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语言是教师开展教学活动的重要工具，通过语言交流实现知识的传授，有效掌握学生的学习效果，对学生的思维形成科学的引导。师生对话涉及到教学活动的各个环节，对话式教学活动的科学开展对提升数学教学效果起到起到积极作用。本文结合小学数学课程实际，对对话式教学进行详细阐述，分析对话式教学开展中存在的问题，探讨科学的对话式教学实施策略，构建积极的课堂对话氛围，推动数学教学效果的提升。