摘要：现代教育理念，更加强调创新型人才的培养，在此背景下，小学数学教育围绕创新意识培养目标，开启了教改的大门。本文在了解新时代创意意识培养理念的基础上，对小学数学教学展开了全面的分析，探讨了几点教学策略。
关键词：小学数学;创新意识;教学策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
学生在小学阶段，处于发展心智的重要时期，良好的教学活动能够为培养学生各项能力奠定基础。数学是小学教育体系中的基础学科，具有锻炼思维、培养创新能力的作用。小学数学教师作为授业解惑者，应主动承担教育任务，结合时代发展形势，革新数学教学模式，为培养学生创新意识提供坚实的教育基础。
1.小学数学课堂培养学生创新意识的意义
1.1促进民族创新精神的发展
创新精神是中华民族精神的重要组成部分，是社会发展的重要动力。如今，在素质教育背景下，创新教育受到了极大的关注，诸多教育者将创新教育与学科教学相结合，为社会培养创新型人才奠定了基础，为弘扬和继承我国优秀的民族创新精神献出了重大的力量。数学教育是典型的智育教育，对于促进学生智力良好发展具有现实意义，在小学数学课堂中融入创新教育，落实了“从小抓起”的理念，抓住学生发展的关键阶段，增强学生创新意识，为民族创新精神的广阔提供优质的教育服务[1]。
1.2提升学生的学习兴趣
在传统教学中，灌输式教学法盛行，且教学模式和内容比较单一、固化，主要表现在教师权威性强，学生主体被忽视。通常情况下，课堂中只能听见老师一个人的声音，学生的积极性不高，缺乏兴趣。如果教师在数学教学中培养学生创新意识，就需要转变教学模式，丰富教学内容，结合数学知识设置创新型问题，同时要引导学生进行自主探索，当学生主体被重视，教学模式更加新颖，其学习兴趣也会提升。
2. 小学数学教学中培养学生创新意识的有效策略
2.1创设教学情境，启发学生思考
思考是学生学习数学必不可少的元素，也是促进学生进行创新的关键，因此，要想在小学数学中锻炼学生创新思维，培养其创新意识，首先就应为学生创设一个良好的思考空间。小学生活泼好动，注意力难以集中，需要教师创设相应的知识情境，吸引学生注意力，以有趣、真实的情境激发学生的兴趣，引导学生自主探索[2]。例如，在学习《认识长方形和正方形》时，教师可以利用多媒体，向学生展示一些图片，如地砖、相框、窗子等实际生活中的素材，让学生通过这些初步了解长方形和正方形的形态，拉近知识与生活的距离，促使学生充分融入情境当中。在此基础上，再让学生通过折一折、量一量、比一比的方式，探索长方形和正方形的特征有哪些，促进学生发展空间想象力和创新意识。情境教学法可以更好地将学生与教学课堂融为一体，为学生开辟思维，创建一个创新思考平台。
2.2开展实践活动，促进学生动手创作
在创新教育中，培养学生动手能力是重要环节。教师需要转变单一地向学生灌输知识的教学方式，应积极利用适合小学生的先进教学手段，提升学生参与学习活动的积极性，让学生在深度学习状态中，增强自身的体验感。根据小学生的特点来看，他们在这一发展阶段，比较喜欢实践类型的活动，其动手创造的欲望比较强烈，教师需要抓住这一点，可以在数学课堂中开展一些实践活动，激发学生探索欲望，促使学生在实践操作中提升创新意识。例如，在学习“长方体和正方体的体积”时，首先教师利用课余时间准备一些1 立方厘米的正方体，在教学课堂中，根据学生的学习能力进行合理分组。然后将这些正方体进行分发，每组10个，让学生们按照教师的指示拼装成一个大的长方体。最后再让每个小组通过观察和思考，算出长方体的体积。在此过程中，学生不仅可以在动手操作中感受到数学知识的奥妙，还可以在小组合作中树立团队精神[3]。
2.3探究性学习，创新解决问题的方法
新时代数学教改活动中，更加强调探究性学习模式，这种教学理念突破了传统理念的局限性，直接将学生置于课堂的核心位置，使得教学活动始终以学生为出发点，更加关注学生的状态和参与性。在小学数学教学中开展探究性学习，促进了学生自己寻找解决问题的方法，不再是按照统一的解题模板进行机械式学习，对于培养学生创新意识具有极大地推动作用。同时，在开展探究性学习的过程中，教师需要介入适当的指导，保证学生顺利进行研学和探索。例如，在學习“鸡兔同笼”相关知识时，教师可以保证学生在掌握基本的解决问题方法的基础上，再通过合作学习的形式，进行深入的探究，寻找其他解决问题的方法。小组成员可以自己创设情境、扮演角色等等，找出新的解答方法。
结语
总而言之，创新意识是时代发展的必然需求，培养小学生创新意识是数学教改活动中的重点内容。因此，教师应将创新育人理念融入数学教学当中，研学数学新课程标准，结合小学生特点，创新教学手段，在保证学生掌握基础知识的基础上，不断增强创新意识。
参考文献
[1] 张少华.关于小学数学教学中培养学生创新意识的思考[J].学周刊，2016 （1）：76—77.
[2] 唐敏.浅谈小学数学教学中学生创新意识的培养[J].教育教学论坛，2014 （5）：43—44.
[3] 葛淑红.论小学数学教学中学生创新意识的培养[J]. 西部素质教育，2016 （1）：103—104.