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【摘要】本文阐述了在写作教学中,要通过言传身教,通过美文感染学生,适时地表扬学生,给学生提供一个展示写作才华的场所等方法来培养学生兴趣的问题。
【關键词】写作 兴趣 培养
当前,大多数学生对写作不太感兴趣,甚至有点厌烦。如何激发学生的写作兴趣是作文教学的一个重要环节。在教学实践中,我不太注重理论,而是重在感染学生、启发学生。
教学中,我时常把自己对生活的感悟写成文章,不拘事情大小、篇幅长短,拿来供学生观摩,使他们明白生活中的小事都是可以写成文章的,只要有自己独到的感受就行。一次,我们学校组织“颂平凡教师”征文比赛,学校要求每位学生写一篇。同学们觉得无话可说、无事可写、无处下笔,于是我抓住时机,把自己写的征文拿出来供学生评析优劣,学生恍然大悟:这不就是写我们老师工作、生活中的一些小事吗?我也知道很多。学生写作的冲动有了,写作也就很顺利地完成了。又有一次,我带学生到公园游玩,看到一个4岁的小女孩玩滑梯,第一次她一个人爬到滑梯最高处,很快就往下滑,下滑中她大声尖叫,可第二次她却只到最低处滑,动作还有些犹豫,她父母要她到最高处去滑,她坚持不肯。我要求学生对这件事谈谈看法,这个小女孩第二次为什么不肯再到最高处去滑?有个学生提出了一个新颖的观点:人生的第二次有时比第一次更为艰难,更需要勇气和胆量。我非常认同,要他们写成一篇文章,学生很快就写好了。
教学中,我也常用“美文”来感染学生。好的文章立意新颖、结构独特、语句警醒,使人读之文尽而意犹未尽,犹如余音绕梁,三日而挥之不去。如:中学课本节选自刘鄂《老残游记》中的《绝唱》,描写说书艺人白妞(王小玉)高超的演唱艺术,却先从琴师、黑妞写起,写出他们的精妙,再写白妞。写白妞时,作者采用形象的比喻,将无形无色无味的声音与各种感觉沟通起来,曲折跌宕,生动形象地表现了白妞绝妙的演唱技巧和艺术魅力。引导学生欣赏这样的文章,不仅能使他们得到艺术的熏陶,而且能激发他们写作的热情。
适时地表扬也是培养学生写作兴趣的一种有效手段。将表扬科学地用在作文教学上,是一种睿智,因为表扬不仅是一种激励,更是一种人格尊重,是一种最能体现人本思想的无可替代的最佳举措,它甚至是一种高尚的思想。
表扬也要注意一定的技巧。一要及时,学生每次习作后,要及时批阅学生的作文,找出其中的闪光点,及时予以表扬。二是要真心实意,不能为表扬而表扬。三是表扬要落在实处,一个鲜明的立意、一个生动形象的比喻、一句寓意深刻的话语都可以作为表扬的立足点。四是要注意表扬的场所与范围,每次作文后应选取几篇有特色的作文在全班进行表扬,另外还可以省一些个别表扬,或在评语中加写一句赞美的话等等。
有些学生在作文中可能没抓住主题,但他很认真地写作,语言文字也很到位。这在一般老师看来,作文是失败的,没有值得表扬的地方。但我从另一方面入手,从写作态度方面进行表扬,这样就收到了很好的效果。
给学生提供一个展现写作才华的场所,也能激发学生写作的兴趣。
创造一切机会,让学生充分展示自己的写作才华,从而不断地使其以小成就来成就大成就。学校每月的宣传栏,我都刊登学生的习作,每学期结集刊刻一册习作集,有习作被选上的学生,备感荣耀,其他学生也纷纷心动。学校文学社的作品集《新苗》经常有我的学生的习作,有些文章我还推荐到《郴州日报》上发表,学生的成就感倍增,写作兴趣也越来越浓。
