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摘 要：慕课教育以网络信息技术为依托，为高校教育教学提供了全新的教学方式，扩大了高校教育受众群体，打破了传统高等教育时间与空间的局限性，为培养学生掌握跨学科知识及终身学习提供了更多机会，对我国素质教育发展起到了积极的推动作用。
关键词：慕课;中国高校;影响
信息技术的高速发展，对教育事业改革起到了积极的推动作用，教育信息化近年来成为教育发展的主要方向。慕课作为教育信息化的主要内容之一，一经被中国高等教育引进，就受到了广泛热议与关注，对我国高等教育产生了重要影响。把握慕课教育特点，将慕课与传统教育有机融合在一起，推动中国高等教育事业改革与发展，是当下我国高等教育院校共同关注的话题。
一、慕课的相关概念
慕课教学以网络为载体，将学习者与教学者联系在一起，通过在线课程实现教育资源共享，在网络技术支持下，在任何时间、任何地点可以满足任何人的学习需求。在慕课模式下，可以实现师生之间的有效互动交流，完成课堂考核评价，基本能够实现高等教育的所有功能，最为显著的差别是，慕课教学通过网络系统完成。慕课教育的规模性，是传统大学教学难以实现的，慕课教学平台对人数没有上限要求，甚至可以到达百万人次以上。
二、慕课对中国高等教育的影响
（一）慕课对中国研究性大学的影响
慕课教育模式对学生的自身的自主学习能力有一定要求，我国最早开始接触慕课课程的学生都来自研究性大学。研究性大学的学生具有较强的自主学习能力，如果学校的课程难以吸引其学习兴趣，或者对教学内容感到不满意，学生会选择通过慕课的方式选择其他教学资源。这对高等院校来说也是敲响了警钟，如果不能建设高质量的课程，势必会导致学生对本校课程失去学习的动力，通过慕课寻求其他教学资源。而对国内普通大学生的学生来说，由于自主学习能力一般，自制力相对较差，慕课对其影响相对较小。
（二）慕课对中国综合性大学的影响
社会高速进步对人才的要求也在不断提升，通识教育逐渐被人们所重视，特别是在学生步入社会工作后，通识教育的作用与意义进一步被验证。很多高校学子在报考院校时，为了接受优质的通识教育而选择综合性大学，很多慕课都是以通识课程为主。综合性大学的学生可以通过慕课平台获取通识教育，使得综合性大学不再独占优势。
（三）慕课对文科大学的影响
文科教育与本科教育有本质上的差异，不论是在教学方法还是在教学手段上各不相同，文科更注重理论教学，理工科教学跟重视实验过程。慕课能够为学生提供面授视频或实验操作视频，但是无法实现让学生参与到实验中。可见理工科课程无法被慕课模式所替代，慕课对文科大学的影响相对较大一些。
三、慕课背景下我国高等教育改革对策
（一）打造特色课程
国内高校力求本校课堂教学能够选入到慕课平台，但课堂教学本身的质量决定了学习者的倾向与选择。因此，如果课堂教学本身表现平平，及时进入到慕课平台，也难吸引学习者的关注。因此，在慕课背景下，国内高校要积极探索并打造特色课程，从而吸引更多本校学生对课程的关注与兴趣，将课程教学在慕课平台分享时，得到更多学习者的青睐，从而提升高校的竞争力。因此，在慕课背景下，高校要积极打造特色课程，引起更多学习者对学校的关注。
（二）建立开放式课堂教学模式
开放性是慕课的显著特点，在慕课背景下，高校要积极创建開放式课堂教学模式，从而切实有效的落实慕课教育，从而减轻慕课对高校传统教学模式的冲击。我国高校在教育教学改革创新的过程中，要从慕课中吸取优秀的经验，提升课堂的开放性。根据我国高校教育情况，更适合开展线上与线下结合式的教育模式，将传统高校教育方式与慕课教育有机的融合在一起，相互促进、相互协调，从而更好的推动高校教育教学发展[1]。
（三）建立多元化评价体系
