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例 题 解 析
实用类文本内容广泛，包括传记、新闻、访谈、调查报告、科普文章等，其中传记类文章因其真实性形象性而备受命题者青睐。在“分析文章结构，把握文章思路”这一考点上，题型主要以主观简答题为主，经常与“分析归纳文章内容要点”结合起来考查，其题型大致有以下几类：
1. 分析主人公的主要功绩，概括其作品（或性格或功绩）的主要特点（或主要成就）。如2010年辽宁卷《黄遵宪的外交活动》第二题：
为了澄清过去封建士大夫对日本的糊涂观念，“遂发凡起例，创为《日本国志》一书”。该书以“史家纪述，务从实录”为指导思想，力求客观地向中国人全面、准确地介绍日本的历史及现状，“详今略古，详近略远，凡牵涉西法，尤加详备。期适用也”。显然，黄遵宪想要通过叙述日本明治维新的改革历史，为中国的改革提供借鉴，书中以叙述日本历史为经，以评论古今得失为纬，用“外史氏曰”的形式，阐发他的见解，从而把自己的改革思想揉合进日本史的叙述之中。
问题 黄遵宪所撰《日本国志》一书具有哪些特点？请简要概括。
解析 这段文字从创作目的、指导思想、编写原则、编纂方法等几个方面对黄遵宪撰写的《日本国志》作了全面的介绍，在完成题目的过程中首先要理清本段的思路，分析其结构，分清层次。当然，还要关注“概括”二字。同学们在答题过程中容易出现的错误是只有摘录自原句的词语，而缺少概括的内容，如“宗旨”“原则”“方法”等词语。概括要简明。
答案 ①务从实录、全面准确的写作宗旨；②详今略古、详近略远的编写原则；③史论结合的编纂方法。
2. 分析主人公取得成就的原因。实用类文本以写人叙事类为主，作为命题素材的文章主人公一般是在某个领域有着卓越的成就的成功人士。文本一般先简述其生活经历求学经历，后介绍其在某一领域的成就，二者本身就存在着一定的因果关系。如2011年高考全国新课标卷中实用类文本《下笔不觉师造化》写的是画家黄宾虹，其第二小题就是这一类型：
黄宾虹一生绘画艺术的大进展，多发生在他隐居的时期。这并不是纯粹的巧合，无需应酬杂务的宁静生活可以让他深思内省，促使画作和自然风景、隐居生活进一步契合。池阳湖画风之变是一次突变，源自他对江湖水光天色的写生，也来自他蓄积已久的思考，还来自苦涩现实对他心灵的影响。其弟子王伯敏多年后还难忘他老师的教诲：“读书的人，要甘于寂寞。寂寞能安定，定则心静，静则心清，清则心明，明则明白一切事理。作画，墨是黑的，只要眼明心清，便能悟出知白守黑的道理，画便猛进。”
问题 黄宾虹一生绘画艺术的大进展，多发生在他的隐居时期。这是什么原因?请简要分析。
解析 这一段文字具体阐述了黄宾虹一生绘画艺术的大进展多发生在他的隐居时期的原因。分析段内的层次结构，以句号为界，本段总共三个层次，思路非常清晰。再将三句中的关键词或短语推敲、筛选、组合，就能够得出较为完整而准确的答案。
答案 ①减少应酬杂务，生活清净，便于深思内省和作画；②对江湖水光天色的写生使他的画风发生了突变；③安定生活使他眼明心清，能够悟出知白守黑的道理，画艺猛进。
应 对 策 略
相比论述类文本的结构思路，实用类文本较为简单。可以结合所给的文字，细辨文体，分析结构。在完成题目的过程中重点做好以下两点。
1. 理清文章的思路结构。实用类文本以记叙类文章居多，其内容可以是纵式的时间或事情发展的顺序；也可以是按场面转化和空间变化来安排材料的横式结构；也有纵横交错的结构。抓住结构，思路也就容易理清了。如新闻常常以时间为序；访谈一般是逻辑顺序：从被访谈者的成就到取得成就的原因；调查报告大多从结论到得出结论的依据；科普文章主要看说明的对象及其主要特征，或是某一领域取得的成就及其应用前景的展望。
