政治课教学中网络资源的利用

来源 :思想政治课教学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:tudeyu
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
信息技术的发展不断地改变着人们的生活方式、工作方式和学习方式,因而也改变着我们的教学方式。随着因特网触角在每一个角落的延伸,网上资源不断膨胀。充分利用网络资源优化课堂教学,是时代的进步对每个教师(当然也包括政治教师)提出的客观要求。  网络资源的收集既快捷 The development of information technology constantly changes people’s way of life, work methods and learning methods, and thus changes the way we teach. With the extension of the Internet’s tentacles in every corner, online resources continue to expand. Making full use of network resources to optimize classroom teaching is an objective requirement put forward by every progress of the times for every teacher (and, of course, political teachers). The collection of network resources is fast
其他文献
一、知识素质——语文教师要形成系统的有机的与语文学科联系紧密的知识体系。   早在 1987年,林明榕先生在《祝您成才》 11- 12月号上就提出了“创造型人才需要飞机型知识结
18世纪中,20岁的梅尔了解到当时的欧洲贵族热衷于收藏古钱币,便果断辞去工作,从事起古董买卖。然而隔行如隔山,他刚开始接触这行时,既没有经验,也没有固定的主顾,生意几乎无
文 [1]日本高考题 :设θ∈ [0 ,π2 ],cos2 θ +2msinθ - 2m - 2 0恒成立 ,求m的取值范围 .原解答摘录如下 :解 原不等式等价于2 (1-m) (1-sinθ) (1-sinθ) 2 +2 .令x =1-sinθ ,则 0≤x≤ 1且2
贵刊文[1]例6,文[2]例8是两道关于分段函数奇偶性判定的题目,两位老师采用的方法都是分类讨论法,从而使解题中出现了一些必要但又似乎是重复的过程,本文通过设置绝对值,给出
《天问》“何亲揆发足周之命以咨嗟”句各家解释纷繁,均不得其解,文章在结合版本、文例、上下文及历史上曾发生过的相似本事,进行新释,提出了不同于此前各家的新说。 “Heav
对于一个物理概念,只了解定义是不够的,还必须理解它的物理意义,例如,关于功率,不仅要知道它的定义:单位时间里完成的左边,还应明确它是反映做功快慢的物的物理量,现行初中
雨果出生的时候,身体十分瘦弱,父亲看到他那“芦苇般的颈子”怎么也扶不直,非常失望,谁想他竟然成了这个家庭中活得最久的一位。长寿使得作家的创作生涯延续了60多个年头,《
对求直线l:x =1+ 2ty =2 - 3t(t为参数 )与抛物线y2 =3x相交所得弦长 |P1 P2 |的问题 ,发现有的同学采用了如下解法 :将直线l的参数方程代入 y2 =3x ,整理 ,得9t2 - 18t+ 1=0 .其两根t1 ,t2 ,
德国教育家克拉夫基指出 ,布置作业要体现“有趣” ,这样才能更好地激发学生兴趣 ,调动他们学习的积极性、主动性 ,巩固所学知识 ,提高理论联系实际的能力和培养良好的素质。
南极地区与北极地区同为世界上酷寒的地区 ,这主要是由于两个地区纬度位置高造成的。但是南极地区比北极地区更寒冷 ,196 7年挪威考察队员在南极点附近记录到 -94.5℃的气温