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伴随着数学教学改革的实施，小学数学不再局限于传统的知识教学，而是转向学生的能力培养上来。数学作为一门具有抽象性的逻辑思维学科，是培养学生思维能力和创造力的重要载体，因此老师在教学过程中要充分发挥出引导作用，激发起学生的个人潜能，提升学生的创造力，使学生得到知识与能力的协同发展。本文从小学数学教学中激发学生创造力的教学策略角度展开论述。