摘要：随着教育的不断改革，新课程的理念的实施已经初显成效，在这之中小学英语最为显著。教育的改革驱动了教育模式的创新和发展，为了提高小学英语教育的整体质量，许多英语教师将“翻转课堂”的教学模式引入英语课堂中，这打破了学生现有的英语学习框架，突破了以往教学的局限性，极大地改变了学生对于英语的认知，提高了学生的学习效率。基于此，本文对小学英语构建翻转课堂教学模式的方式方法进行了初步探析。
关键词：小学英语;翻转课堂;教学模式
中图分类号：G4 文献标识码：A
英语是小学教育的核心，备受教师关注，然而，目前的小学英语教育存在诸多问题，学生的活跃度明显偏低。这主要是因为学生在面对学习英语的时候，容易烦躁和紧张，在一定程度上被课堂所束缚住，思维和活动受到了严重的影响。因此，小学英语教师必须打破传统课堂，结合教学现状，整合教学方法，实施“翻转课堂”教学模式，让英语教育真正“活”起来，增强小学英语教学的有效性。
一、转变教学观念，确立学生的主体地位
相较于传统的课堂模式，翻转课堂有很大的不同，其改变了传统模式中学生被动学习的角色，更加注重让学生成为学习的主体，对学生的自主学习能力要求更高。只有教师思想开放，学生才能在课堂上更加自由地发挥自身的潜能，提高学习的效率。在新时代的教学中，英语教师需要改进目前的英语模式，实施创新性的教学策略，转变教学观念，确立学生的主体地位，引导学生的自主探索思维，让其享受学习英语的过程，帮助其在英语课堂上发展自身的英语语言技能。
在翻转课堂的教学模式下，教师在课堂上的身份应该从主导者变为引导者，学生才是这个课堂的主体。因此，教师必须加强学生的自主学习环节，重视学生的课前预习准备工作，让学生在预习中了解课程的要求，明白章节英语的基础知识，从而在课堂上发展自己的语言技能。例如，教师在教导学生学习《How Are You？》这部分内容时，就可以要求学生在课前收集材料，将自己对“How are you？”、“I’m fine.”语境应用的理解以演讲的形式为其余学生、为教师展现出来。在这个过程中，教师并不占主导地位，只需要在学生演讲后指正出学生的不足，补充学生未讲到的知识点，如果学生表现优异，教师也要给予适当的表扬。这样翻转课堂中学生的主体地位便得到了充分的体现，发挥了翻转课堂的优势，提高了教学效率。
二、运用现代教学工具，为课堂注入活力
在小学英语教育中，教师往往忽视了课堂的形式，阻碍了学生学习兴趣和思维能力的提高。信息技术与英语学科的融合发展不仅顺应了时代的发展，对高效英语翻转课堂的构建也有着极大的推动作用。随着科学技术的发展，教师必须认识到信息技术在教学课堂上发挥出来的作用，在实际的课堂教学过程中，小学英语教师可以充分利用信息时代带来的新型教学方法，丰富翻转课堂的形式，探索和选择网络上的优秀教学资源，以此拓展英语教育的内容，让学生在音视频影响下对学习英语知识产生浓厚的兴趣，调动学生的积极性。
例如，在《What’s This？》这部分的课程中，学生主要学习了“fox”、“panda”、“pig”、“rabbit”、“snake”这几个动物单词，为了加深学生对这些动物的认识，教师可以利用信息技术找到这些动物的图片并制作幻灯片，然后向学生展示这些动物可爱的一面，调动起学生学习的积极性，并在这个过程中，将学生所要学习的单词和知识点融入其中。这样教师能够充分发挥教学工具的辅助作用，为学生提供更深入的指导和讲解，从而有效构建英语翻转课堂，解决学生学习困难，实现英语教学的高效发展。
三、开放交流，提高学生的合作探究能力
组织学生分组学习是小学英语翻转课堂中教师常常使用的一种教学方法，其作为一种脱离传统教育模式的新型教育方式，能够通过开放性的交流过程，让学生有更多的机会表达自己，可以让其发现彼此的不足，培养团队精神。在这种小组合作教学模式中，教师必须充分发挥引导作用，防止小组学习过于形式化，以致于牺牲了教学效率和质量，并要使所有学生都能参与教学活动，从而加强学生之间的关系，培养其合作探究的能力，构建出高效的小学英语翻转课堂。
例如，教师在教导学生学习《Good Manners》这部分的課程时，就可以根据班级人数分组，让每个小组以礼仪为话题展开讨论，在这个过程中，教师不应该只是扮演一个旁观者的角色，而应是每个小组的引导者，倾听每个小组的讨论，参与小组讨论，及时表扬学生的优秀表现，积极鼓励内向的学生，从多个方面引导学生思考。在这种教育氛围下，有助于学生形成完整的知识体系，能让学生彼此合作，共同探究，逐步熟练掌握“May I come in？”、“Thank you very much.”之类的礼貌用语，一起进步，提高学生的自主学习能力。
总而言之，翻转课堂在教育领域的应用已经越来越广泛，虽然目前的课堂教学模式中仍存在漏洞，但只要教师努力研究教学对策，不断发展自身的教学技能，创新英语教学方法，就能建设高效的翻转英语课堂，让学生重视起对英语的学习，提高学生的学科素养和学习质量，为英语教育增添新的色彩。
参考文献
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