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中学生随着年龄段的增长，心理发展和生理发育都已进入了第二,高峰期，性生理也在飞速发育，性机能逐渐成熟，性的心理也在逐步的发展。在这一时期，可以称为“反判期”、“心理断乳期”。这无疑是青少年心理发展的一个进步，而每每与他人发生一点磨擦时，就会有反抗情绪出现和具有一定的敌对态度，令人很是伤心。青少年青春期是一个令人尴尬的年龄段，也许是身体发育有了变化的原故吧！青春期阶段是关系到人生遵跨是否走向成功的关键时期，所以无论是家长还是教师对青少年学生要注意施教方式方法，尽到自己的一片责任心，使其感到勤奋、好学养成好习惯，是对自己负责，加强其自我责任教育。不要使青少年有精神虐待感。
一般认为只有毒打、惩罚才能称为虐待。然而有关心理学专家认为，如果父母言行不当，会对进入青春期学生的身心发展造成不利的影响，这种精神上的虐待比身体上的虐待后果更严重。这一时期我们要做到以下几点。
1.不要冷漠
有的父母对孩子的态度是不缺吃穿，却对其不管不问，不关心他的学习生活，毫无责任。在这样的条件下长大的孩子感到生活根本就 没有什么意思，对人缺少信任，恋度冷漠，难以吸收其受教育的营养，感觉不到学习及生存的责任，好学的欲望减退，易与其他遭遇相似的 孩子混在一起，形成犯罪小团伙。一个缺衣少食，经常肩负干重活的孩子，如果有个温暖的家庭，有一个温暖的班级，教师有一个良好的 传授知识的态度，不会造成心理上的不健康，精力外移现象。而如果物质很富有，人格的发展也极有可能出现问题。我做过进入青春期孩子的调查，这个时期也可称做“反判期”逆反心理较强，父母越是不 同意，不让干的事情，，他她们越是干，越是要偿试。一位同学说：“妈妈对我很冷漠，上来火时不是骂就是打，还不断唠叨”。我又问，回 答是：“妈妈说的话能听50%，爸爸的话能听80%一90%”。为什么呢？“因为爸爸关心我，经常与我沟通，问我学习生活的情况”，从此看来教师施教过程中的言行是至关重要的。
2.隔离教育要不得
、美国曾经有一个极端的案例，一个出生后一年多就被关在小厕所 间的女孩，在10多岁被发现时，身体发育，智力发育只相当于几岁 的孩子，连话都不会说。至使此女孩进入青春期时不敢与他人接触， 与他人一起研究学习，。性情很孤僻，感情更是脆弱，人际关系始终也 搞不好，影响了个人的终生发展。”
3.不应忽略孩子的进步
在进入青春期孩子看来，虚荣心很强，看到有了一点进步，发现、了亮点，就应适当的表扬一番。如果不从这一角度看问题，或认为孩。子的进步微不足道，或者担心孩子听到表扬后难骄傲，就老是批评，训斥，斥责，不把他的进步当回事，久而久之，孩子认为自己真是没有用．便会丧失进步的动力。在班级里进步较为明显的，教师也应当半的进行鼓励，助起求知欲望的火焰，每个人都应点击到使其学习劬头史迸一步。
4.不要损伤孩子的自尊心
孩子在学习生活过程中，对他们最关心的就是父母和老师，但是有时候父母、老师对孩子的问题处理不当，就会损伤孩子的心灵。不不利于孩子的成长。如有些父母在孩子的同伴面前或是在更多人的面前，毫不留情地数落孩子。揭孩子的短，孩子感到无地自容，也容易让自己的孩子成为伙伴们嘲笑的对象。这就在无意当中使用“标签效应，就是对人的看法就象一个标签一样，使得此人以后做出与标签相符合的行为。父母当众说孩子不好管，不听话，教师当全班同学训斥、。挖苦，甚至用了些违背教学原则的方法，特别是正处于青春期的学生，面对学习任务的压力，父母管教再严格一些，又想很没有面子，其自尊心受到伤害，可能就会产生抵融情绪，前进的动力会受到影响。同时也会觉得受到歧视，就是想好起来，也得需要好长一段时间，别人对他的看法也是很难改变的。