2. 审题要明确，答题要规范。针对具体的题目首先要看是综观全文的题目还是涉及局部内容的题目。答题前要看清题目要求，问什么答什么，怎么问怎么答。要顺着问题的指向答题，切不可答非所问。答题时要在理清思路的基础上将要点尽可能找全面。在平时的练习中培养自己分析语段内部及语段之间的关系的能力，这一能力的养成有利于培养思维的严密性。答题的关键是准确全面及有效组织语言。6分题以三个要点居多，答题的时候一定要分点答题，不能混在一起，层次不清。只有让阅卷者感受到同学们答题的规范严密，才能得到较为理想的分数。
现 场 练 兵
阅读下面的文章，完成后面的题目。
历史不可复制 精神却能传承
记者(以下简称记)：持续8年对西南联大的关注，你眼中的西南联大是什么样的？
张曼菱(以下简称张)：西南联大是一部历史，是到现在为止还发现得不够、张扬得不够，大家认识得也不够的一部历史；它是大学史，是一部学校史、教育史、人文史。应该让它浮出水面，进入大众的视野，让它所蕴藏的财富，成为社会的财富和大众的精神食粮。
记：应该以一种什么样的视角去研究西南联大呢？
张：我希望知识分子用自己的良知和热爱研究西南联大。社会发展到今天，进入到开放的世态，我们可以用广阔而不是狭隘的眼光来看待历史。
如果有人说这些饱经忧患的前辈们回顾历史仅是在进行“青春的抒情”，那么只能说这些人过于偏爱历史的暗角。我不愿意以一种窥视隐私的投机方式，来进入这一部对于我们民族对于我们中国知识分子至关重要的辉煌历史。西南联大总体是一种光明，一种骄傲，一笔稀世之宝的财富。
体制和学风是联大的精髓
记：你在《访谈录》（代序）中提到，在当代挖掘和发扬“重建西南联大的历史价值观”，事关重要。你所理解的“西南联大的历史价值观”是什么？
张：体制，大学的管理，教授参与管理学校（也就是教授治校），以及全面的人文精神，这些都是历史的价值观。甚至包括什么是校长，什么是教授夫人。当年联大的教授好不容易来到昆明就开始马不停蹄地进行讲授，而不是草草完成几节课就去游玩。这就是大学的“育人精神”。
同时，学风比知识重要。让学生保持自由的活泼的个性，使学生们的思维活跃，激发他们的创造性。这才是一个充满个性、人文的大学。这样的大学，才能成为人才的输出地。
文化不是一本书，它是一条河，在一直变化的、有生命力的，那个时代的人们穿着长衫讲着现代文明，创造了新的文化阶段。这种文化从“五四”以来开始延续，虽被战争所迫而颠沛流离，万幸的是，以西南联大为代表的大师们，让5 000年来的文化命脉得以延续。中华民族要实现全面复兴，必须要重拾这种文化精神。
没有人文就成不了大师
记：关注西南联大多年，你个人最大的收获是什么？
张：人生识字孤独始，人读书识字就是为了提升自己，这是一种成长。求同总是发现异，人的成长就是不断验证这种孤独，你可以掩饰，但是不能拒绝。世界还是这个世界，你如何解决这种距离感？就是回报。回报是我们这个民族最优秀的传统，这也是最后的出路，回报，让你感受到的，也是最深情的东西。
问题 从全文看，西南联大给我们留下了哪些“稀世之宝的财富”？
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【参考答案】
①西南联大的历史价值观，包括体制、大学管理、教授治校以及全面的人文精神等；②西南联大教授们的育人精神；③西南联大形成了崇尚自由活泼的个性、激发学生创造性的学风；④西南联大师生传承5 000年文化的文化精神。