高校要建立与教学方式相匹配的教学评价体系，因此，在大学课堂改革发展的过程中，要积极探索与之相符的教学评价体系。根据慕课平台的教学模式，结合开放式教学特点，建立多元化教学评价体系，对教师的教学质量与效率进行评价，以学习者对课堂提出的反馈信息，从综合的角度评价教学效果。同时，要对学生的学习情况进行评价，可以通过笔试、教师评价、课堂交流情况等不同方面，面对学生进行综合评价，多元化的评价体系，使得课堂评价更加准确全面，更具科学性与合理性[2]。
（四）重视将理论教学与实践教学有机结合
知行合一是我国高校教育教学一直以来的教学宗旨。不论是理工科课程还是文科课程，都不能缺少理论教学与实践教学环节，帮助学生深化理解学习内容，引导学生更好的认识社会。一些文科专业的管理岗位也需要学生到实践中掌握实践知识，获取实践经验，如：酒店管理、会计学等，需要从实践中掌握知识内容。理工科学生需要到具体工作环境中，掌握实际技术操作。在高校教育过程中，要加强职业规划引导性，高校教师要引导学生找到适合自己的职业。这些内容都是慕课平台难以实现的，为此需要将理论教学与实践教学结合在一起将二者的优势充分发挥出来[3]。
结束语
综上所述，慕课教育的作用与价值在于可以降低由于教学资源造成的教学不平等现象，可实现优质教育资源共享，从而形成全新的教育资源传播方式。随着慕课近年来在我国的高速发展，对高校教育教学改革也产生了深远影响。高校教育教学要进一步完善教育内涵，将传统教育教学方式与慕课教育教学进行有机融合，提升高校课程教学质量，高校教师要不断提升自身的教学水平，构建多元化的教学模式，从而更好的应对慕课带来的冲击。
参考文献
[1]陈淼，燕良轼.“慕课”的知识传播模式及其发展[J].湖南师范大学教育科学学报，2019，18（02）：106-111.
[2]李竟成，孙晓青.慕课对大学的影响研究[J].南京工程学院学报（社会科学版），2018，18（02）：75-79.
[3]张晓飞，王书敏，李永杰.慕课背景下高校课堂教学探析[J].河南教育（高教），2019（07）：76-79.
关键词：慕课;中国高校;影响
信息技术的高速发展，对教育事业改革起到了积极的推动作用，教育信息化近年来成为教育发展的主要方向。慕课作为教育信息化的主要内容之一，一经被中国高等教育引进，就受到了广泛热议与关注，对我国高等教育产生了重要影响。把握慕课教育特点，将慕课与传统教育有机融合在一起，推动中国高等教育事业改革与发展，是当下我国高等教育院校共同关注的话题。
一、慕课的相关概念
慕课教学以网络为载体，将学习者与教学者联系在一起，通过在线课程实现教育资源共享，在网络技术支持下，在任何时间、任何地点可以满足任何人的学习需求。在慕课模式下，可以实现师生之间的有效互动交流，完成课堂考核评价，基本能够实现高等教育的所有功能，最为显著的差别是，慕课教学通过网络系统完成。慕课教育的规模性，是传统大学教学难以实现的，慕课教学平台对人数没有上限要求，甚至可以到达百万人次以上。
二、慕课对中国高等教育的影响
（一）慕课对中国研究性大学的影响
慕课教育模式对学生的自身的自主学习能力有一定要求，我国最早开始接触慕课课程的学生都来自研究性大学。研究性大学的学生具有较强的自主学习能力，如果学校的课程难以吸引其学习兴趣，或者对教学内容感到不满意，学生会选择通过慕课的方式选择其他教学资源。这对高等院校来说也是敲响了警钟，如果不能建设高质量的课程，势必会导致学生对本校课程失去学习的动力，通过慕课寻求其他教学资源。而对国内普通大学生的学生来说，由于自主学习能力一般，自制力相对较差，慕课对其影响相对较小。
（二）慕课对中国综合性大学的影响
