断推进，对历史教学的要求也在不断提高，从开始的通史教材到后来的新课标改革，学生对于历史的学习是越来越难，尤其是历史新课标学生总是感觉历史很难，学习的过程中摸不清头绪，甚至不知道从哪里下手去掌握历史。根据从教十几年的经验来看，历史相比其他学科，有其自身的规律，只要掌握了历史的发展规律，不管课程如何改革，都能轻松掌握和应对。对于历史的学习，可以从以下几个方面去掌握：
一、认清历史发展的时间顺序
历史是由一个个历史时间、历史事件组成的，只要认清这一点，那么在学习历史的过程中，首先掌握的是历史时间，对于中国史来讲，要能够记清中国历史的分期，大方向中国古代史、中国近代史、中国现代史。然后再具体的划分。
古代史要记清每个朝代的大致时间段尤其是几个重要的朝代和时期。如古代史的春秋战国、秦汉、隋唐、五代十国、宋元、明清。这几个重要的朝代所处的世纪和具体时间要分的非常清楚。
中国近代史要把以几个大事件的时间节点为界来划分，鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午战争、八国侵华、辛亥革命、五四运动、全民族抗战、新中国的成立等。
中国现代使也是以大事件的时间节点来记。新中国成立、三大改造、中共八大、文化大革命、十一届三中全会、南方谈话等
对于世界史来讲，也是会基本的历史分期世界古代史、世界近代史、世界现代史。然后对应到几个国家的历史就可以了，依然是以时间顺序来划分界限。古希腊罗马、近代的英国资产阶级革命、美国独立战争、法国大革命、德国统一等，近代的两次工业革命、二战及其二战后的经济发展等。
只要能把课本上涉及的时间有条理的记清楚，就不愁学不会历史。
二、理解历史是由一个个事件组成的
世界历史的发展是在一个个时间、一个个国家、一个个事件组成的，当你认清了时间、国家之后，就可以把一个个事件的前因后果全部弄清楚了，然后再把所有的事件放到不同的时间段，不同的国家，这样一个个活生生的国家就展现在眼前，那么历史也就不在是死的、固定的历史，而是以一个生动的充满电影元素的真实场景。
對于高考的要求也是一样，需要学会分析历史事件的发生的因果关系、弄清楚历史事件的影响等等，所以以这样的基本要求去学习历史，肯定能学成。
三、认清楚历史是由每个国家的发展史组成的
对于历史，许多学生也很努力，但是他们忽略一点，那就是历史是由国家发展史组成的，只要能把历史教材上的国家罗列清楚，也能够学好历史，也有学生说世界上有许多国家，怎么能弄完，但是学生由忽略一点，真正的历史都是由大国主宰的，大国的历史直接影响世界的发展。
因此，把教材上大国的历史罗列清楚，也能够学清楚历史新课标历史教材主要涉及几个国家：中国、古希腊、古罗马、意大利、英国、法国、德国、荷兰、西班牙、葡萄牙、美国、日本、俄国（苏联）、不结盟运动等，只要把这几个国家的历史按照时间的顺序罗列完成，整个高中历史的大部分知识就掌握了。以英国为例：主要包括文艺复兴莎士比亚、英国宗教改革、英国打败西班牙无敌舰队、英国早期殖民扩张、英国资产阶级革命、英荷战争、英法战争、英国工业革命、议会改革、一站、二战、战后资本主义世界经济政策的调整、欧共体等，所以把教材上主要国家的历史记清楚就可以了。
四、认清中国史和世界史的联系
学历史要清楚一点，历史时间之间具有联系性，尤其要注意、在同一个时间点、时间段、会把中国和世界发生的事件联系到一起。所以学习历史对于开阔学生的视野，帮助学生建立因果联系具有很大的帮助。
最起码要学会中国明清以后的历史和世界史的关系，因此只要是明清以后的中国历史，都要去联系世界的历史发展状况，看看二者有没有联系的可能性，只有时常以这种态度去学习，就没有学不会的历史。如1929年世界经济危机，和它相关的历史事件中国是国共十年对峙、国民政府经济建设运动、苏联斯大林模式等，以这样的方式去思考历史，就会发现历史事件之间的联系性，更能弄清楚事件发生的因果联系。
综上所述，对于学习历史，其实也就是几个方面，只要把基本的基础知识学好，时间、事件、国家、联系，把这几个方面学好了，一定会在历史方面有所突破，一定要认清历史既是死的历史，也是活的历史，历史死在它所有的时间、事件、国家都是死的，只要记住它是不会变的，历史活在它所有的死的事件又和许多的历史现象相联系，而且每一个时间段中的事件又具有一定的联系性，这就使历史增加了许多的神秘色彩，就需要学生透过历史的现象去看到历史的本质，使历史的学习又成为智慧性的学习，因此读史可以使人明智，好好学习历史，会有更多的收获。
