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从教将近十年，有幸参加了四次高中生物课堂教学技能竞赛，第一次荣获校级二等奖、第二次荣获县级二等奖、第三次荣获县级一等奖、第四次荣获市级一等奖。经历了失败，也品尝了成功，但是前期相对失败，后期相对成功，充分证明了失败乃成功之母，四次高中生物课堂教学技能的经历不仅仅是使我失败时沮丧成功时欣喜那么简单，从中学到的知识和技能的深度和广度令我吃惊，对自己综合素养尤其是学科专业知识和教学技能的提升，可能是没有参加课赛的老师无论多长时间的认真学习和研究也无法到达的高度，也是受益终身的，这是没参加过课赛的老师无法感同身受！我对四次不同级别的课赛感触颇深，现将一些观点、意见与即将要参加课赛老师分享：
一、生物课赛参考意见一：团队合作，博采众长
参加过课赛的老师可能都会有一个共同的感受：参加课赛是一件费时费力拼智商的事，所以一般情况下凭一个人的智慧是无法完成好的，必须举全组老师之智慧乃至是其他各个学科老师的智慧，甚至是其他可以给我们提供宝贵意见的所有人。我的做法是：先按照自己的最优标准把课件制作好，然后把教学设计设计好，最后把导学案设计好，然后，安排一个班试上一节课，并且这一节课一定要邀请组内和组外的老师去听课，课前一定要和邀请的老师沟通好，课后每位听课老师一定要给你指出这节课的亮点有哪些？有哪些需要改进的地方？课后，请听课老师和你一起开个讨论会，一一听取和记录老师们给提出的整改意见，对有分歧的意见通过大家共同讨论达成一致意见，最终，自己海乃百川，博采众长，决定那个环节应该修改和完善，形成一个更加接近完美的课件、教学设计、导学案，然而这个课件、教学设计、导学案不在是你一个人的智慧而是一个群体的智慧。使其发挥一加一远远大于二的效应，充分发挥团队合作的力量。
二、生物课赛参考意见二：资源整合，创新探究
正所谓：“台上一分钟，台下十年功”，参加课赛最终展示的时间是四十五分钟，可是准备工作花费的时间确实非常巨大的，因为要整合的资源很多。尽最大努力整合一切可以整合的资源，并且使这些资源有机的、最优的整合到一起，形成一个给我一个支点我可以撬动整个地球的效果，在资源整合过程中必须注重添加原创元素、创新元素、探究元素。
三、生物课赛参考意见三：模型准备，分析综合
生物课赛一般情况不管是上那一节的内容，基本都是要用到模型的。所以模型的准备是课赛的一个重要环节，可是要发挥模型最大作用，除了要能辅助学生理解抽象问题的同时还要能给学生带来视觉和心灵的震撼。所以模型的选择和制备必须坚持几个原则：其一，创新原则，其二，形象原则，其三，最佳原则，其四：美观原则，其五，优质原则，其六：合适原则等，处理好这些原则后，教师还要设计最佳的模型使用方法、模型展示形式、模型将什么抽象问题具体化等，最后教师引导学生，将不同小组由模型得出的结论进行分析综合，取各小组的精华去各小组的糟粕，形成一个大家一致认同的合理的结论，以便发挥模型完美的功效。
四、生物课赛参考意见四：教学理念，学习能力
随着时间的推移，社会不断进步，事物总是在不断的更新，当然教学理念也是在不断的进化更新，课赛时有部分老师使用三维教学目标：“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”，这个三维目标的出现是个败笔，因为现在全国上下正在轰轰烈烈推进新课改，实质上大部分地区都已课改完成，只有云南等少数地区还没有实施课改，而新课改中已经明确的更新了教学目标，将原来的三维目标“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观更新成素养目标“生命观念”、“科学思维”、“科学探究”、“社会责任”。所以，作为教师不仅要活到老学到老，而却必须对新事物、新方法、新思想保持高度嗅觉，善于借助社会进步给教学带来的各种便利，善于在学习中成“精”，善于在学习中更新知识体系，善于在学习中提升自己。
五、生物课赛参考意见五：教学深度，教学功底
其实人生要经历若干个不同形式的第一次，由于是第一次没有经验往往会很茫然、往往会抓不住主次、往往会顾此失彼等等，最终导致会走入某些误区。
六、生物课赛参考意见六：抗压能力，应变能力
课赛教师都想获得良好的成绩，想证明自己不比别人差，太过于看中结果，而却听课的不仅仅是学生，还有很多的评委和观摩教师，所以授课教师会有很大压力，所以建议参加课赛的老师忘记成绩、忘记评委、忘记结果，将更多的精力投入教学过程上来，投入到与学生的互动上，尽量分散压力，另外如果自己抗压能力不太好，那就认清自己的短板，不断请不同教师去听你的课，一直听到有没有老师听了都一样为止，并且在这个过程中注重培养自己将压力转化为动力的能力，课赛过程中可能会发生很多意外情况，这时课赛教师应该随机应变，不必紧张，化劣势为优势。
七、生物课赛参考意见七：语言魅力，亲和能力
教学语言是一门艺术，要运用好它，需要教师长期用心不断的学习积累，平时上课时最好组织好每一个词、每一句话，尽量选择一些网络流行语，学生问题回答错了不可直接否定，教师应该给予引导，让学生自己更正，并且鼓励学生不要因为害怕答错而不回答问题，没有错就没有对，错是对的基础，正所谓失败乃成功之母，回答问题又快准的学生尽量不要用非常好、非常棒等学生听觉疲劳的词语，可以尝试用verry verry good、你是我们的最强大脑、帅呆了、我以你为荣等。
