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（重庆市北碚区文星小学 重庆 400700）
摘 要：教育是爱的教育，没有爱便没有了教育。教师要心中充满阳光，不断学习，提升自己，拥有智慧的灵动，调动学生的学习劲头，让教学高效。
关键词：魅力教师；阳光；智慧；学习
有魅力的教师，这是一个平实无华的称呼，它没有“伟人”那样光芒四射，没有像“勇士”那样气壮山河，没有像“明星”那样令人狂热，没有“英雄”那样荡气回肠……但，“随风潜入夜，润物细无声”，诠释了魅力教师爱的悄然影响。
爱是教育的本质内涵。教育是爱的教育，没有爱便没有了教育。知识的传授，文化的传承，都必须以“爱”为载体。爱同样也是教师的基本要求。学生的身心发展虽然处于逐渐成熟过程，可能存在着诸多差异，但一点却是每个学生都感同身受的，那就是对“爱”的感知。一个爱学生的老师，必然会受到学生的广泛欢迎，所谓“亲其师，信其道”，不仅含有能力因素，更多的是爱的元素。教师只有在爱的思想、观念的指导下，才能完成教育价值的实现。
一、阳光教师，传递快乐
“一个人面对太阳，眼中就是阳光灿烂；如果背对太阳，看到的永远是自己的影子……”这句话是教育改革家魏书生所说，他告诉我们一个人无论成功还是失败，都需要拥有一个良好的积极心态！拥有快乐的心情，才能拥有工作的激情，事业才能不断进步！我们是阳光教师，每天微笑着面对自己、学生和同事！快乐是互动的，我们的快乐可以感染学生，同时学生的快乐也会感染我们！快乐的我们生命也将会绽放出更多美丽的花朵！我们用理想教书，用心育人。
二、智慧教师，魅力感染
教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。教学有了智慧的灵动，才会引发学生深深的感悟和独特的体验。其实，细心的老师会发现我们的工作并不是“重复式”的，因为我们面对的班级和学生不同，我们的每一个学生都有各自不同的个性，并且随着年龄的增长，他们的思想也不断的在变化。所以，智慧的教学需要我们拥有一双慧眼去了解我们的学生，并根据学生的个性和班级的特征来充分的备课，再通过我们的精思巧问和创新来让课堂充满活力，才能在不断的进步中形成自己的教学风格。只有充满着智慧和创新的课堂，才更具有教学魅力！
（1）具有丰富的情感魅力著名的教育家夏丐尊曾说过：“教育之没有情感就如同池塘没有水一样，没有水就不成为池塘，没有爱就没有教育。”陶行知还说过，“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”。疼爱自己的孩子是人的本能，而爱学生则是教师的职责，它是教育学生的感情基础。一个让学生真正喜欢的教师，必须要有诚挚博大的无私爱心，如慈母般地用真挚丰富的情感去感染、教育学生。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师，信其道”。才会产生强大的震撼与感染，使自己像磁场般紧紧地把学生凝聚在自己的周围
（2）为人师表的人格魅力。教书育人是一项以人格塑造人格的工作，“在教育中的一切都应以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只有人格才能形成人格。”魅力崇尚高尚的操守，因此，教师在担当培养人的任务之前，教师自己就必须是一个值得推崇的模范。他需要一身正气和傲然不俗的风骨，需要站得直、走得正，应“淡泊以明志，宁静以致远”、“朗如日月，清如水静”。每一位教师都应加强自身的修养，以为人师表的人格力量去影响学生。
（3）举止优雅的形象魅力追求美，是人的本性。在“外在美”和“内在美”之间，学生是从对一个教师外在美的审视开始的。教师文明的言谈举止对学生良好品德的形成起到助推作用。教师的一言一行都是教师内在素质的外在体现，都会给学生潜移默化的作用影响，因此，教师应注意形象魅力的修炼，平时处处关注自己的言行举止，处处给学生作出表率，言教辅以身教，身教重于言教，学生受到影响，其不良的行为和习惯就能受到约束，得到改正。
（4）追求完美的思想魅力。一个人真正可贵的是他的思想，而使一个人真正有别于他人的也是思想。作为人师，有思想才有光彩，有思想才有魅力，有思想才有价值，思想魅力是教师魅力的重要标志，因此，教师要在工作中自觉地去思考，去探索，去发现，去表达自己的创见，并适当地总结，通过磨砺自己的思想从而成为一个有思想魅力的教师。
三、学无止境，不断提升
“问渠那得清如许，为有源头活水来。”只有学习型的教师，才能培养学习型的学生。教师拥有“一桶水”远远不够了，教师应该是“一条奔腾不息的河流”！这就要求教师学为人先，与时俱进，生命不息，学习不止，做适应时代要求的学习型教师。作为教师应该播下一个好习惯：读书。读书不仅长知识，而且长智慧，长激情。
首先，教师要努力拓宽自己的知识面，不断学习自身专业及相关学科，以增强对学科的理解、组织、解释能力和水平，这将直接促进教学质量的提高。其次，教师要善于向周圍的人学习，包括向学生学习，并善于自省和自我教育，要时常提醒自己树立终生学习的理念。
做一个有魅力的人民教师是教师职业的要求，也是时代的要求。教师的魅力，会像磁石一般，牢牢地把学生吸引在自己的身边，被学生所接受，为学生所爱戴，从而不断提高教育教学效果。
参考文献：
[1]匡剑琳.魅力教师之魅.湖南教育：d版，2015（1）：64.
[2]梁凤梅.浅谈如何做“魅力老师”.新课程·小学，2016（4）.
