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摘要：随着素质教育改革的深入，对初中物理教学也提出了新的要求。新课程标准要求在教学中要突出学生的主体地位，更新教学观念和教学方法，在学生熟练掌握物理知识的基础上，进一步提高学生对物理的积极性，培养学生的创新能力、探究能力和合作能力，提高教学质量和课堂教学效率，促进学生的全面发展。本文以新课程标准为依据，简要分析了现阶段物理教学中如何选择教学方法，进行教学创新。
关键词：素质教育;初中物理;教学方法
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-08-327
初中阶段物理教学中，教师应根据学生的实际情况，结合具体的教育要求以及先进的教育理念，更好地落实教育目标，提高教学效率。只有深化初中物理课堂教学模式和教学方法的研究，才能提高物理教学效率，实现教学目标，提高整个物理教学水平。下面，笔者对初中物理中使用的教学模式进行简要的分析：
一、初中物理教学模式
1、理论教学模式
传统的物理理论教学模式是以教师为主体，学生被动接受知识，这种教学方法不利于突出学生的主体地位，而且物理知识更抽象，不利于学生的理解。实际上，理论教学在一定意义上类似于传统的教学方法。在传统的理论教学模式中，教师都是先让学生了解教学的重点和难点及各种知识的运用，然后再培养学生解决各种问题的技巧和思路。随着时代的发展，现阶段在初中物理教学中，教师要充分考虑到物理知识的理论性和逻辑性，以及概念的抽象性，结合初中学生的特点，将情境教学法、视频教学法等多样化的教学方法融入物理理论的教学中，使物理课堂更加丰富贴近学生生活，拉近学生与物理的距离，把学生熟悉的事物运用到物理教学中，促进学生对物理学习的兴趣，引导学生自主地理解和探索知识，提高学生对知识的理解能力，提高学生综合能力，进一步提高物理课堂教学效率。
2、实验教学模式
物理实验的教学离不开课堂的实践，及生活中的实际应用。因此在初中物理实验教学学习中离不开动手操作。但随着互联网时代的发展，使得初中物理实验教学中的教学方法也呈现出多样性，现阶段最常用的实验教学方法主要有，演示实验、视频模拟实验、课外实验等。通过多样化的实验教学方法，可以提高学生对物理学习的兴趣。实验教学法是通过对物体的感知，使抽象的物理知识更加具体化的一种方法。在进行教学实验前，教师应进行充分的实验准备，以最好、最清晰的实验过程向学生呈现物理现象，提高课堂教学效率。
二、初中物理教学方法的优化
在我国初中物理新课标的要求下，使得物理的教学方法也在跟随着教学理念而发生改变。无论是理论教学还是实验教学，教师在教学过程中都要充分把握课堂教学内容，结合多种教学方法，丰富初中物理课堂，激发学生的物理学习兴趣，提高学生的物理学习积极性，注重学生对知识的掌握，提高学生在物理中的实际应用能力，培养学生的创新思维和实践能力，促进学生的全面发展。
1、运用多种教学方法，充实理论教学课堂
在初中物理理论教学过程中，教师可以运用多媒体技术，结合图片、视频、音频等制作教学课件，并将其引入课堂。或根据教学内容采用情境教学法，对学生感兴趣的创设教学情境，自然引入本课程。在理论教学中，增加了理论联系实际的教学理念，培养学生运用物理知识的实践能力。为了确立学生作为教学主体的地位，教师应在教学过程中设计出相应的问题，引导学生逐步思考物理知识，培养学生的思维能力。此外，教师在理论教学中也可以采用小组合作的教学模式，几名学生一组，在教学过程中通过小组讨论，拓宽学生思维，缩短学生之间的距离，形成和谐的教学氛围，进一步发展学生的合作能力。
2、结合小组教学以及探究教学模式，丰富实验内容
初中物理教学离不开实验的支持。而随着信息化时代的到来，教师可使用的教学方法也越来越多，例如，4G时代的短视频兴起，使许多教师在教学中都会融入一些短视频来帮助学生理解一些简单的物理知识。而許多难一点的物理现象只有通过实验才能加深学生对知识的理解。而单纯的实验教学只是学生动手操作的过程，这就要求教师将物理知识渗透到实验教学过程中，将知识与实验结合起来。在实验过程中，要培养学生的探究精神，激发学生对物理的兴趣，提出问题，通过项目学习自主解决。在这个过程中，学生敢于质疑，挖掘学生潜能，主动探索知识，进行动手实验，充分拓展学生思维，发挥学生的实践思维能力和逻辑思维能力，全面提高学生物理水平，促进学生全面发展。
三、结束语
教学是一个渐进的探索过程，在新课程标准的要求下，初中物理教学方法也发生了很大的变化和创新。要改变传统的“一言堂”教学方法，突出学生的主体地位，结合信息化教学等先进的科学技术手段，提高学生对物理的兴趣。在教学中教师要依据新课程标准的要求，运用多种教学方法，不断从多方面促进学生的发展。采用合作学习的方式培养学生的合作能力，采用探究性教学激发学生对问题的探索和发现，采用生活物理渗透培养学生的生活素养，采用实践教学提高学生知识的实践应用能力。
参考文献
[1]罗春妹.思维导图在初中物理实践性教学中的应用探讨[J].课程教育研究，2018（52）：142-143
[2]秦国华.以综合性实践活动改善初中物理实验的方法探讨[J].华夏教师，2018（36）：47.