写作兴趣的培养是一个长时间、无定法的复杂思想活动,需要不断努力和长时间的探索,才能见到成效。
【组稿编辑:周 翔】
(作者单位:423000湖南省郴州市第八中学)
【關键词】写作 兴趣 培养
当前,大多数学生对写作不太感兴趣,甚至有点厌烦。如何激发学生的写作兴趣是作文教学的一个重要环节。在教学实践中,我不太注重理论,而是重在感染学生、启发学生。
教学中,我时常把自己对生活的感悟写成文章,不拘事情大小、篇幅长短,拿来供学生观摩,使他们明白生活中的小事都是可以写成文章的,只要有自己独到的感受就行。一次,我们学校组织“颂平凡教师”征文比赛,学校要求每位学生写一篇。同学们觉得无话可说、无事可写、无处下笔,于是我抓住时机,把自己写的征文拿出来供学生评析优劣,学生恍然大悟:这不就是写我们老师工作、生活中的一些小事吗?我也知道很多。学生写作的冲动有了,写作也就很顺利地完成了。又有一次,我带学生到公园游玩,看到一个4岁的小女孩玩滑梯,第一次她一个人爬到滑梯最高处,很快就往下滑,下滑中她大声尖叫,可第二次她却只到最低处滑,动作还有些犹豫,她父母要她到最高处去滑,她坚持不肯。我要求学生对这件事谈谈看法,这个小女孩第二次为什么不肯再到最高处去滑?有个学生提出了一个新颖的观点:人生的第二次有时比第一次更为艰难,更需要勇气和胆量。我非常认同,要他们写成一篇文章,学生很快就写好了。
教学中,我也常用“美文”来感染学生。好的文章立意新颖、结构独特、语句警醒,使人读之文尽而意犹未尽,犹如余音绕梁,三日而挥之不去。如:中学课本节选自刘鄂《老残游记》中的《绝唱》,描写说书艺人白妞(王小玉)高超的演唱艺术,却先从琴师、黑妞写起,写出他们的精妙,再写白妞。写白妞时,作者采用形象的比喻,将无形无色无味的声音与各种感觉沟通起来,曲折跌宕,生动形象地表现了白妞绝妙的演唱技巧和艺术魅力。引导学生欣赏这样的文章,不仅能使他们得到艺术的熏陶,而且能激发他们写作的热情。
适时地表扬也是培养学生写作兴趣的一种有效手段。将表扬科学地用在作文教学上,是一种睿智,因为表扬不仅是一种激励,更是一种人格尊重,是一种最能体现人本思想的无可替代的最佳举措,它甚至是一种高尚的思想。
表扬也要注意一定的技巧。一要及时,学生每次习作后,要及时批阅学生的作文,找出其中的闪光点,及时予以表扬。二是要真心实意,不能为表扬而表扬。三是表扬要落在实处,一个鲜明的立意、一个生动形象的比喻、一句寓意深刻的话语都可以作为表扬的立足点。四是要注意表扬的场所与范围,每次作文后应选取几篇有特色的作文在全班进行表扬,另外还可以省一些个别表扬,或在评语中加写一句赞美的话等等。
有些学生在作文中可能没抓住主题,但他很认真地写作,语言文字也很到位。这在一般老师看来,作文是失败的,没有值得表扬的地方。但我从另一方面入手,从写作态度方面进行表扬,这样就收到了很好的效果。
给学生提供一个展现写作才华的场所,也能激发学生写作的兴趣。
创造一切机会,让学生充分展示自己的写作才华,从而不断地使其以小成就来成就大成就。学校每月的宣传栏,我都刊登学生的习作,每学期结集刊刻一册习作集,有习作被选上的学生,备感荣耀,其他学生也纷纷心动。学校文学社的作品集《新苗》经常有我的学生的习作,有些文章我还推荐到《郴州日报》上发表,学生的成就感倍增,写作兴趣也越来越浓。
写作兴趣的培养是一个长时间、无定法的复杂思想活动,需要不断努力和长时间的探索,才能见到成效。
【组稿编辑:周 翔】
(作者单位:423000湖南省郴州市第八中学)