总之，如果有机会参加课赛，那么还是应该积极参加，参加课赛的真正目的不在于获得第几名，不在于成败，而在于参加就有收获就有感悟就是成長就是成功，真正体现“从做中学”现代教育思想，从课赛中可以学到的很多服务于教育教学知识，可以大幅度的提高教师的综合素养。
一、生物课赛参考意见一：团队合作，博采众长
参加过课赛的老师可能都会有一个共同的感受：参加课赛是一件费时费力拼智商的事，所以一般情况下凭一个人的智慧是无法完成好的，必须举全组老师之智慧乃至是其他各个学科老师的智慧，甚至是其他可以给我们提供宝贵意见的所有人。我的做法是：先按照自己的最优标准把课件制作好，然后把教学设计设计好，最后把导学案设计好，然后，安排一个班试上一节课，并且这一节课一定要邀请组内和组外的老师去听课，课前一定要和邀请的老师沟通好，课后每位听课老师一定要给你指出这节课的亮点有哪些？有哪些需要改进的地方？课后，请听课老师和你一起开个讨论会，一一听取和记录老师们给提出的整改意见，对有分歧的意见通过大家共同讨论达成一致意见，最终，自己海乃百川，博采众长，决定那个环节应该修改和完善，形成一个更加接近完美的课件、教学设计、导学案，然而这个课件、教学设计、导学案不在是你一个人的智慧而是一个群体的智慧。使其发挥一加一远远大于二的效应，充分发挥团队合作的力量。
二、生物课赛参考意见二：资源整合，创新探究
正所谓：“台上一分钟，台下十年功”，参加课赛最终展示的时间是四十五分钟，可是准备工作花费的时间确实非常巨大的，因为要整合的资源很多。尽最大努力整合一切可以整合的资源，并且使这些资源有机的、最优的整合到一起，形成一个给我一个支点我可以撬动整个地球的效果，在资源整合过程中必须注重添加原创元素、创新元素、探究元素。
三、生物课赛参考意见三：模型准备，分析综合
生物课赛一般情况不管是上那一节的内容，基本都是要用到模型的。所以模型的准备是课赛的一个重要环节，可是要发挥模型最大作用，除了要能辅助学生理解抽象问题的同时还要能给学生带来视觉和心灵的震撼。所以模型的选择和制备必须坚持几个原则：其一，创新原则，其二，形象原则，其三，最佳原则，其四：美观原则，其五，优质原则，其六：合适原则等，处理好这些原则后，教师还要设计最佳的模型使用方法、模型展示形式、模型将什么抽象问题具体化等，最后教师引导学生，将不同小组由模型得出的结论进行分析综合，取各小组的精华去各小组的糟粕，形成一个大家一致认同的合理的结论，以便发挥模型完美的功效。
四、生物课赛参考意见四：教学理念，学习能力
随着时间的推移，社会不断进步，事物总是在不断的更新，当然教学理念也是在不断的进化更新，课赛时有部分老师使用三维教学目标：“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”，这个三维目标的出现是个败笔，因为现在全国上下正在轰轰烈烈推进新课改，实质上大部分地区都已课改完成，只有云南等少数地区还没有实施课改，而新课改中已经明确的更新了教学目标，将原来的三维目标“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观更新成素养目标“生命观念”、“科学思维”、“科学探究”、“社会责任”。所以，作为教师不仅要活到老学到老，而却必须对新事物、新方法、新思想保持高度嗅觉，善于借助社会进步给教学带来的各种便利，善于在学习中成“精”，善于在学习中更新知识体系，善于在学习中提升自己。
五、生物课赛参考意见五：教学深度，教学功底
其实人生要经历若干个不同形式的第一次，由于是第一次没有经验往往会很茫然、往往会抓不住主次、往往会顾此失彼等等，最终导致会走入某些误区。
六、生物课赛参考意见六：抗压能力，应变能力
课赛教师都想获得良好的成绩，想证明自己不比别人差，太过于看中结果，而却听课的不仅仅是学生，还有很多的评委和观摩教师，所以授课教师会有很大压力，所以建议参加课赛的老师忘记成绩、忘记评委、忘记结果，将更多的精力投入教学过程上来，投入到与学生的互动上，尽量分散压力，另外如果自己抗压能力不太好，那就认清自己的短板，不断请不同教师去听你的课，一直听到有没有老师听了都一样为止，并且在这个过程中注重培养自己将压力转化为动力的能力，课赛过程中可能会发生很多意外情况，这时课赛教师应该随机应变，不必紧张，化劣势为优势。
七、生物课赛参考意见七：语言魅力，亲和能力
教学语言是一门艺术，要运用好它，需要教师长期用心不断的学习积累，平时上课时最好组织好每一个词、每一句话，尽量选择一些网络流行语，学生问题回答错了不可直接否定，教师应该给予引导，让学生自己更正，并且鼓励学生不要因为害怕答错而不回答问题，没有错就没有对，错是对的基础，正所谓失败乃成功之母，回答问题又快准的学生尽量不要用非常好、非常棒等学生听觉疲劳的词语，可以尝试用verry verry good、你是我们的最强大脑、帅呆了、我以你为荣等。
总之，如果有机会参加课赛，那么还是应该积极参加，参加课赛的真正目的不在于获得第几名，不在于成败，而在于参加就有收获就有感悟就是成長就是成功，真正体现“从做中学”现代教育思想，从课赛中可以学到的很多服务于教育教学知识，可以大幅度的提高教师的综合素养。