[3]陈钊.如何将探究式教学应用于初中物理教学中[J].名师在线，2018（36）：45-46.
关键词：素质教育;初中物理;教学方法
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-08-327
初中阶段物理教学中，教师应根据学生的实际情况，结合具体的教育要求以及先进的教育理念，更好地落实教育目标，提高教学效率。只有深化初中物理课堂教学模式和教学方法的研究，才能提高物理教学效率，实现教学目标，提高整个物理教学水平。下面，笔者对初中物理中使用的教学模式进行简要的分析：
一、初中物理教学模式
1、理论教学模式
传统的物理理论教学模式是以教师为主体，学生被动接受知识，这种教学方法不利于突出学生的主体地位，而且物理知识更抽象，不利于学生的理解。实际上，理论教学在一定意义上类似于传统的教学方法。在传统的理论教学模式中，教师都是先让学生了解教学的重点和难点及各种知识的运用，然后再培养学生解决各种问题的技巧和思路。随着时代的发展，现阶段在初中物理教学中，教师要充分考虑到物理知识的理论性和逻辑性，以及概念的抽象性，结合初中学生的特点，将情境教学法、视频教学法等多样化的教学方法融入物理理论的教学中，使物理课堂更加丰富贴近学生生活，拉近学生与物理的距离，把学生熟悉的事物运用到物理教学中，促进学生对物理学习的兴趣，引导学生自主地理解和探索知识，提高学生对知识的理解能力，提高学生综合能力，进一步提高物理课堂教学效率。
2、实验教学模式
物理实验的教学离不开课堂的实践，及生活中的实际应用。因此在初中物理实验教学学习中离不开动手操作。但随着互联网时代的发展，使得初中物理实验教学中的教学方法也呈现出多样性，现阶段最常用的实验教学方法主要有，演示实验、视频模拟实验、课外实验等。通过多样化的实验教学方法，可以提高学生对物理学习的兴趣。实验教学法是通过对物体的感知，使抽象的物理知识更加具体化的一种方法。在进行教学实验前，教师应进行充分的实验准备，以最好、最清晰的实验过程向学生呈现物理现象，提高课堂教学效率。
二、初中物理教学方法的优化
在我国初中物理新课标的要求下，使得物理的教学方法也在跟随着教学理念而发生改变。无论是理论教学还是实验教学，教师在教学过程中都要充分把握课堂教学内容，结合多种教学方法，丰富初中物理课堂，激发学生的物理学习兴趣，提高学生的物理学习积极性，注重学生对知识的掌握，提高学生在物理中的实际应用能力，培养学生的创新思维和实践能力，促进学生的全面发展。
1、运用多种教学方法，充实理论教学课堂
在初中物理理论教学过程中，教师可以运用多媒体技术，结合图片、视频、音频等制作教学课件，并将其引入课堂。或根据教学内容采用情境教学法，对学生感兴趣的创设教学情境，自然引入本课程。在理论教学中，增加了理论联系实际的教学理念，培养学生运用物理知识的实践能力。为了确立学生作为教学主体的地位，教师应在教学过程中设计出相应的问题，引导学生逐步思考物理知识，培养学生的思维能力。此外，教师在理论教学中也可以采用小组合作的教学模式，几名学生一组，在教学过程中通过小组讨论，拓宽学生思维，缩短学生之间的距离，形成和谐的教学氛围，进一步发展学生的合作能力。
2、结合小组教学以及探究教学模式，丰富实验内容
初中物理教学离不开实验的支持。而随着信息化时代的到来，教师可使用的教学方法也越来越多，例如，4G时代的短视频兴起，使许多教师在教学中都会融入一些短视频来帮助学生理解一些简单的物理知识。而許多难一点的物理现象只有通过实验才能加深学生对知识的理解。而单纯的实验教学只是学生动手操作的过程，这就要求教师将物理知识渗透到实验教学过程中，将知识与实验结合起来。在实验过程中，要培养学生的探究精神，激发学生对物理的兴趣，提出问题，通过项目学习自主解决。在这个过程中，学生敢于质疑，挖掘学生潜能，主动探索知识，进行动手实验，充分拓展学生思维，发挥学生的实践思维能力和逻辑思维能力，全面提高学生物理水平，促进学生全面发展。
三、结束语
教学是一个渐进的探索过程，在新课程标准的要求下，初中物理教学方法也发生了很大的变化和创新。要改变传统的“一言堂”教学方法，突出学生的主体地位，结合信息化教学等先进的科学技术手段，提高学生对物理的兴趣。在教学中教师要依据新课程标准的要求，运用多种教学方法，不断从多方面促进学生的发展。采用合作学习的方式培养学生的合作能力，采用探究性教学激发学生对问题的探索和发现，采用生活物理渗透培养学生的生活素养，采用实践教学提高学生知识的实践应用能力。
参考文献
[1]罗春妹.思维导图在初中物理实践性教学中的应用探讨[J].课程教育研究，2018（52）：142-143
[2]秦国华.以综合性实践活动改善初中物理实验的方法探讨[J].华夏教师，2018（36）：47.
[3]陈钊.如何将探究式教学应用于初中物理教学中[J].名师在线，2018（36）：45-46.