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摘要：只有清楚德育的重要性和在当代社会的地位以及现 状，才能更好的找到解决办法。教师和家人都是重要传授者，有 很重大的责任，应尽其最大的能力来做好这件事！
关键词：德育地位 德育现状 德育措施 小学生
一、小学德育教育的重要地位
1、德育是国家精神的体现，民族之魂不可忽视：在我国这个 大家庭中，德育是深厚的国家精神的体现，中华民族五千年来以
“礼仪之邦”游走在世界各国，那么立足世界之林的重要一步就 是稳抓德育，而道德教育就应该从小开始，小学阶段的德育教育 正是培养小孩子的基础所在，抓住最佳时间的德育教育能给学
生未来的生活提供更多的优势。所谓万丈高楼从地起，小学阶
段的德育教育能为中华民族精魂的传承打下坚实基础。
2、社会生存必备良好的德行：在当今社会的背景下，在社会 综合素质要求越来越高的情况下，人才的素质和德行成为各大
公司企业评价一个人的重要标准之一。用人单位的思想观念的 转变，学历等不再是学生唯一追求的目标，而在综合型人才要求 的影响下，小学生的发展需要进行德育教育，从而学会怎样做 事，学会在社会各种事项中用先进的道德观念去应对，这样才能 在多变的社会中生存下来。
二、德育的现状
1、家庭现状：经济的发展，农村外出务工人员的大量外出， 让农村环境也发生了非常大的改变。首先，父母外出务工，学生
缺乏来自父母与社会层面的管理和教育，打架、闹事、难以自制 的各种现象也有所增加。其次，网络的影响日益加剧，学生们漠 视正统的道德教育、怀疑社会、否定爱国主义教育，使得德育的 难度增加了不少。
2、学校现状：要说在学校德育工作上投入最多的，当数品德
课教师了。在许多学校领导和大多数教师看来，德育工作就是
品德课教师的事情，与别人关系不大，品德课教师“单枪匹马”搞 工作，对于做好品德教育是有难度的，学校的德育工作应该是一 项系统工程，需要各方面的共同努力。
3、社会现状：在这个利益为上，金钱第一的社会中，使得当
代德育教育一直在不断的弱化。虽然现在贫富差距在不断缩
小，但是人们的心态还未平衡。大家都想变成有钱人，这样有些 人就会想到“急功近利”的挣钱手段，比如在地铁上、街道旁、经 常看到乞丐，而且花样多样化，有年迈的老人，有年轻的残疾人。 让人看了心痛不已，这些人很多都是“职业乞丐”，在乞讨“别人 的同情心”，却忘了自己的该有的道德。更令人失望的是在学业 上也有“急功近利”现象，考试作弊现象频频发生。还有网络上 的各种负面影响，都给德育教育带来重重阻力。
三、德育措施
1、德育教育要抓准时机，才能取得显著效果 处于小学阶段的学生是最纯洁的，他们能容纳接受很多的
思想，正因为如此，他们非常容易受到外来的不良观念的影响， 所以德育教育需要在学生心智不完全，意志不坚定时期重点进 行道德观念等的教育，以便让学生在人生的道路上走的更加长 远和稳定。同时在小学阶段学生的人生观念等未成形，不能放 任其在社会的各种环境中不断沉沦，需要及时在学校加强意志、 品德等教育，使之能明辨是非，立德做人，发扬中华传统美德。 只有把德育教育落到实处，才能使得学生在未来能成为合格的 社会主体。
2、用师生情感做德育教育的纽带
小学德育教育一般需要紧紧围绕学生品德锻炼和情感知识