摘 要：教育是爱的教育，没有爱便没有了教育。教师要心中充满阳光，不断学习，提升自己，拥有智慧的灵动，调动学生的学习劲头，让教学高效。
关键词：魅力教师；阳光；智慧；学习
有魅力的教师，这是一个平实无华的称呼，它没有“伟人”那样光芒四射，没有像“勇士”那样气壮山河，没有像“明星”那样令人狂热，没有“英雄”那样荡气回肠……但，“随风潜入夜，润物细无声”，诠释了魅力教师爱的悄然影响。
爱是教育的本质内涵。教育是爱的教育，没有爱便没有了教育。知识的传授，文化的传承，都必须以“爱”为载体。爱同样也是教师的基本要求。学生的身心发展虽然处于逐渐成熟过程，可能存在着诸多差异，但一点却是每个学生都感同身受的，那就是对“爱”的感知。一个爱学生的老师，必然会受到学生的广泛欢迎，所谓“亲其师，信其道”，不仅含有能力因素，更多的是爱的元素。教师只有在爱的思想、观念的指导下，才能完成教育价值的实现。
一、阳光教师，传递快乐
“一个人面对太阳，眼中就是阳光灿烂；如果背对太阳，看到的永远是自己的影子……”这句话是教育改革家魏书生所说，他告诉我们一个人无论成功还是失败，都需要拥有一个良好的积极心态！拥有快乐的心情，才能拥有工作的激情，事业才能不断进步！我们是阳光教师，每天微笑着面对自己、学生和同事！快乐是互动的，我们的快乐可以感染学生，同时学生的快乐也会感染我们！快乐的我们生命也将会绽放出更多美丽的花朵！我们用理想教书，用心育人。
二、智慧教师，魅力感染
教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。教学有了智慧的灵动，才会引发学生深深的感悟和独特的体验。其实，细心的老师会发现我们的工作并不是“重复式”的，因为我们面对的班级和学生不同，我们的每一个学生都有各自不同的个性，并且随着年龄的增长，他们的思想也不断的在变化。所以，智慧的教学需要我们拥有一双慧眼去了解我们的学生，并根据学生的个性和班级的特征来充分的备课，再通过我们的精思巧问和创新来让课堂充满活力，才能在不断的进步中形成自己的教学风格。只有充满着智慧和创新的课堂，才更具有教学魅力！
（1）具有丰富的情感魅力著名的教育家夏丐尊曾说过：“教育之没有情感就如同池塘没有水一样，没有水就不成为池塘，没有爱就没有教育。”陶行知还说过，“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”。疼爱自己的孩子是人的本能，而爱学生则是教师的职责，它是教育学生的感情基础。一个让学生真正喜欢的教师，必须要有诚挚博大的无私爱心，如慈母般地用真挚丰富的情感去感染、教育学生。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师，信其道”。才会产生强大的震撼与感染，使自己像磁场般紧紧地把学生凝聚在自己的周围
（2）为人师表的人格魅力。教书育人是一项以人格塑造人格的工作，“在教育中的一切都应以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只有人格才能形成人格。”魅力崇尚高尚的操守，因此，教师在担当培养人的任务之前，教师自己就必须是一个值得推崇的模范。他需要一身正气和傲然不俗的风骨，需要站得直、走得正，应“淡泊以明志，宁静以致远”、“朗如日月，清如水静”。每一位教师都应加强自身的修养，以为人师表的人格力量去影响学生。
（3）举止优雅的形象魅力追求美，是人的本性。在“外在美”和“内在美”之间，学生是从对一个教师外在美的审视开始的。教师文明的言谈举止对学生良好品德的形成起到助推作用。教师的一言一行都是教师内在素质的外在体现，都会给学生潜移默化的作用影响，因此，教师应注意形象魅力的修炼，平时处处关注自己的言行举止，处处给学生作出表率，言教辅以身教，身教重于言教，学生受到影响，其不良的行为和习惯就能受到约束，得到改正。
（4）追求完美的思想魅力。一个人真正可贵的是他的思想，而使一个人真正有别于他人的也是思想。作为人师，有思想才有光彩，有思想才有魅力，有思想才有价值，思想魅力是教师魅力的重要标志，因此，教师要在工作中自觉地去思考，去探索，去发现，去表达自己的创见，并适当地总结，通过磨砺自己的思想从而成为一个有思想魅力的教师。
三、学无止境，不断提升
“问渠那得清如许，为有源头活水来。”只有学习型的教师，才能培养学习型的学生。教师拥有“一桶水”远远不够了，教师应该是“一条奔腾不息的河流”！这就要求教师学为人先，与时俱进，生命不息，学习不止，做适应时代要求的学习型教师。作为教师应该播下一个好习惯：读书。读书不仅长知识，而且长智慧，长激情。
首先，教师要努力拓宽自己的知识面，不断学习自身专业及相关学科，以增强对学科的理解、组织、解释能力和水平，这将直接促进教学质量的提高。其次，教师要善于向周圍的人学习，包括向学生学习，并善于自省和自我教育，要时常提醒自己树立终生学习的理念。
做一个有魅力的人民教师是教师职业的要求，也是时代的要求。教师的魅力，会像磁石一般，牢牢地把学生吸引在自己的身边，被学生所接受，为学生所爱戴，从而不断提高教育教学效果。
参考文献：
[1]匡剑琳.魅力教师之魅.湖南教育：d版，2015（1）：64.
[2]梁凤梅.浅谈如何做“魅力老师”.新课程·小学，2016（4）.