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谈起从事职校班主任工作的经历，有苦有甜，有喜有悲，但随着时间的流逝，所有的一切似乎都成了财富。现总结如下，与大家共勉：
一、用爱心帮助学生找回自信
自信心是一个人获得成功的积极因素。然而，对于大多数职校生来说都是缺乏自信的，他们成了应试教育的牺牲品。这就要求我们班主任老师要从他们入学的第一天起就给他们一个正确的评价，尽可能把学生的得奖情况公开，扩大其影响，精心创造各种情境，重树他们的自信心，这样能帮助他们更快地走出失败的阴影，找回自信。
二、用“情”来替代单纯的批评说教
教育应建立在“情”字之上，以尊重、信任为基础，建立在宽容与乐观的期待之上，存在于无言的感动之中，这是一种情的教育，无声的教育，胜过写检查与当众的批评。04轧钢班刘斌同学迟到旷课是常事，最初惩罚他的方法是加倍扣他的量化成绩，结果量化成绩都扣到负分了，他的错还是照犯不误。后来我私下了解到其父常酗酒、惹事生非，导致其父母关系紧张，这让已近成年的刘斌对母亲深感同情又觉得在同学面前很没面子。一天我把他叫到办公室,就简单地说了一句：“不想让你的妈妈为你担忧、难过的话，就请你把坏习惯改掉，你与别人不同，想想你妈妈对你的期望，老师相信你知道该怎样做。”后来刘斌确实改了很多，跟以前相比判若两人。因此在班级管理中，用父母情、师生情、同学情去感染他们，无疑是一种良好的管理方式。
三、用赞扬激励每一个学生
“好孩子是夸出来的！” 04轧钢班之所以有今天的成绩，很大程度上得益于平时我对他们的真心赞许。在表扬中我努力做到了以下几点：
1、做一个美的发现者
教师要在细微之处见真谛，善于在平凡中找出不平凡，如孝敬父母、帮助同学、热爱劳动、爱清洁……都可成为我们赞扬的对象。
2、挖掘不明显的优点加以赞扬
赞扬不要老是停留在学生习以为常的优点上，而是要去挖掘学生身上一些鲜为人知的优点，表现出教师的独特眼光，让学生得到一些新的肯定，效果反而更好。
3、最少期望时赞扬学生
最少期望时赞扬学生，不但容易让学生领受你的赞扬，内心还会产生压力，没做好，还被老师赞扬，真不好意思，这种压力会激发学生更加努力。
4、微笑是一种不着痕迹的赞扬
一个整天端起架子的老师绝对不是一个受欢迎的老师。老师的微笑是阳光，是对学生不着痕迹的赞扬。
班主任工作是一门成就人才的艺术，职校班主任更是如此。
（作者单位：063300 河北省唐山市丰南职教中心）
一、用爱心帮助学生找回自信
自信心是一个人获得成功的积极因素。然而，对于大多数职校生来说都是缺乏自信的，他们成了应试教育的牺牲品。这就要求我们班主任老师要从他们入学的第一天起就给他们一个正确的评价，尽可能把学生的得奖情况公开，扩大其影响，精心创造各种情境，重树他们的自信心，这样能帮助他们更快地走出失败的阴影，找回自信。
二、用“情”来替代单纯的批评说教
教育应建立在“情”字之上，以尊重、信任为基础，建立在宽容与乐观的期待之上，存在于无言的感动之中，这是一种情的教育，无声的教育，胜过写检查与当众的批评。04轧钢班刘斌同学迟到旷课是常事，最初惩罚他的方法是加倍扣他的量化成绩，结果量化成绩都扣到负分了，他的错还是照犯不误。后来我私下了解到其父常酗酒、惹事生非，导致其父母关系紧张，这让已近成年的刘斌对母亲深感同情又觉得在同学面前很没面子。一天我把他叫到办公室,就简单地说了一句：“不想让你的妈妈为你担忧、难过的话，就请你把坏习惯改掉，你与别人不同，想想你妈妈对你的期望，老师相信你知道该怎样做。”后来刘斌确实改了很多，跟以前相比判若两人。因此在班级管理中，用父母情、师生情、同学情去感染他们，无疑是一种良好的管理方式。
三、用赞扬激励每一个学生
“好孩子是夸出来的！” 04轧钢班之所以有今天的成绩，很大程度上得益于平时我对他们的真心赞许。在表扬中我努力做到了以下几点：
1、做一个美的发现者
教师要在细微之处见真谛，善于在平凡中找出不平凡，如孝敬父母、帮助同学、热爱劳动、爱清洁……都可成为我们赞扬的对象。
2、挖掘不明显的优点加以赞扬
赞扬不要老是停留在学生习以为常的优点上，而是要去挖掘学生身上一些鲜为人知的优点，表现出教师的独特眼光，让学生得到一些新的肯定，效果反而更好。
3、最少期望时赞扬学生
最少期望时赞扬学生，不但容易让学生领受你的赞扬，内心还会产生压力，没做好，还被老师赞扬，真不好意思，这种压力会激发学生更加努力。
4、微笑是一种不着痕迹的赞扬
一个整天端起架子的老师绝对不是一个受欢迎的老师。老师的微笑是阳光，是对学生不着痕迹的赞扬。
班主任工作是一门成就人才的艺术，职校班主任更是如此。
（作者单位：063300 河北省唐山市丰南职教中心）