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摘 要：随着我国经济水平的不断提高，企业之间的竞争也日益激烈。基于此，各大中小企业为提高企业的经济效益，开始注重企业的管理。激励管理是一个企业管理中最重要也是最难把握的管理方法。如何正确有效的利用激励理论激发企业员工的工作积极性，挖掘员工的潜能，是企业管理中必须解决的问题。本文从激励理论的概念着手，介绍了几种代表性激励理论，分析了激励管理在企业管理中存在的问题，并对激励理论在企业管理中的运用进行探讨，希望为企业的管理带去一定的帮助。
关键词：激励理论 企业管理 运用
一、激励理论的概念
所谓激励，即组织通过一定的奖励方式和规范性、惩罚性的措施，引导和激发组织成员能力的一种行为。激励理论是一种动机理论。激励理论存在着不同类型，主要包括过程激励、状态激励和内容激励理论。激励理论也存在着很多学派，有行为主义激励理论，认知派激励理论，综合性激励理论。其中综合型激励理论是行为主义和认知派激励理论的综合发展。由激励理论的多层内容可以看出，它对企业管理有着重要的作用。本文主要介绍过程激励理论、状态激励理论及内容激励理论。
二、采取激励理论进行企业管理的意义
一个企业中，人是主要工作主体，要想企业进行全面的发展，必须以人为核心来促进企业的发展。激励的目的是为了调动员工的积极性，让员工发挥自己的特长，从而提高企业的整体效率。在企业管理中，运用激励理论来激发员工的工作潜能，让员工保持持续的工作激情，能有效的提高工作效率。采取激励理论会促使员工的工作动机愈加强烈，产生超越自己与他人的想法，最大化的实现自己的个人价值，完成组织的任务与目标。在此过程中，企业达到了预期目标，同时员工的工作需要也得到了极大的满足，让员工得到心理满足，实现个人价值。激励理论式的企业管理将员工的工作热情与企业目标结合起来，推动着企业的发展。
三、几种代表性激励理论
1.过程激励理论
过程激励理论主要是从人由动机产生到做出行动的这个心理过程进行研究。过程激励理论包括期望理论、目标设置理论、公平理论等。以期望理论为例，我们可以把一个班级里的学生分为大致两种类型：一种是认为学习不重要，但存在着认为自己学得好和学不好的情况；另一种是认为学习重要，但也存在着学得好和学不好的情况。面对这种情况，老师对其设计了不同的教育方法。对于认为学习不重要的学生，老师令其树立正确的三观，让学生认识到学习的重要性，建立学习目标，从而激发学习动力；而对于认为自己会学不好的学生，老师为其树立正确观念：学不好并不是因为智力的问题，是个人学习方法不当、刻苦程度不足造成的。以此增强学生的自信心，克服消极的心理，增加学生对成功的期望。这样使各类型的学生都得到了激励，增强了期望，使全体学生的学习能力与积极性获得提高。在过程激励理论的运用中，人们期待的是完成预期中的目标。在企业管理中，企业有明确的目标，即可采取这种激励理论来进行管理。
2.状态激励理论
状态激励理论是企业激励理论的主要研究方向。注重个体需要获得满足的程度，更注重激励的公正性。在斯金纳的强化理论中曾提到，行为的转变主要是在消极和积极间进行转变的。也就是说，在企业管理中，激励是否具有公正性是激励理论效果成功与否的关键。假使企业管理中，同一激励机制下，对不同的员工激励存在着不公平的情况，就会使激励的预期目标产生极大的差距，使员工失去动力。另外斯金纳在他的书中曾说道：环境对人的行为也会产生影响，人的行为会受到环境的刺激，造成一定的影响。也就是说，状态激励理论能在控制不公平因素下，为员工提供一个相对公平的工作环境，满足员工对公平的需求，使员工获得整体上的公平竞争，激发员工动力。