教育展开，借用教师经验等的引导促进整个教育行为。但在新 课改的理念下师生合作学习成为了潮流之一，这能让学生和教 师在学习中建立亲切的情感纽带，也能让学生在教师的德育教 育中锻炼自己意志和品德。当教师的权威现象一去不复返，当 师生间的情感合作成为常见现象，那么学生的思想观念就会受 到很好的引导，也就实现了德育教育。教师融入学生的锻炼或 者学习过程中成为思想引导、辅助者，就能帮助学生在锻炼、学 习过程中掌握先进的思想观念，树立科学的思想观和培养良好 的品德。小学学生在学习、生活中表现出的思想问题是教师需 要重点进行德育教育的地方，只有帮助学生解决思想观念及行 为问题，才能使得教师与学生展开合作，提升学生的思想品质和 德行。
3、加强家校联系，建立德育督导系统
小学学生的德育教育不能局限于学校教育，而是应该从他
们的家庭开始，然后学校教育和家庭督促相结合才能最大化的 教育好孩子的行为、思想。学校应该定期组织家长召开家长会， 把学校德育的内容和家长进行沟通和协调，针对学生品德缺陷， 综合家长意见，制定详细的德育计划，确定德育教育的方向和方 法，这样才能进一步让孩子在家庭和学校两个系统中学会从小 事树立德行，从生活锻炼德行的思想观念。比如：老师和家长都 教导孩子要尊敬老人，并在他们面前做好榜样，他们才会耳濡目 染，学之用之。小学教学中结合德育教育时应该充分利用好学 生身心的纯洁状态，辅以教师才智，创设鲜活的教材、生活经验 构成的德育环境，把师生联系起来，把家校联系起来，用良好情 感促进学生德育教育的督导体系建立。
4、通过情感熏陶的方式来培养学生良好行为习惯的养成
小学生阶段是一个人行为习惯养成的重要时期，人们在小
學阶段所养成的习惯通常是非常稳定的，且能够伴随其成长。 因此，无论是教师还是家长，在小学阶段都不应该过分重视孩子 的文化成绩及考试分数，而应把关注焦点放在孩子良好行为习 惯的培养之上。应该坚持长期地对学生进行反复的思想品德训 练，为学生创造道德学习的条件、环境，促进学生由道德无知到 道德有知，形成正确的人生观、价值观。
关键词：德育地位 德育现状 德育措施 小学生
一、小学德育教育的重要地位
1、德育是国家精神的体现，民族之魂不可忽视：在我国这个 大家庭中，德育是深厚的国家精神的体现，中华民族五千年来以
“礼仪之邦”游走在世界各国，那么立足世界之林的重要一步就 是稳抓德育，而道德教育就应该从小开始，小学阶段的德育教育 正是培养小孩子的基础所在，抓住最佳时间的德育教育能给学
生未来的生活提供更多的优势。所谓万丈高楼从地起，小学阶
段的德育教育能为中华民族精魂的传承打下坚实基础。
2、社会生存必备良好的德行：在当今社会的背景下，在社会 综合素质要求越来越高的情况下，人才的素质和德行成为各大
公司企业评价一个人的重要标准之一。用人单位的思想观念的 转变，学历等不再是学生唯一追求的目标，而在综合型人才要求 的影响下，小学生的发展需要进行德育教育，从而学会怎样做 事，学会在社会各种事项中用先进的道德观念去应对，这样才能 在多变的社会中生存下来。
二、德育的现状
1、家庭现状：经济的发展，农村外出务工人员的大量外出， 让农村环境也发生了非常大的改变。首先，父母外出务工，学生
缺乏来自父母与社会层面的管理和教育，打架、闹事、难以自制 的各种现象也有所增加。其次，网络的影响日益加剧，学生们漠 视正统的道德教育、怀疑社会、否定爱国主义教育，使得德育的 难度增加了不少。
2、学校现状：要说在学校德育工作上投入最多的，当数品德
课教师了。在许多学校领导和大多数教师看来，德育工作就是
