浅析无人值守变电站事故处理要点

来源 :中国电子商情 | 被引量 : 0次 | 上传用户:play11200
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  引言:随着我国经济的不断发展以及自动化的全面普及,我国很多地区都已经实现了变电站无人值守的目标,这既确保供电的安全可靠,也加快了对供电处理的有效性与准确性。但与此同时,无人值守变电站对发生事故时的调度处理工作提出了更高的要求,如果没有很好地解决这一难题,无人值守变电站将会成为影响供电质量的重要原因。本文首先对无人值守变电站的相关问题进行了简要介绍,并对发生事故时所面临的问题、预防及处理事故的方法进行了探讨。
  一、引言
  随着电网的全面改革以及自动化技术的不断普及和完善,变电站的无人值守已经成为变电站的发展趋势。在对变电站进行无人值守的改造后,变电站需要的中间过渡环节大幅减少,自动化的水平则大幅提升,各类错误操作也得到了有效地控制,安全事故发生的几率也有所降低,这些优点都确保了电站的安全、稳定以及持续。不过,无人值守的变电站虽然为工作带来了极大的便利,也为变电站的调度工作带来了新的问题和挑战。如何做好日常的维护和维修工作,如何及时对各项事故进行有效地定位和处理,如何使实现人员的合理分配使事故得到妥善处理等等都是无人值守变电站达到电力调度工作的安全、持续和稳定的目的亟待解决的问题。
  二、事故处理
  (一)现状问题
  变电站的无人值守改造需要将过去的无载调压变压器升级为有载调压变压器,测控保护系统从继电器升级为综合测控保护自动化装置,无功补偿装置也升为综合自动补偿装置,从而全面实现了对电力调度的遥控、遥测、遥调、遥信四项基本功能。自此,一些简单的对变压器或断路器的操作都可由总控室的调度人员完成,而设备的日常护理则可由操作队员完成。
  但随着使用时间的增加,无人值守的“四遥”逐渐显示出它功能上的局限性:在发生各类调度事故后,无法对事故进行有效的判断。而总控室的相关人员在发现问题后,需要将大量时间花费在通知操作人员到现场和告知检修人员进行相关处理上。这大大地降低了事故处理的效率,也对供电的可靠性和安全性造成妨碍。
  (二)解决方法
  为此,各无人值守变电站通过安装温度探测仪、红外探头、摄像机等等网络集中监控系统,经过光纤将无人值守变电站内的情况及时传递到监控中心,使有关人员能够在第一时间对发生的事故进行直接观测,免除了派操作人员去现场查看的时间,提高了事故的判断率和准确率。
  设备检测对象可以分为安全防范和设备运行状况两类对象。安全防范监控分为室内和室外。其中,室内主要为摄像头,且大都会与警报装置相连,实现室内的24小时不间断的监控。而室外则是在大门、围墙设立摄像头和红外探头,也与警报装置相连,以防止非法闯入。而设备运行状态监控则主要由室内外、主控室的摄像机、温度探测仪以及警报设备组成,从而可以在第一时间派出检修队到事故现场进行事故排查,最大限度地缩短了处理各类事故的时间,降低由于事故所带来的不必要的损失。
  (三)事故处理要点
  在无人值班变电站发生事故时,首先需要遵照上级事故处理的原则,在集控班当值值班长的指挥下进行处理。有不待调令即可进行处理的操作项目可以直接进行遥控操作。若是需要现场巡视人员配合操作的项目,则应通知值班人员前往事故现场,对事故进行逐一排查,并向总控室进行汇报。总控室的当值人员应配合事故问题,对相关设备的历史性数据进行分析,初步评估事故性质。在必要的情况下赶赴现场,与值班人员共同处理事故,尽可能的减小事故影响的范围,尽快解决问题,使受到影响的用户恢复供电。
  (四)巡视工作
  由于这些变电站长期处于无人值守的状态,因此巡视工作就起到了排查安全隐患、设备故障、确保设备运行安全的关键性作用。而根据时间和工作目的不同,我们可以将这些巡视工作分为:正常巡视、夜间巡视、会诊式巡视以及特殊巡视几种类型。
  正常巡视是工作人员在工作日对设备进行简单的,如看、摸、听和闻等等感官法来监测和判断设备是否出现故障。
  夜间巡视指的则是安全检视,即检查变电站的安全情况、设备运行情况等等,这种安全检视的次数比较少,且无法代替正常巡视。
  会诊式巡视是有针对性的对设备的工作状态进行评估,对可能存在的危险点进行排查,对缺陷的处理进行判定,从而保障了设备良好的工作状态。
  特殊巡视则是在特殊的天气条件或是节假日期间进行的对设备的监测,尤其是在变电站处于过载状态时,更需要增加巡视次数,以保障供电的安全与稳定。
  (五)操作人员的培训
  设备存在的隐患及其发生的频率与巡视人员的整体业务水平十分不开的。因此,相关部门应该加强对巡视人员的培训及再教育,定期组织有关业务培训,以提升工作人员的巡视业务水平,进而能够提高整个无人值守变电站设备使用效率。同时也需要明确巡视的工作流程和目的,加以配套的奖惩措施,最大程度的避免变电站事故的发生。同时,也需要有关部门紧跟先进水平,积极引进监测设备,以进一步提高无人值守变电站事故发生时的处理效率。
  三、结语
  尽管无人值守变电站为电力调度工作带了方便,但同时也对相关的事故处理工作提出了更高的要求。因此,相关人员应要积极树立安全生产的责任意识,明确变电站事故发生时处理的相关要点,从而使无人值守变电站真正发挥出自身的积极作用,为确保电力供应的可靠、安全和稳定提供更有效的保障。
  参考文献
  [1]蒋榆林.提高变电站事故处理效率的措施研究[J].电子世界,2013,22:73.
