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所谓“有效”，主要是指通过教师在一段时间的教学之后，学生所获得的具体的进步或发展。思想品德课是中学德育工作的主要途径，但当前课堂教学中有效性的缺失严重抑制了初中思想品德课堂教学功能的整体实现。一、精心做好课前预案为了使教学做到有的放矢，在课堂教学前，教师应当潜心研究、精心构思教学预案，因此，教师首先应该在钻研教材上下功夫。思想品德课新教材中每一个板块都包含了深刻的教学意义，只有深刻理解编者对每个板块的编写意图，准确把握其精神实质，才有利于提高课堂教学的有效性。