论文部分内容阅读
摘 要：本研究采用文献资料法、视频分析法、实验法、数理统计法等方法，得出以下结论：1.在微平台视角对学生进行视频反馈，能够让学生更加直观地发现自己动作的问题，学习效果高。2.在网球技术教学中运动视频反馈技术，能够让学生更快地认知正确的动作，有利于提升学生学习的积极性。
关键词：视频反馈;网球教学;实验研究
一、研究目的
近年来，随着互联网技术的快速发展，教育行业涌现了越来越多的电子产品，对教育的发展产生了巨大的影像。随着互联网以及科技的发展，教育行业的“慕课”与“微课”这两类课程就是依托着高新技术的发展而出现的产物。视频反馈法也是基于互联网以及高科技而发展的新型的教学方法。由于大学体育课堂实践中
网球运动由于技术动作较为复杂，学生在学习网球动作时不能够及时了解网球击球动作的一个动作轨迹。
二、研究对象与研究方法
（一）研究对象
本文选取了赣南医学院2018级本科专业网球选修课2个选修班级学生共60人，其中1个班级为实验班共30人，1个班级为对照班为30人。
（二）研究方法
1.文献资料法
通过查阅中国知网搜索关键词“视频反馈”“网球教学”，共有10篇相关的文献资料，了解网球教学方法的研究现状，为本文的研究奠定理论基础。
2.实验法
（1）实验目的：通过教学实验进行对比研究，分析利用微平台进行视频反馈教学法与传统教学法在学生掌握网球正反手击球技术方面的运用的效果研究，以此来论证基于微平台进行视频反馈技术在网球教学运用的可行性。
（2）实验设计：实验地点为赣南医学院黄金校区网球场，实验设备高速摄像机和视频分析的软件、苹果笔记本电脑、学习通软件和辅助教学器材等。本次实验的教学内容以网球正反手击球为实验教学内容，进行为期15周28个教学课时的研究。教师利用学习通以及微信群对学生的动作进行视频反馈技术，在学生学习网球技术动作的巩固阶段通过高速摄像机进行拍摄，然后教师通过学习通以及微信群平台对学生的动作进行分析，让学生能够正确地认识自己的错误动作。
（3）实验数据的采集：学生的技术评定由两名高校网球专项教师（教授1人，讲师1人）对实验组以及对照组的学生进行最后的成绩评定，两位老师打分的平均数作为最后的得分;测试的达标方法按照赣南医学院体育课程期末考试办法进行测试。
3.问卷调查法
（1）问卷的的效度测试：采访赣南医学院网球选修课兰剑教授、赣南师范大学网球专项赖月波副教授和赣州市网球协会副会长钟华，根据行业行业专家的意见和建议对问卷的内容进行调整和修改，最终呈现所用问卷。
（2）问卷的发放与回收：在实验结束后，对实验组的学生进行问卷发放调查，所发问卷30份，问卷回收30份，有效率达100%。
4.数理统计法
运用spss20.0软件对所得到的数据进行统计。
三、结果与分析
（一）实验后两组学生底线击球技术测试结果分析
（1）正手击球技术数据分析
从表1的数据分析得出，实验组学生的正手击球技术的成绩明显要高于对照组学生正手击球的成绩。在8次正手击球中，实验组学生在正手击球技术的得分达到90分以上的达到26.7%，而对照组的学生仅占13.3%;另外实验组学生在正手击球达到80分以上的人数比重高达80%，而对照组的学生所占比重仅占47%。在测试的过程中可以发现，实验组的学生正手击球更加地稳定，同时还能够保证击球的动作更加地规范。而对照组的学生击球的稳定性相对来说更低，从现场发现，对照组学生正手击球的动作容易出现不规范的动作。通过实验的数据可以发现，在经过视频反馈教学技术手段的学生，学习网球正手击球的效率会高于没有经过视频反馈技术的学生，视频反馈技术能够让学生对正手击球动作有更加直观的了解，使得正手击球更加稳定。
（2）反手击球技术数据分析
从表2的数据分析得出，实验组学生在反手击球的测试中可以发现，15位学生的反手击球的成绩优于对照组的学生。教师通过微平台对学生学习反手击球的技术动作进行技术指导和分析，让学生能够很快地对反手击球的技术动作形成规范的动作记忆。使得学生在学习反手击球的过程中有信心以及兴趣进行练习。从而从反手学习的效果来看，教师利用微平台对学生的技术动作进行反馈，在更大程度上提高了学生反手击球技术的成绩。
四、结论与建议
视频反馈技术在网球教学课堂中，教师能够在微平台对学生的技术动作进行分析，让学生能够直观地观看技术动作的同时，又能根据老师的技术解析进行纠错，能够让自己更加直观地了解和掌握正确的技术动作。通过微平台进行技术分析，学生能够反复的回看自己的技术动作，这样使得学生的学习效率更高，能够更快地掌握正确的技术动作，使得学生在学习的过程中更有信心。
参考文献：
[1]苏军芳. 视频反馈教学法在武术套路教学中的应用研究[D].哈尔滨体育学院，2020.
[2]Kenneth H. Perrone，Su Yang，Hossein Mohamadipanah，Brett Wise，Anna Witt，Cassidi Goll，Carla Pugh. Translating motion tracking data into resident feedback：An opportunity for streamlined video coaching[J]. The American Journal of Surgery，2020，219（4）.
[3]Wan Yi，Davies Jennifer L，Button Kate，Al-Amri Mohammad. Effect of visual feedback on the performance of the star excursion balance test.[J]. Journal of rehabilitation and assistive technologies engineering，2019，6.