  [2]王永龙.基于无线传感器网络的目标探测技术研究[D].中北大学,2008.
  [3]刘伟,李江林,杨恢宏,张晓华,杨红旗,何锡点.智能变电站智能告警与辅助决策的实现[J].电力系统保护与控制,2011,15:146-150.
  (作者单位:国网山东单县供电公司)
其他文献
探究性学习(inquiry learning)是一种积极的学习过程。作为一种教学模式,它的思想渊源可追朔到古希腊著名教育家苏格拉底的教育思想之中,而明确提出把“探究学习”作为一种重要的教学方式的则是美国著名生物学家施瓦布。  一、探究式教学及其特征  探究式教学是指学生在学习概念和原理时,教师只是给他们一些事例和问题,让学生自己通过阅读、观察、实验、思考、讨论、听讲等途径去独立探究,自行发现并掌握
期刊
引言:在无人飞艇概念设计中采用多目标优化方法(MOO),同时考虑了气动阻力、静稳定性、性能及成本。通过MOO分析,对各专业的最优目标相互影响进行研究。MOO分析的结果表明,相应的设计不仅符合任务要求,而且体积最优,具备理想的静稳定性和性能特征。本文大部分结果均在无人飞艇的设计和制造方面得到了验证,也证明这是一种可行的设计方法。  一、前言  飞艇因执行监测、侦察和通讯中继等任务的成本和性能远优于卫
期刊
21世纪以来,我国的基础教育课程正在逐步改革和完善。基础教育越来越重视对学生的综合素质培养,特别是在数学教育注重对学生的逻辑思维和创新能力培养。 在当前的教育中,兴趣是最好的老师,也是能学生提高自主学习的先决条件。特别是数学,作为一门基础课程,着重培养学生的在成长过程中的逻辑思维能力,对学生的创新能力的培养具有重要的作用。但是数学本身具有的活跃性和思考性决定着学生只有深入其中的了解了数学的奥妙才能
期刊
机器人足球比赛是近年来在国际上迅速兴起的以高科技为支持的竞技对抗活动。它涉及到多个领域的知识,包括机器人、自动控制、机械学、通信、传感、图像处理、视觉识别及人工智能等[1]。大场地比赛是MiroSot足球机器人发展的必然方向,但由于MiroSot Large League 11 vs 11具有前所未有的超大比赛场地和更多的机器人,使得原有的视觉识别子系统在精确度、识别速度和正确率等方面都面临着新的
期刊
引言:在中西部,高职计算机专业的深度校企合作难度非常大,为了改变现状,探寻一种创新的校企合作模式已经成为许多高职院校亟待解决的问题。笔者通过实践,提出组建教师和学生项目团队,仿真或实际承担企业相关项目,既能锻炼教师队伍,又能让学生积累项目经验,适应市场需求,还能利用这个平台找到校企合作利益点,激发企业合作兴趣,从而有效解决校企合作的问题。  加强校企合作是做好高等职业教育改革和发展的必由之路,然而
期刊
初中学生具备一定的英语单词记忆能力,是学好初中英语的基础。实践教学过程中发现很多学生在英语单词记忆方面感到有压力,缺少科学的记忆方法,因此直接影响了学生英语学习的整体效率。在教学中要为学生创设最佳的学习状态,寻找有效途径、不断提高速记能力,从而提高他们学英语的有效性,是初中英语教师需要迫切解决的问题。  英语词汇教学是初中英语教学任务中的一个重要部分,学生英语单词的掌握情况与学生的整体英语能力上升
期刊
引言:高等职业教育是为我国培养高等技术应用型人才的专门化教育,作为对实践型人才的培养,也就决定了高等职业教育教学过程中的实践性。因此,实践教学体系的构建极为重要。高等职业教育要将实践教学落实,不断增加学生实践的机会。本文分析了高等实践教育体系的一些特点、探究了高等职业教育实践教学体系的创建以及一些结构类型,力求以此来促进对高等职业教育实践教学体系的进一步创建。  一、高等职业教育实践教学体系的特点
期刊
引言:探究活动是小学科学学习不可缺少的学习活动,也是学生参与科学实践的直接形式。在开展探究活动时,要明确师生之间的分工和合作,要有选择性地进行探究活动,注重学生的体验,并将探究活动延伸到课外。  《小学科学新课程标准》指出:“本次课程改革以培养小学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终
期刊
引言:课堂氛围对课堂教学效果有着重要的意义。教师要以自身的状态、课堂游戏、动手操作以及设置悬念等为手段,来营造良好的课堂氛围。  所谓“课堂氛围”,指课堂教学过程中师生所呈现出的一种心理和精神状态,是评价课堂教学的重要指标,也是影响课堂教学效果的决定性因素。在教学过程中,教师作为课堂的主导,在一定程度上掌握着课堂氛围的主动权。教师的教学理念、态度、手段、方法、调控措施等因素都会直接影响课堂氛围。那
期刊
任务驱动是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方法,符合探究式教学模式,“任务驱动”主要结构是:呈现任务,明确任务,完成任务,任务评价。在教学中要采用任务驱动教学形式的原因就是任务驱动教学法改变了传统教学中的两种关系。在电子技术课程教学中实施任务驱动教学法,有利于将零散的知识点串联起来,形成系统的理论体系,提高学生分析问题、解决问题的能力,使学生自主探究学习成为可能。实施的过程更体现了中等职业教
期刊