论文部分内容阅读
摘 要：语文课程具有人文性、审美性的特征，对学生文化素质和道德修养的培养有重要意义。新课程改革对语文教学及学习方式提出了更高的要求，教师应转变教学模式，引导学生，发挥学生主体地位作用，促进其创新意识以及实践能力的发展。
关键词：新课程；语文；教学方法；学习方法
文章编号：978-7-5369-4434-3（2011）05-116-02
新课程改革早已在全国范围内展开，它要求教师改变传统的教学方式，学生转变学习方式，采用自主学习——合作学习——研究性学习，促进学生自主、协作、创新意识以及实践能力的发展。那么，学生学习方式现状到底怎样？当前学生在学习活动中最关注的是什么？我们设计了一份调查问卷，并就如何进行学习方式转变深入探讨。
一、问卷调查及现状分析
问题一：你喜欢语文吗？A喜欢B不喜欢C一般D讨厌
统计数据：喜欢50%，不喜欢0%，一般50%，讨厌0%
现状分析：多数学生对学习缺乏热情，只是把它当作一件苦差事。这与我们现阶段的教学方式有关，也因学生没有养成自主学习的习惯，不能体会自己发现问题、探究问题的快乐。况且，语文学习是一个漫长的过程，效果不是很明显。
问题二：你认为学习语文的作用是什么？
A增长知识 B交际的工具 C精神享受，解决思想问题 D没用
统计数据：选A者27%，选B者23%，选C者50%，选D者0%
现状分析：多数同学认为语文课程是人文性、审美性的，在于提高人的道德修养，而不仅仅是交际工具。这就要求教师在课堂教授的过程中融入较多的文化、思想和感情，促进学生的情感体验及价值观念的形成。
问题三：你目前学习语文的途径？
A老师课堂教授 B课后自学 C很少学习 D其他_____
统计数据：选A者82 %，选B者12%，选C者6%，选D者0%
现状分析：传统教学模式根深蒂固，学生习惯听命老师，整个课堂都是满堂灌的形式，致使学生课堂参与的热情很低、思维僵化。
问题四：你认为课堂老师教授对你有用吗？
A有 B有些用 C一点用也没有 D无所谓
统计数据：选A者60%，选B者40%，选C者0%，选D者0%
现状分析：语文课是由老师组织、启发、指导的实践活动，不仅让学生享受得鱼之乐，更是教师授之以渔的过程。但传统教学中老师多依靠课本、教参、教学大纲，以此决定自己的教学内容和结构，缺乏反思和创新精神，使教学成为一种形式上的需要。
问题五：你一周用在自学语文上的精力大概有多少？
A有空就读 B很少自学 C自学，但时间不久 D不学
统计数据：选A者25%,选B者25%,选C者50%,选D者0%
现状分析：大约75%的学生都能自觉地从事和管理自己的学习活动，而不是在外界压力下被动地学习。但效率不高，在于他们不能协调好学习系统中各种因素的关系。
问题六：一般你喜欢阅读什么类型的书？
A言情 B名著 C诗歌 D科幻 E恐怖 F杂志
统计数据：其中阅读名著、科幻和杂志的学生占多数。也有不少学生阅读言情小说，而诗歌人数最少。
现状分析：这是一种思维惰性，总觉得名著与我们所处的时代有很深的隔膜，很难理解当时人们的观念和想法。至于科幻、杂志都是些消遣书籍，不需要过多的精力、也无需深入探讨。
问题七：你的语文自学能力如何？
A好 B一般 C不好
统计数据：选A者6.25%，选B者66.7%，选C者27.05%
现状分析：学生缺乏自学能力，这与传统教育方式、自身的认识有莫大关系。语文素养扎根于无意识，其养成和发展离不开对语言文字广泛的涉猎和独立运用。如果没有不懈地努力、执着地追求，是无法提高的。
问题八：你认为自己语文哪个环节最薄弱？