（作者：顾明，江苏省东台市实验中学）
实用类文本内容广泛，包括传记、新闻、访谈、调查报告、科普文章等，其中传记类文章因其真实性形象性而备受命题者青睐。在“分析文章结构，把握文章思路”这一考点上，题型主要以主观简答题为主，经常与“分析归纳文章内容要点”结合起来考查，其题型大致有以下几类：
1. 分析主人公的主要功绩，概括其作品（或性格或功绩）的主要特点（或主要成就）。如2010年辽宁卷《黄遵宪的外交活动》第二题：
为了澄清过去封建士大夫对日本的糊涂观念，“遂发凡起例，创为《日本国志》一书”。该书以“史家纪述，务从实录”为指导思想，力求客观地向中国人全面、准确地介绍日本的历史及现状，“详今略古，详近略远，凡牵涉西法，尤加详备。期适用也”。显然，黄遵宪想要通过叙述日本明治维新的改革历史，为中国的改革提供借鉴，书中以叙述日本历史为经，以评论古今得失为纬，用“外史氏曰”的形式，阐发他的见解，从而把自己的改革思想揉合进日本史的叙述之中。
问题 黄遵宪所撰《日本国志》一书具有哪些特点？请简要概括。
解析 这段文字从创作目的、指导思想、编写原则、编纂方法等几个方面对黄遵宪撰写的《日本国志》作了全面的介绍，在完成题目的过程中首先要理清本段的思路，分析其结构，分清层次。当然，还要关注“概括”二字。同学们在答题过程中容易出现的错误是只有摘录自原句的词语，而缺少概括的内容，如“宗旨”“原则”“方法”等词语。概括要简明。
答案 ①务从实录、全面准确的写作宗旨；②详今略古、详近略远的编写原则；③史论结合的编纂方法。
2. 分析主人公取得成就的原因。实用类文本以写人叙事类为主，作为命题素材的文章主人公一般是在某个领域有着卓越的成就的成功人士。文本一般先简述其生活经历求学经历，后介绍其在某一领域的成就，二者本身就存在着一定的因果关系。如2011年高考全国新课标卷中实用类文本《下笔不觉师造化》写的是画家黄宾虹，其第二小题就是这一类型：
黄宾虹一生绘画艺术的大进展，多发生在他隐居的时期。这并不是纯粹的巧合，无需应酬杂务的宁静生活可以让他深思内省，促使画作和自然风景、隐居生活进一步契合。池阳湖画风之变是一次突变，源自他对江湖水光天色的写生，也来自他蓄积已久的思考，还来自苦涩现实对他心灵的影响。其弟子王伯敏多年后还难忘他老师的教诲：“读书的人，要甘于寂寞。寂寞能安定，定则心静，静则心清，清则心明，明则明白一切事理。作画，墨是黑的，只要眼明心清，便能悟出知白守黑的道理，画便猛进。”
问题 黄宾虹一生绘画艺术的大进展，多发生在他的隐居时期。这是什么原因?请简要分析。
解析 这一段文字具体阐述了黄宾虹一生绘画艺术的大进展多发生在他的隐居时期的原因。分析段内的层次结构，以句号为界，本段总共三个层次，思路非常清晰。再将三句中的关键词或短语推敲、筛选、组合，就能够得出较为完整而准确的答案。
答案 ①减少应酬杂务，生活清净，便于深思内省和作画；②对江湖水光天色的写生使他的画风发生了突变；③安定生活使他眼明心清，能够悟出知白守黑的道理，画艺猛进。
应 对 策 略
相比论述类文本的结构思路，实用类文本较为简单。可以结合所给的文字，细辨文体，分析结构。在完成题目的过程中重点做好以下两点。
1. 理清文章的思路结构。实用类文本以记叙类文章居多，其内容可以是纵式的时间或事情发展的顺序；也可以是按场面转化和空间变化来安排材料的横式结构；也有纵横交错的结构。抓住结构，思路也就容易理清了。如新闻常常以时间为序；访谈一般是逻辑顺序：从被访谈者的成就到取得成就的原因；调查报告大多从结论到得出结论的依据；科普文章主要看说明的对象及其主要特征，或是某一领域取得的成就及其应用前景的展望。
