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教学方法看似简单，实则蕴含了教师的教学思想和教育理念。传统的说教式教学方法有很多缺点，学生表达机会少，课堂参与度不高，使学生在有限的课堂时间里知识转化效率较差，教学效果不佳。因此，生物教师应该重视“读思达”教学法的应用，在实践中改进“读思达”教学法的缺点，从而培养学生的自主学习的能力，使学生遇到全新的生物知识体系时，可以运用“读思达”的方式来进行课前自主预习、课上积极参与、课后自主巩固，而不是被动式学习，需要教师全程严格监管。