A基础知识 B文言文阅读 C诗歌鉴赏 D现代文阅读 E语言能力 F作文
统计数据：文言文阅读最差，其次是诗歌鉴赏，再次为作文
现状分析：文言文是学生的弱项，这与语言表达方式的转变、词义的变迁及时代背景的更迭有关。学生很难理解，也较难接受那种别扭的言语方式。
问题九：你认为自己哪部分有提升的空间和可能？
A基础知识 B文言文阅读 C诗歌鉴赏 D现代文阅读 E语言能力 F作文
统计数据：文言文阅读最有提升空间，其次为现代文阅读，再次是基础知识。
现状分析：文言文是最大的难关，但其中有许多可循的规律。至于现代文关键在于把握文章的脉络结构，体悟作者的感情。而基础知识则要下大力气，方能见效。
问题十：请用3——5个词描述你所认为的语文老师应具备的素质。
统计数据：多数学生认为教师应细心、耐心、热情、博学。
现状分析：教学是重心，但其目的不只是知识的传授，而是帮助每一个学生进行有效的学习，使之按自己的倾向得到尽可能充分的发展。多和学生沟通，了解他们的真实想法，随时改变教学方式。
二、对策初探
针对以上一些现状，提出如下一些对策：
1.加强学生对语文的重视，提高学习兴趣。语文具有工具性、人文性的特征，也是母语教育的一部分,对培养高尚的道德情操,良好的人文素质,提高学生的语言表达能力、社会交际能力等都起着重要的作用。布鲁纳说过：“使学生对一门学科有兴趣的最好办法是必使之知道这门学科是值得学习的。”所以必须加强对语文的重要性的宣传,以引起学生重视,从而提升语文在学生心目中的地位。
2.转变教学理念,改变教学模式，使教学成为互动的过程。同时，教师还要不断增强自己的知识储备。
在实习过程中,我发现教学方面存在着一些问题：教学理念落后、教学手段单一。不少教师依旧采用“填鸭式”、“满堂灌”、“照本宣科”等老式教学方法，俨然一位演员登台表演。教学是一门艺术，它主要通过教师在课堂中体现出来。可传统的教学方式不但让学生难以领略到语文教学的魅力,反而严重影响了学习的兴趣。所以必须改变，近年来实行的新课改恰好说明了这一点。它要求教师不仅要关注学科，更要关注人，要关注学生的个性发展、感情变化、身心健康。在教学中，教师要把过程和方法视为教学的重要目标，而不是一味地灌输。教师的主要任务是引导，但如何引导呢？这就要求教师自己讲得少一点,让学生练得多一点，自己引得巧一点,让学生学得精一点。
3.增强学生学习的自主性。以前学生总是被赶着学习，完全没有乐趣，总是被动地适应教师的教授方式。所以只有转变态度，变化学习方式，才能增强学生的学习兴趣。要变被动为主动，变“要我学 ”为“我要学”，形成积极主动的学习态度，激发学生内心对知识的渴求，从而养成善于思考、探索问题的习惯，使学生的主动意识和进取精神越来越强。然而，学习的自主性是相对的，大多数学生仍然需要老师的引导。所以，我强调的“自主性”是建立在自我意识发展基础上的“能学”,建立在学习动机基础上的“想学”,建立在一定学习策略基础上的“会学”,建立在意志努力基础上的“坚持学”，并不是完全脱离老师教授。
4.祛除惰性心理和思维习惯，充分利用课外阅读拓展延伸知识。余秋雨说过:“只有书籍能把辽阔的空间和漫长的时间浇灌给你,能把一切高贵的生命早已飘散的信号传递给你,能把一切智慧和美好对比着愚昧与丑陋一起给你,使你驰骋古今,经天纬地。”当然，这些书籍必须是经典或名家之作，只有这样才能提高自身的文化修养和对问题的见解，增强思维的敏锐度。切勿沉醉于科幻小说和娱乐杂志中，丧失了思维的能力，降低了自己的文化品位，无法甄别作品的优劣。
三、结束语