2. 审题要明确，答题要规范。针对具体的题目首先要看是综观全文的题目还是涉及局部内容的题目。答题前要看清题目要求，问什么答什么，怎么问怎么答。要顺着问题的指向答题，切不可答非所问。答题时要在理清思路的基础上将要点尽可能找全面。在平时的练习中培养自己分析语段内部及语段之间的关系的能力，这一能力的养成有利于培养思维的严密性。答题的关键是准确全面及有效组织语言。6分题以三个要点居多，答题的时候一定要分点答题，不能混在一起，层次不清。只有让阅卷者感受到同学们答题的规范严密，才能得到较为理想的分数。
现 场 练 兵
阅读下面的文章，完成后面的题目。
历史不可复制 精神却能传承
记者(以下简称记)：持续8年对西南联大的关注，你眼中的西南联大是什么样的？
张曼菱(以下简称张)：西南联大是一部历史，是到现在为止还发现得不够、张扬得不够，大家认识得也不够的一部历史；它是大学史，是一部学校史、教育史、人文史。应该让它浮出水面，进入大众的视野，让它所蕴藏的财富，成为社会的财富和大众的精神食粮。
记：应该以一种什么样的视角去研究西南联大呢？
张：我希望知识分子用自己的良知和热爱研究西南联大。社会发展到今天，进入到开放的世态，我们可以用广阔而不是狭隘的眼光来看待历史。
如果有人说这些饱经忧患的前辈们回顾历史仅是在进行“青春的抒情”，那么只能说这些人过于偏爱历史的暗角。我不愿意以一种窥视隐私的投机方式，来进入这一部对于我们民族对于我们中国知识分子至关重要的辉煌历史。西南联大总体是一种光明，一种骄傲，一笔稀世之宝的财富。
体制和学风是联大的精髓
记：你在《访谈录》（代序）中提到，在当代挖掘和发扬“重建西南联大的历史价值观”，事关重要。你所理解的“西南联大的历史价值观”是什么？
张：体制，大学的管理，教授参与管理学校（也就是教授治校），以及全面的人文精神，这些都是历史的价值观。甚至包括什么是校长，什么是教授夫人。当年联大的教授好不容易来到昆明就开始马不停蹄地进行讲授，而不是草草完成几节课就去游玩。这就是大学的“育人精神”。
同时，学风比知识重要。让学生保持自由的活泼的个性，使学生们的思维活跃，激发他们的创造性。这才是一个充满个性、人文的大学。这样的大学，才能成为人才的输出地。
文化不是一本书，它是一条河，在一直变化的、有生命力的，那个时代的人们穿着长衫讲着现代文明，创造了新的文化阶段。这种文化从“五四”以来开始延续，虽被战争所迫而颠沛流离，万幸的是，以西南联大为代表的大师们，让5 000年来的文化命脉得以延续。中华民族要实现全面复兴，必须要重拾这种文化精神。
没有人文就成不了大师
记：关注西南联大多年，你个人最大的收获是什么？
张：人生识字孤独始，人读书识字就是为了提升自己，这是一种成长。求同总是发现异，人的成长就是不断验证这种孤独，你可以掩饰，但是不能拒绝。世界还是这个世界，你如何解决这种距离感？就是回报。回报是我们这个民族最优秀的传统，这也是最后的出路，回报，让你感受到的，也是最深情的东西。
问题 从全文看，西南联大给我们留下了哪些“稀世之宝的财富”？
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【参考答案】
①西南联大的历史价值观，包括体制、大学管理、教授治校以及全面的人文精神等；②西南联大教授们的育人精神；③西南联大形成了崇尚自由活泼的个性、激发学生创造性的学风；④西南联大师生传承5 000年文化的文化精神。
（作者：顾明，江苏省东台市实验中学）