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一、引言rn职业教育要坚持“产教融合、校企合作, 坚持工学结合、知行合一”.简而言之, 职业教育要以就业为导向,培养学生具备就业能力, 培养其社会责任感, 把学习综合知识、提升技能与培养职业精神融合起来, 为学生的就业、择业、终身发展打下良好的基础, 帮助学生顺利实现向社会人的转变.
基于核心素养培养的中职平面设计教学策略研究r——以字体设计课程为例
【摘 要】
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一、引言rn职业教育要坚持“产教融合、校企合作, 坚持工学结合、知行合一”.简而言之, 职业教育要以就业为导向,培养学生具备就业能力, 培养其社会责任感, 把学习综合知识、
【机 构】
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惠州市惠城职业技术学校
【出 处】
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广东教育（职教版）
【发表日期】
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2021年7期
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近年来，随着国家关于职教改革的深入推进，中高职衔接成为职业教育的热门话题。由于两个阶段教育存在的一些差异，衔接也面临一系列的问题，包括招生、教育、教学等。 以英语为例，由于中职、高职的英语教材、教学模式等存在一定的差异，导致两个阶段的英语教学存在断层情况。据教育部于2020年上半年公布的《中等职业学校英语课程标准》，中职阶段英语教学重在激发学生英语学习的兴趣，帮助学生掌握基础知识和基本技能，发展
前言 《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）明确指出：“语文课程旨在引导学生根据真实的语言运用情境，开展自主的言语实践活动，积累言语经验，把握祖国语言文字的特点和运用规律，提高运用祖国语言文字的能力”，明确要求教师在写作教学指导中要教会学生“用精练的语言描述事物、表达观点、抒发情感”，在写作中“注重创意”“条理清楚”“感情真实”“语言凝练”，要鼓励学生“多样化地表达，个性化地写作”;在“语
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一、引言 传统的高职高考英语写作训练通常采用记忆常用词组和重点句型、背诵范文、学生课后写作、教师批改的教学模式，虽让学生能在高职高考中遇到类似题目时能凭借记忆写出基本满足要求的作文，但得分普遍不高。主要原因在于学生并未能对自己的作文进行正确评价和修改，导致其在高职高考英语应用写作中得分较低，从而影响总成绩。因此，在日常写作训练中，教师应注重对学生评价能力的培养，使其了解自己的优缺点，并有针对性地
提高学生的保育技能水平，是中职学前教育专业的根本任务。目前，保育课程教学模式存在一定的弊端，不利于学生保育技能水平的提高。笔者结合中职学前教育专业的教学实践，浅谈对保育课程教学模式改革的一些探索和思考。 一、保育课程教学模式改革的原因 1.基于当前教育改革的趋势要求 近年来，学前教育一直是深化教育改革的重点对象之一。党中央、国务院颁布的《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》明确指出：“要
引言rn职业中学以重点培养技术型人才为目标, 学生在完成三年课程学习后,有近50％的学生将直接参与就业.能在学校累积一技之长, 会对今后的工作大有裨益.笔者所任教的计算机专
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实践教学与传统理论教学属于教学过程中的两种不同教学方式。实践教学是培养实操能力强的技能型人才的重要教学方式，是真正体现职业教育培养“知识型、技能型、创新型的劳动者大军”的突破点和有效抓手。中职会计专业实践教学要求我们以企业岗位需求为导向，以职业能力培养为目标，突出学生实践操作能力的训练。需要从课程设计、实训基地建设、师资培训、课程评价等多方面、全维度形成完善的实训教学的模式。 本文通过回顾中职会