3.内容激励理论
内容激励理论包括马斯洛的需要层次理论、阿尔德佛的ERG理论和赫茨伯格的双因素理论。以典型的马斯洛需要层次理论为例，他将人的需要分为五个层次：生理需要；安全需要；归属和爱的需要；尊重的需要及自我实现的需要。一个乞丐，他首先要满足的需要是填满肚子。获得温饱和稳定的居所，即生理需要和安全需要。其次是精神上的需要，即归属和爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。这就说明，人在需求没有得到满足时，会为了实现需求而不断努力，在获得最基础的需要后，会对更高需要产生想法。但就马斯洛的需要层次来看，他忽略了人在同个阶段可能会有不同的需求，会有不同的矛盾。这就给企业一个启示：在运用内容激励理论时，要全面了解企业员工的需求，对同一阶段可能会出现的需求进行考虑，避免在理论运用时产生没必要的麻烦。
四、激励理论在企业管理中存在的问题
1.员工本身的竞争意识不强
很多企业的职位都比较稳定，而且企业的管理部门和较高职位不会轻易进行更替。员工在工作岗位上每天按部就班的完成任务，有着自己的工作任务，且由于工作压力大，竞争意识并不強。
2.企业不重视
很多企业只注重企业的效益，认为员工只要完成分派的任务就足以，并不愿意花大量的时间与精力去培养员工。另外，在新进员工的能力培养上，企业只要求其能顺利完成任务即可，不要求其进行更高质量的付出，极大的打击了员工的积极性。员工缺少了展示自己能力的竞争机会，久而久之就形成了古板单一的工作模式。
3.竞争机制不合理
我国企业的选拔晋升制度大多以资质为主要晋升资格，这种情况下，被晋升员工的实力也就没那么重要，这在很大程度上打击了新进员工的积极性，从而产生消极心态，大大影响了工作效率。又由于企业的晋升机会比较少，员工受到重用的机会就更少。
五、激励理论在企业管理中的运用策略
1.为员工提供公平的竞争环境
不公平的竞争环境会大大降低员工的激情。在激励理论进行运用时，必须使其在一个相对公平的环境里。在奖励和奖品的分发时，必须以工作能力和奖励对等的原则进行。假使奖励与实际能力不对等，员工会产生失落的情感，从而失去自信心，降低工作效率。因此在激励理论的应用中，必须建立一个严格、透明的奖惩制度，严格按照制度进行管理。同时构建具体、清楚的晋升、奖金制度，按劳分配，为员工提供展示能力的平台。
2.全面考虑员工的需求
很多激励理论在企业管理的运用中没有获得明显的效果，其主要原因是没有考虑到员工真正的需求，这种情况下，往往会出现企业提供的激励方式达不到员工的需求。在任务安排上，要充分考虑到员工的实际能力。对于工作能力极为突出的员工进行物质和精神上的奖励，为其他员工提供动力。除此之外，员工性格的差异要求企业对员工进行不同的激励，最大化的满足企业员工的需求。
3.不同激励结合管理
我国很多企业在运用激励理论时，往往只使用单一的激励理论，故激励效果并不好。在企业管理中，如果把各种激励进行结合使用，将会呈现出一个不同的效果。结合使用比如物质与精神奖励结合的方式、外部与内部激励的结合。营造一个积极向上的工作环境，使激励效果更为持久有效，而不仅仅是短期作用。
六、结束语
综上所述，在将激励理论运用到企业管理中时，必须全面了解员工的需求，将各种激励理论进行结合，营造一个积极向上的工作环境。合理地利用激励理论，为员工构建一个展示自己能力的平台，在公平竞争中激发员工的积极性。使企业得到更好的发展。
参考文献：
[1]李惠青，汪 涛.基于激励理论在企业管理中的运用研究[J].湖北函授大学学报，2017