学习方式是新课程改革的重中之重，也是人们走出迷雾的一条捷径。这种自主、合作、探究的学习方式为语文学习提供了自由选择的空间，激发了学生的自主意识和学习兴趣，使学习成为一件快乐而轻松的事！
关键词：新课程；语文；教学方法；学习方法
文章编号：978-7-5369-4434-3（2011）05-116-02
新课程改革早已在全国范围内展开，它要求教师改变传统的教学方式，学生转变学习方式，采用自主学习——合作学习——研究性学习，促进学生自主、协作、创新意识以及实践能力的发展。那么，学生学习方式现状到底怎样？当前学生在学习活动中最关注的是什么？我们设计了一份调查问卷，并就如何进行学习方式转变深入探讨。
一、问卷调查及现状分析
问题一：你喜欢语文吗？A喜欢B不喜欢C一般D讨厌
统计数据：喜欢50%，不喜欢0%，一般50%，讨厌0%
现状分析：多数学生对学习缺乏热情，只是把它当作一件苦差事。这与我们现阶段的教学方式有关，也因学生没有养成自主学习的习惯，不能体会自己发现问题、探究问题的快乐。况且，语文学习是一个漫长的过程，效果不是很明显。
问题二：你认为学习语文的作用是什么？
A增长知识 B交际的工具 C精神享受，解决思想问题 D没用
统计数据：选A者27%，选B者23%，选C者50%，选D者0%
现状分析：多数同学认为语文课程是人文性、审美性的，在于提高人的道德修养，而不仅仅是交际工具。这就要求教师在课堂教授的过程中融入较多的文化、思想和感情，促进学生的情感体验及价值观念的形成。
问题三：你目前学习语文的途径？
A老师课堂教授 B课后自学 C很少学习 D其他_____
统计数据：选A者82 %，选B者12%，选C者6%，选D者0%
现状分析：传统教学模式根深蒂固，学生习惯听命老师，整个课堂都是满堂灌的形式，致使学生课堂参与的热情很低、思维僵化。
问题四：你认为课堂老师教授对你有用吗？
A有 B有些用 C一点用也没有 D无所谓
统计数据：选A者60%，选B者40%，选C者0%，选D者0%
现状分析：语文课是由老师组织、启发、指导的实践活动，不仅让学生享受得鱼之乐，更是教师授之以渔的过程。但传统教学中老师多依靠课本、教参、教学大纲，以此决定自己的教学内容和结构，缺乏反思和创新精神，使教学成为一种形式上的需要。
问题五：你一周用在自学语文上的精力大概有多少？
A有空就读 B很少自学 C自学，但时间不久 D不学
统计数据：选A者25%,选B者25%,选C者50%,选D者0%
现状分析：大约75%的学生都能自觉地从事和管理自己的学习活动，而不是在外界压力下被动地学习。但效率不高，在于他们不能协调好学习系统中各种因素的关系。
问题六：一般你喜欢阅读什么类型的书？
A言情 B名著 C诗歌 D科幻 E恐怖 F杂志
统计数据：其中阅读名著、科幻和杂志的学生占多数。也有不少学生阅读言情小说，而诗歌人数最少。
现状分析：这是一种思维惰性，总觉得名著与我们所处的时代有很深的隔膜，很难理解当时人们的观念和想法。至于科幻、杂志都是些消遣书籍，不需要过多的精力、也无需深入探讨。
问题七：你的语文自学能力如何？
A好 B一般 C不好
统计数据：选A者6.25%，选B者66.7%，选C者27.05%
现状分析：学生缺乏自学能力，这与传统教育方式、自身的认识有莫大关系。语文素养扎根于无意识，其养成和发展离不开对语言文字广泛的涉猎和独立运用。如果没有不懈地努力、执着地追求，是无法提高的。
问题八：你认为自己语文哪个环节最薄弱？
A基础知识 B文言文阅读 C诗歌鉴赏 D现代文阅读 E语言能力 F作文
统计数据：文言文阅读最差，其次是诗歌鉴赏，再次为作文