因此，对待这一时期的青少年学生要注意引导，讲究科学的教育方法，对其应进行经常性的责任心教育，让他感到自己生活在家庭，学习在学校都是有责任的。
一般认为只有毒打、惩罚才能称为虐待。然而有关心理学专家认为，如果父母言行不当，会对进入青春期学生的身心发展造成不利的影响，这种精神上的虐待比身体上的虐待后果更严重。这一时期我们要做到以下几点。
1.不要冷漠
有的父母对孩子的态度是不缺吃穿，却对其不管不问，不关心他的学习生活，毫无责任。在这样的条件下长大的孩子感到生活根本就 没有什么意思，对人缺少信任，恋度冷漠，难以吸收其受教育的营养，感觉不到学习及生存的责任，好学的欲望减退，易与其他遭遇相似的 孩子混在一起，形成犯罪小团伙。一个缺衣少食，经常肩负干重活的孩子，如果有个温暖的家庭，有一个温暖的班级，教师有一个良好的 传授知识的态度，不会造成心理上的不健康，精力外移现象。而如果物质很富有，人格的发展也极有可能出现问题。我做过进入青春期孩子的调查，这个时期也可称做“反判期”逆反心理较强，父母越是不 同意，不让干的事情，，他她们越是干，越是要偿试。一位同学说：“妈妈对我很冷漠，上来火时不是骂就是打，还不断唠叨”。我又问，回 答是：“妈妈说的话能听50%，爸爸的话能听80%一90%”。为什么呢？“因为爸爸关心我，经常与我沟通，问我学习生活的情况”，从此看来教师施教过程中的言行是至关重要的。
2.隔离教育要不得
、美国曾经有一个极端的案例，一个出生后一年多就被关在小厕所 间的女孩，在10多岁被发现时，身体发育，智力发育只相当于几岁 的孩子，连话都不会说。至使此女孩进入青春期时不敢与他人接触， 与他人一起研究学习，。性情很孤僻，感情更是脆弱，人际关系始终也 搞不好，影响了个人的终生发展。”
3.不应忽略孩子的进步
在进入青春期孩子看来，虚荣心很强，看到有了一点进步，发现、了亮点，就应适当的表扬一番。如果不从这一角度看问题，或认为孩。子的进步微不足道，或者担心孩子听到表扬后难骄傲，就老是批评，训斥，斥责，不把他的进步当回事，久而久之，孩子认为自己真是没有用．便会丧失进步的动力。在班级里进步较为明显的，教师也应当半的进行鼓励，助起求知欲望的火焰，每个人都应点击到使其学习劬头史迸一步。
4.不要损伤孩子的自尊心
孩子在学习生活过程中，对他们最关心的就是父母和老师，但是有时候父母、老师对孩子的问题处理不当，就会损伤孩子的心灵。不不利于孩子的成长。如有些父母在孩子的同伴面前或是在更多人的面前，毫不留情地数落孩子。揭孩子的短，孩子感到无地自容，也容易让自己的孩子成为伙伴们嘲笑的对象。这就在无意当中使用“标签效应，就是对人的看法就象一个标签一样，使得此人以后做出与标签相符合的行为。父母当众说孩子不好管，不听话，教师当全班同学训斥、。挖苦，甚至用了些违背教学原则的方法，特别是正处于青春期的学生，面对学习任务的压力，父母管教再严格一些，又想很没有面子，其自尊心受到伤害，可能就会产生抵融情绪，前进的动力会受到影响。同时也会觉得受到歧视，就是想好起来，也得需要好长一段时间，别人对他的看法也是很难改变的。
因此，对待这一时期的青少年学生要注意引导，讲究科学的教育方法，对其应进行经常性的责任心教育，让他感到自己生活在家庭，学习在学校都是有责任的。