[2]李占保.企业管理中激励理论的运用探讨[J].中国国际财经（中英文），2017
[3]段雅莎.激励理论在企业管理中的运用[J].企业改革与管理，2017
作者简介：周韡（1985-），男，汉族，籍贯：江西九江，本科，职称：经济师，职务：企业管理，上海两吉新能源投资有限公司，研究方向：企业管理
关键词：激励理论 企业管理 运用
一、激励理论的概念
所谓激励，即组织通过一定的奖励方式和规范性、惩罚性的措施，引导和激发组织成员能力的一种行为。激励理论是一种动机理论。激励理论存在着不同类型，主要包括过程激励、状态激励和内容激励理论。激励理论也存在着很多学派，有行为主义激励理论，认知派激励理论，综合性激励理论。其中综合型激励理论是行为主义和认知派激励理论的综合发展。由激励理论的多层内容可以看出，它对企业管理有着重要的作用。本文主要介绍过程激励理论、状态激励理论及内容激励理论。
二、采取激励理论进行企业管理的意义
一个企业中，人是主要工作主体，要想企业进行全面的发展，必须以人为核心来促进企业的发展。激励的目的是为了调动员工的积极性，让员工发挥自己的特长，从而提高企业的整体效率。在企业管理中，运用激励理论来激发员工的工作潜能，让员工保持持续的工作激情，能有效的提高工作效率。采取激励理论会促使员工的工作动机愈加强烈，产生超越自己与他人的想法，最大化的实现自己的个人价值，完成组织的任务与目标。在此过程中，企业达到了预期目标，同时员工的工作需要也得到了极大的满足，让员工得到心理满足，实现个人价值。激励理论式的企业管理将员工的工作热情与企业目标结合起来，推动着企业的发展。
三、几种代表性激励理论
1.过程激励理论
过程激励理论主要是从人由动机产生到做出行动的这个心理过程进行研究。过程激励理论包括期望理论、目标设置理论、公平理论等。以期望理论为例，我们可以把一个班级里的学生分为大致两种类型：一种是认为学习不重要，但存在着认为自己学得好和学不好的情况；另一种是认为学习重要，但也存在着学得好和学不好的情况。面对这种情况，老师对其设计了不同的教育方法。对于认为学习不重要的学生，老师令其树立正确的三观，让学生认识到学习的重要性，建立学习目标，从而激发学习动力；而对于认为自己会学不好的学生，老师为其树立正确观念：学不好并不是因为智力的问题，是个人学习方法不当、刻苦程度不足造成的。以此增强学生的自信心，克服消极的心理，增加学生对成功的期望。这样使各类型的学生都得到了激励，增强了期望，使全体学生的学习能力与积极性获得提高。在过程激励理论的运用中，人们期待的是完成预期中的目标。在企业管理中，企业有明确的目标，即可采取这种激励理论来进行管理。
2.状态激励理论
状态激励理论是企业激励理论的主要研究方向。注重个体需要获得满足的程度，更注重激励的公正性。在斯金纳的强化理论中曾提到，行为的转变主要是在消极和积极间进行转变的。也就是说，在企业管理中，激励是否具有公正性是激励理论效果成功与否的关键。假使企业管理中，同一激励机制下，对不同的员工激励存在着不公平的情况，就会使激励的预期目标产生极大的差距，使员工失去动力。另外斯金纳在他的书中曾说道：环境对人的行为也会产生影响，人的行为会受到环境的刺激，造成一定的影响。也就是说，状态激励理论能在控制不公平因素下，为员工提供一个相对公平的工作环境，满足员工对公平的需求，使员工获得整体上的公平竞争，激发员工动力。
3.内容激励理论