现状分析：文言文是学生的弱项，这与语言表达方式的转变、词义的变迁及时代背景的更迭有关。学生很难理解，也较难接受那种别扭的言语方式。
问题九：你认为自己哪部分有提升的空间和可能？
A基础知识 B文言文阅读 C诗歌鉴赏 D现代文阅读 E语言能力 F作文
统计数据：文言文阅读最有提升空间，其次为现代文阅读，再次是基础知识。
现状分析：文言文是最大的难关，但其中有许多可循的规律。至于现代文关键在于把握文章的脉络结构，体悟作者的感情。而基础知识则要下大力气，方能见效。
问题十：请用3——5个词描述你所认为的语文老师应具备的素质。
统计数据：多数学生认为教师应细心、耐心、热情、博学。
现状分析：教学是重心，但其目的不只是知识的传授，而是帮助每一个学生进行有效的学习，使之按自己的倾向得到尽可能充分的发展。多和学生沟通，了解他们的真实想法，随时改变教学方式。
二、对策初探
针对以上一些现状，提出如下一些对策：
1.加强学生对语文的重视，提高学习兴趣。语文具有工具性、人文性的特征，也是母语教育的一部分,对培养高尚的道德情操,良好的人文素质,提高学生的语言表达能力、社会交际能力等都起着重要的作用。布鲁纳说过：“使学生对一门学科有兴趣的最好办法是必使之知道这门学科是值得学习的。”所以必须加强对语文的重要性的宣传,以引起学生重视,从而提升语文在学生心目中的地位。
2.转变教学理念,改变教学模式，使教学成为互动的过程。同时，教师还要不断增强自己的知识储备。
在实习过程中,我发现教学方面存在着一些问题：教学理念落后、教学手段单一。不少教师依旧采用“填鸭式”、“满堂灌”、“照本宣科”等老式教学方法，俨然一位演员登台表演。教学是一门艺术，它主要通过教师在课堂中体现出来。可传统的教学方式不但让学生难以领略到语文教学的魅力,反而严重影响了学习的兴趣。所以必须改变，近年来实行的新课改恰好说明了这一点。它要求教师不仅要关注学科，更要关注人，要关注学生的个性发展、感情变化、身心健康。在教学中，教师要把过程和方法视为教学的重要目标，而不是一味地灌输。教师的主要任务是引导，但如何引导呢？这就要求教师自己讲得少一点,让学生练得多一点，自己引得巧一点,让学生学得精一点。
3.增强学生学习的自主性。以前学生总是被赶着学习，完全没有乐趣，总是被动地适应教师的教授方式。所以只有转变态度，变化学习方式，才能增强学生的学习兴趣。要变被动为主动，变“要我学 ”为“我要学”，形成积极主动的学习态度，激发学生内心对知识的渴求，从而养成善于思考、探索问题的习惯，使学生的主动意识和进取精神越来越强。然而，学习的自主性是相对的，大多数学生仍然需要老师的引导。所以，我强调的“自主性”是建立在自我意识发展基础上的“能学”,建立在学习动机基础上的“想学”,建立在一定学习策略基础上的“会学”,建立在意志努力基础上的“坚持学”，并不是完全脱离老师教授。
4.祛除惰性心理和思维习惯，充分利用课外阅读拓展延伸知识。余秋雨说过:“只有书籍能把辽阔的空间和漫长的时间浇灌给你,能把一切高贵的生命早已飘散的信号传递给你,能把一切智慧和美好对比着愚昧与丑陋一起给你,使你驰骋古今,经天纬地。”当然，这些书籍必须是经典或名家之作，只有这样才能提高自身的文化修养和对问题的见解，增强思维的敏锐度。切勿沉醉于科幻小说和娱乐杂志中，丧失了思维的能力，降低了自己的文化品位，无法甄别作品的优劣。
三、结束语
学习方式是新课程改革的重中之重，也是人们走出迷雾的一条捷径。这种自主、合作、探究的学习方式为语文学习提供了自由选择的空间，激发了学生的自主意识和学习兴趣，使学习成为一件快乐而轻松的事！