品德课教师的事情，与别人关系不大，品德课教师“单枪匹马”搞 工作，对于做好品德教育是有难度的，学校的德育工作应该是一 项系统工程，需要各方面的共同努力。
3、社会现状：在这个利益为上，金钱第一的社会中，使得当
代德育教育一直在不断的弱化。虽然现在贫富差距在不断缩
小，但是人们的心态还未平衡。大家都想变成有钱人，这样有些 人就会想到“急功近利”的挣钱手段，比如在地铁上、街道旁、经 常看到乞丐，而且花样多样化，有年迈的老人，有年轻的残疾人。 让人看了心痛不已，这些人很多都是“职业乞丐”，在乞讨“别人 的同情心”，却忘了自己的该有的道德。更令人失望的是在学业 上也有“急功近利”现象，考试作弊现象频频发生。还有网络上 的各种负面影响，都给德育教育带来重重阻力。
三、德育措施
1、德育教育要抓准时机，才能取得显著效果 处于小学阶段的学生是最纯洁的，他们能容纳接受很多的
思想，正因为如此，他们非常容易受到外来的不良观念的影响， 所以德育教育需要在学生心智不完全，意志不坚定时期重点进 行道德观念等的教育，以便让学生在人生的道路上走的更加长 远和稳定。同时在小学阶段学生的人生观念等未成形，不能放 任其在社会的各种环境中不断沉沦，需要及时在学校加强意志、 品德等教育，使之能明辨是非，立德做人，发扬中华传统美德。 只有把德育教育落到实处，才能使得学生在未来能成为合格的 社会主体。
2、用师生情感做德育教育的纽带
小学德育教育一般需要紧紧围绕学生品德锻炼和情感知识
教育展开，借用教师经验等的引导促进整个教育行为。但在新 课改的理念下师生合作学习成为了潮流之一，这能让学生和教 师在学习中建立亲切的情感纽带，也能让学生在教师的德育教 育中锻炼自己意志和品德。当教师的权威现象一去不复返，当 师生间的情感合作成为常见现象，那么学生的思想观念就会受 到很好的引导，也就实现了德育教育。教师融入学生的锻炼或 者学习过程中成为思想引导、辅助者，就能帮助学生在锻炼、学 习过程中掌握先进的思想观念，树立科学的思想观和培养良好 的品德。小学学生在学习、生活中表现出的思想问题是教师需 要重点进行德育教育的地方，只有帮助学生解决思想观念及行 为问题，才能使得教师与学生展开合作，提升学生的思想品质和 德行。
3、加强家校联系，建立德育督导系统
小学学生的德育教育不能局限于学校教育，而是应该从他
们的家庭开始，然后学校教育和家庭督促相结合才能最大化的 教育好孩子的行为、思想。学校应该定期组织家长召开家长会， 把学校德育的内容和家长进行沟通和协调，针对学生品德缺陷， 综合家长意见，制定详细的德育计划，确定德育教育的方向和方 法，这样才能进一步让孩子在家庭和学校两个系统中学会从小 事树立德行，从生活锻炼德行的思想观念。比如：老师和家长都 教导孩子要尊敬老人，并在他们面前做好榜样，他们才会耳濡目 染，学之用之。小学教学中结合德育教育时应该充分利用好学 生身心的纯洁状态，辅以教师才智，创设鲜活的教材、生活经验 构成的德育环境，把师生联系起来，把家校联系起来，用良好情 感促进学生德育教育的督导体系建立。
4、通过情感熏陶的方式来培养学生良好行为习惯的养成
小学生阶段是一个人行为习惯养成的重要时期，人们在小
學阶段所养成的习惯通常是非常稳定的，且能够伴随其成长。 因此，无论是教师还是家长，在小学阶段都不应该过分重视孩子 的文化成绩及考试分数，而应把关注焦点放在孩子良好行为习 惯的培养之上。应该坚持长期地对学生进行反复的思想品德训 练，为学生创造道德学习的条件、环境，促进学生由道德无知到 道德有知，形成正确的人生观、价值观。