内容激励理论包括马斯洛的需要层次理论、阿尔德佛的ERG理论和赫茨伯格的双因素理论。以典型的马斯洛需要层次理论为例，他将人的需要分为五个层次：生理需要；安全需要；归属和爱的需要；尊重的需要及自我实现的需要。一个乞丐，他首先要满足的需要是填满肚子。获得温饱和稳定的居所，即生理需要和安全需要。其次是精神上的需要，即归属和爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。这就说明，人在需求没有得到满足时，会为了实现需求而不断努力，在获得最基础的需要后，会对更高需要产生想法。但就马斯洛的需要层次来看，他忽略了人在同个阶段可能会有不同的需求，会有不同的矛盾。这就给企业一个启示：在运用内容激励理论时，要全面了解企业员工的需求，对同一阶段可能会出现的需求进行考虑，避免在理论运用时产生没必要的麻烦。
四、激励理论在企业管理中存在的问题
1.员工本身的竞争意识不强
很多企业的职位都比较稳定，而且企业的管理部门和较高职位不会轻易进行更替。员工在工作岗位上每天按部就班的完成任务，有着自己的工作任务，且由于工作压力大，竞争意识并不強。
2.企业不重视
很多企业只注重企业的效益，认为员工只要完成分派的任务就足以，并不愿意花大量的时间与精力去培养员工。另外，在新进员工的能力培养上，企业只要求其能顺利完成任务即可，不要求其进行更高质量的付出，极大的打击了员工的积极性。员工缺少了展示自己能力的竞争机会，久而久之就形成了古板单一的工作模式。
3.竞争机制不合理
我国企业的选拔晋升制度大多以资质为主要晋升资格，这种情况下，被晋升员工的实力也就没那么重要，这在很大程度上打击了新进员工的积极性，从而产生消极心态，大大影响了工作效率。又由于企业的晋升机会比较少，员工受到重用的机会就更少。
五、激励理论在企业管理中的运用策略
1.为员工提供公平的竞争环境
不公平的竞争环境会大大降低员工的激情。在激励理论进行运用时，必须使其在一个相对公平的环境里。在奖励和奖品的分发时，必须以工作能力和奖励对等的原则进行。假使奖励与实际能力不对等，员工会产生失落的情感，从而失去自信心，降低工作效率。因此在激励理论的应用中，必须建立一个严格、透明的奖惩制度，严格按照制度进行管理。同时构建具体、清楚的晋升、奖金制度，按劳分配，为员工提供展示能力的平台。
2.全面考虑员工的需求
很多激励理论在企业管理的运用中没有获得明显的效果，其主要原因是没有考虑到员工真正的需求，这种情况下，往往会出现企业提供的激励方式达不到员工的需求。在任务安排上，要充分考虑到员工的实际能力。对于工作能力极为突出的员工进行物质和精神上的奖励，为其他员工提供动力。除此之外，员工性格的差异要求企业对员工进行不同的激励，最大化的满足企业员工的需求。
3.不同激励结合管理
我国很多企业在运用激励理论时，往往只使用单一的激励理论，故激励效果并不好。在企业管理中，如果把各种激励进行结合使用，将会呈现出一个不同的效果。结合使用比如物质与精神奖励结合的方式、外部与内部激励的结合。营造一个积极向上的工作环境，使激励效果更为持久有效，而不仅仅是短期作用。
六、结束语
综上所述，在将激励理论运用到企业管理中时，必须全面了解员工的需求，将各种激励理论进行结合，营造一个积极向上的工作环境。合理地利用激励理论，为员工构建一个展示自己能力的平台，在公平竞争中激发员工的积极性。使企业得到更好的发展。
参考文献：
[1]李惠青，汪 涛.基于激励理论在企业管理中的运用研究[J].湖北函授大学学报，2017
[2]李占保.企业管理中激励理论的运用探讨[J].中国国际财经（中英文），2017
[3]段雅莎.激励理论在企业管理中的运用[J].企业改革与管理，2017
作者简介：周韡（1985-），男，汉族，籍贯：江西九江，本科，职称：经济师，职务：企业管理，上海两吉新能源投资有限公司，研究方向：企业管理