[4]趙媛媛. 录像反馈法在普通高校网球选修课中的实验研究[D].武汉体育学院，2019.
校级课题Jgkt-2019-43
关键词：视频反馈;网球教学;实验研究
一、研究目的
近年来，随着互联网技术的快速发展，教育行业涌现了越来越多的电子产品，对教育的发展产生了巨大的影像。随着互联网以及科技的发展，教育行业的“慕课”与“微课”这两类课程就是依托着高新技术的发展而出现的产物。视频反馈法也是基于互联网以及高科技而发展的新型的教学方法。由于大学体育课堂实践中
网球运动由于技术动作较为复杂，学生在学习网球动作时不能够及时了解网球击球动作的一个动作轨迹。
二、研究对象与研究方法
（一）研究对象
本文选取了赣南医学院2018级本科专业网球选修课2个选修班级学生共60人，其中1个班级为实验班共30人，1个班级为对照班为30人。
（二）研究方法
1.文献资料法
通过查阅中国知网搜索关键词“视频反馈”“网球教学”，共有10篇相关的文献资料，了解网球教学方法的研究现状，为本文的研究奠定理论基础。
2.实验法
（1）实验目的：通过教学实验进行对比研究，分析利用微平台进行视频反馈教学法与传统教学法在学生掌握网球正反手击球技术方面的运用的效果研究，以此来论证基于微平台进行视频反馈技术在网球教学运用的可行性。
（2）实验设计：实验地点为赣南医学院黄金校区网球场，实验设备高速摄像机和视频分析的软件、苹果笔记本电脑、学习通软件和辅助教学器材等。本次实验的教学内容以网球正反手击球为实验教学内容，进行为期15周28个教学课时的研究。教师利用学习通以及微信群对学生的动作进行视频反馈技术，在学生学习网球技术动作的巩固阶段通过高速摄像机进行拍摄，然后教师通过学习通以及微信群平台对学生的动作进行分析，让学生能够正确地认识自己的错误动作。
（3）实验数据的采集：学生的技术评定由两名高校网球专项教师（教授1人，讲师1人）对实验组以及对照组的学生进行最后的成绩评定，两位老师打分的平均数作为最后的得分;测试的达标方法按照赣南医学院体育课程期末考试办法进行测试。
3.问卷调查法
（1）问卷的的效度测试：采访赣南医学院网球选修课兰剑教授、赣南师范大学网球专项赖月波副教授和赣州市网球协会副会长钟华，根据行业行业专家的意见和建议对问卷的内容进行调整和修改，最终呈现所用问卷。
（2）问卷的发放与回收：在实验结束后，对实验组的学生进行问卷发放调查，所发问卷30份，问卷回收30份，有效率达100%。
4.数理统计法
运用spss20.0软件对所得到的数据进行统计。
三、结果与分析
（一）实验后两组学生底线击球技术测试结果分析
（1）正手击球技术数据分析
从表1的数据分析得出，实验组学生的正手击球技术的成绩明显要高于对照组学生正手击球的成绩。在8次正手击球中，实验组学生在正手击球技术的得分达到90分以上的达到26.7%，而对照组的学生仅占13.3%;另外实验组学生在正手击球达到80分以上的人数比重高达80%，而对照组的学生所占比重仅占47%。在测试的过程中可以发现，实验组的学生正手击球更加地稳定，同时还能够保证击球的动作更加地规范。而对照组的学生击球的稳定性相对来说更低，从现场发现，对照组学生正手击球的动作容易出现不规范的动作。通过实验的数据可以发现，在经过视频反馈教学技术手段的学生，学习网球正手击球的效率会高于没有经过视频反馈技术的学生，视频反馈技术能够让学生对正手击球动作有更加直观的了解，使得正手击球更加稳定。
（2）反手击球技术数据分析
从表2的数据分析得出，实验组学生在反手击球的测试中可以发现，15位学生的反手击球的成绩优于对照组的学生。教师通过微平台对学生学习反手击球的技术动作进行技术指导和分析，让学生能够很快地对反手击球的技术动作形成规范的动作记忆。使得学生在学习反手击球的过程中有信心以及兴趣进行练习。从而从反手学习的效果来看，教师利用微平台对学生的技术动作进行反馈，在更大程度上提高了学生反手击球技术的成绩。
四、结论与建议
视频反馈技术在网球教学课堂中，教师能够在微平台对学生的技术动作进行分析，让学生能够直观地观看技术动作的同时，又能根据老师的技术解析进行纠错，能够让自己更加直观地了解和掌握正确的技术动作。通过微平台进行技术分析，学生能够反复的回看自己的技术动作，这样使得学生的学习效率更高，能够更快地掌握正确的技术动作，使得学生在学习的过程中更有信心。
参考文献：
[1]苏军芳. 视频反馈教学法在武术套路教学中的应用研究[D].哈尔滨体育学院，2020.
[2]Kenneth H. Perrone，Su Yang，Hossein Mohamadipanah，Brett Wise，Anna Witt，Cassidi Goll，Carla Pugh. Translating motion tracking data into resident feedback：An opportunity for streamlined video coaching[J]. The American Journal of Surgery，2020，219（4）.
[3]Wan Yi，Davies Jennifer L，Button Kate，Al-Amri Mohammad. Effect of visual feedback on the performance of the star excursion balance test.[J]. Journal of rehabilitation and assistive technologies engineering，2019，6.
[4]趙媛媛. 录像反馈法在普通高校网球选修课中的实验研究[D].武汉体育学院，2019.
校级课题Jgkt-2019-43