一、认清历史发展的时间顺序
历史是由一个个历史时间、历史事件组成的，只要认清这一点，那么在学习历史的过程中，首先掌握的是历史时间，对于中国史来讲，要能够记清中国历史的分期，大方向中国古代史、中国近代史、中国现代史。然后再具体的划分。
古代史要记清每个朝代的大致时间段尤其是几个重要的朝代和时期。如古代史的春秋战国、秦汉、隋唐、五代十国、宋元、明清。这几个重要的朝代所处的世纪和具体时间要分的非常清楚。
中国近代史要把以几个大事件的时间节点为界来划分，鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午战争、八国侵华、辛亥革命、五四运动、全民族抗战、新中国的成立等。
中国现代使也是以大事件的时间节点来记。新中国成立、三大改造、中共八大、文化大革命、十一届三中全会、南方谈话等
对于世界史来讲，也是会基本的历史分期世界古代史、世界近代史、世界现代史。然后对应到几个国家的历史就可以了，依然是以时间顺序来划分界限。古希腊罗马、近代的英国资产阶级革命、美国独立战争、法国大革命、德国统一等，近代的两次工业革命、二战及其二战后的经济发展等。
只要能把课本上涉及的时间有条理的记清楚，就不愁学不会历史。
二、理解历史是由一个个事件组成的
世界历史的发展是在一个个时间、一个个国家、一个个事件组成的，当你认清了时间、国家之后，就可以把一个个事件的前因后果全部弄清楚了，然后再把所有的事件放到不同的时间段，不同的国家，这样一个个活生生的国家就展现在眼前，那么历史也就不在是死的、固定的历史，而是以一个生动的充满电影元素的真实场景。
對于高考的要求也是一样，需要学会分析历史事件的发生的因果关系、弄清楚历史事件的影响等等，所以以这样的基本要求去学习历史，肯定能学成。
三、认清楚历史是由每个国家的发展史组成的
对于历史，许多学生也很努力，但是他们忽略一点，那就是历史是由国家发展史组成的，只要能把历史教材上的国家罗列清楚，也能够学好历史，也有学生说世界上有许多国家，怎么能弄完，但是学生由忽略一点，真正的历史都是由大国主宰的，大国的历史直接影响世界的发展。
因此，把教材上大国的历史罗列清楚，也能够学清楚历史新课标历史教材主要涉及几个国家：中国、古希腊、古罗马、意大利、英国、法国、德国、荷兰、西班牙、葡萄牙、美国、日本、俄国（苏联）、不结盟运动等，只要把这几个国家的历史按照时间的顺序罗列完成，整个高中历史的大部分知识就掌握了。以英国为例：主要包括文艺复兴莎士比亚、英国宗教改革、英国打败西班牙无敌舰队、英国早期殖民扩张、英国资产阶级革命、英荷战争、英法战争、英国工业革命、议会改革、一站、二战、战后资本主义世界经济政策的调整、欧共体等，所以把教材上主要国家的历史记清楚就可以了。
四、认清中国史和世界史的联系
学历史要清楚一点，历史时间之间具有联系性，尤其要注意、在同一个时间点、时间段、会把中国和世界发生的事件联系到一起。所以学习历史对于开阔学生的视野，帮助学生建立因果联系具有很大的帮助。
最起码要学会中国明清以后的历史和世界史的关系，因此只要是明清以后的中国历史，都要去联系世界的历史发展状况，看看二者有没有联系的可能性，只有时常以这种态度去学习，就没有学不会的历史。如1929年世界经济危机，和它相关的历史事件中国是国共十年对峙、国民政府经济建设运动、苏联斯大林模式等，以这样的方式去思考历史，就会发现历史事件之间的联系性，更能弄清楚事件发生的因果联系。
综上所述，对于学习历史，其实也就是几个方面，只要把基本的基础知识学好，时间、事件、国家、联系，把这几个方面学好了，一定会在历史方面有所突破，一定要认清历史既是死的历史，也是活的历史，历史死在它所有的时间、事件、国家都是死的，只要记住它是不会变的，历史活在它所有的死的事件又和许多的历史现象相联系，而且每一个时间段中的事件又具有一定的联系性，这就使历史增加了许多的神秘色彩，就需要学生透过历史的现象去看到历史的本质，使历史的学习又成为智慧性的学习，因此读史可以使人明智，好好学习历史，会有更多的收获。