社会高速进步对人才的要求也在不断提升，通识教育逐渐被人们所重视，特别是在学生步入社会工作后，通识教育的作用与意义进一步被验证。很多高校学子在报考院校时，为了接受优质的通识教育而选择综合性大学，很多慕课都是以通识课程为主。综合性大学的学生可以通过慕课平台获取通识教育，使得综合性大学不再独占优势。
（三）慕课对文科大学的影响
文科教育与本科教育有本质上的差异，不论是在教学方法还是在教学手段上各不相同，文科更注重理论教学，理工科教学跟重视实验过程。慕课能够为学生提供面授视频或实验操作视频，但是无法实现让学生参与到实验中。可见理工科课程无法被慕课模式所替代，慕课对文科大学的影响相对较大一些。
三、慕课背景下我国高等教育改革对策
（一）打造特色课程
国内高校力求本校课堂教学能够选入到慕课平台，但课堂教学本身的质量决定了学习者的倾向与选择。因此，如果课堂教学本身表现平平，及时进入到慕课平台，也难吸引学习者的关注。因此，在慕课背景下，国内高校要积极探索并打造特色课程，从而吸引更多本校学生对课程的关注与兴趣，将课程教学在慕课平台分享时，得到更多学习者的青睐，从而提升高校的竞争力。因此，在慕课背景下，高校要积极打造特色课程，引起更多学习者对学校的关注。
（二）建立开放式课堂教学模式
开放性是慕课的显著特点，在慕课背景下，高校要积极创建開放式课堂教学模式，从而切实有效的落实慕课教育，从而减轻慕课对高校传统教学模式的冲击。我国高校在教育教学改革创新的过程中，要从慕课中吸取优秀的经验，提升课堂的开放性。根据我国高校教育情况，更适合开展线上与线下结合式的教育模式，将传统高校教育方式与慕课教育有机的融合在一起，相互促进、相互协调，从而更好的推动高校教育教学发展[1]。
（三）建立多元化评价体系
高校要建立与教学方式相匹配的教学评价体系，因此，在大学课堂改革发展的过程中，要积极探索与之相符的教学评价体系。根据慕课平台的教学模式，结合开放式教学特点，建立多元化教学评价体系，对教师的教学质量与效率进行评价，以学习者对课堂提出的反馈信息，从综合的角度评价教学效果。同时，要对学生的学习情况进行评价，可以通过笔试、教师评价、课堂交流情况等不同方面，面对学生进行综合评价，多元化的评价体系，使得课堂评价更加准确全面，更具科学性与合理性[2]。
（四）重视将理论教学与实践教学有机结合
知行合一是我国高校教育教学一直以来的教学宗旨。不论是理工科课程还是文科课程，都不能缺少理论教学与实践教学环节，帮助学生深化理解学习内容，引导学生更好的认识社会。一些文科专业的管理岗位也需要学生到实践中掌握实践知识，获取实践经验，如：酒店管理、会计学等，需要从实践中掌握知识内容。理工科学生需要到具体工作环境中，掌握实际技术操作。在高校教育过程中，要加强职业规划引导性，高校教师要引导学生找到适合自己的职业。这些内容都是慕课平台难以实现的，为此需要将理论教学与实践教学结合在一起将二者的优势充分发挥出来[3]。
结束语
综上所述，慕课教育的作用与价值在于可以降低由于教学资源造成的教学不平等现象，可实现优质教育资源共享，从而形成全新的教育资源传播方式。随着慕课近年来在我国的高速发展，对高校教育教学改革也产生了深远影响。高校教育教学要进一步完善教育内涵，将传统教育教学方式与慕课教育教学进行有机融合，提升高校课程教学质量，高校教师要不断提升自身的教学水平，构建多元化的教学模式，从而更好的应对慕课带来的冲击。
参考文献
[1]陈淼，燕良轼.“慕课”的知识传播模式及其发展[J].湖南师范大学教育科学学报，2019，18（02）：106-111.
[2]李竟成，孙晓青.慕课对大学的影响研究[J].南京工程学院学报（社会科学版），2018，18（02）：75-79.
[3]张晓飞，王书敏，李永杰.慕课背景下高校课堂教学探析[J].河南教育（高教），2019（07）：76-79.