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随着科学技术的飞速发展，使得以计算机和网络技术为核心的现代技术，越来越深刻的改变着我们的工作、学习和生活方式。信息的获取、分析、处理、应用等能力，已成为现代人最基本的能力和素质的标志。从小培养学生掌握和应用现代信息技术，是信息社会对人才的基本要求，也是增强综合国力的一个重要组成部分。所以为了让学生在有限的时间内尽可能多地享受信息技术带来的乐趣，让学生在愉快、轻松的氛围中掌握信息技术知识，特总结三大诀窍如下：
1、练习----熟能生巧
学生的基础操作技能不达标，特别是对键盘的使用，相当陌生。每当要使用键盘，一片小脑袋就攒在一起互帮互助地找起来了，所以我确定了每节课练习键盘的固定课堂环节，并形成一种不用老师提醒的习惯。
心理学认为，技能水平随练习而提高，随着练习次数的增加，进行某种操作或活动的速度加快，这是技能形成的一般趋势。信息技术技能也不例外。一开始你可能连最基本的键位都不清楚，手指敲击键盘的姿势也比较笨拙，但持续一段时间之后，你就会觉得轻松多了。如果能坚持每日练习的话，你的速度就会持续快速上升，多用常用，多练习，熟能生巧。不要老是找人帮忙，自己试试，或许你会做的很好。
2、动手----探索方法
学生动手能力很差，所以要尽可能地启发学生自行操作和应用知识，充分发挥学生个性，培养学生动手能力。
比如在学习选定、移动、复制、删除这四项基本操作时，对于实际应用，我从发生在身边的典型事例讲起，指导学生侧重于选择一种适合自己操作习惯的、最有效的方法。同时利用电子白板幕布功能将每种方法一一完整呈现，以适应每个学生的选择，更深遠地服务于学生的未来。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”只有学生亲自动手、亲自实践，才能真正体会到其中的奥妙。
3、应用----长学长青
注意收集关于信息技术的一些小技巧。举一个快捷键的简单例子，在word的使用过程中常常要用鼠标点一下保存按钮，后来发现CTRL+S可以保存文件，这就方便多了，不用鼠标，在使用的过程中，不时的按一下CTRL+S就可以了。
再比如上《图像处理》一课时，我让学生按照课本提示的步骤进行套锁工具的使用。当学生每做一步，我都会通过聚光灯和放大镜功能将该步骤的操作进行实时凸显，以吸引学生的注意；当学生每完成一步，我都会让其他学生对该步骤操作的正误进行批注和点评，以锻炼学生的分析、总结能力；完整的一遍过后，我用回放演示功能给学生又快速地播放一遍操作流程，这样既加深了他们的印象，又能激发学生的兴趣，充分调动学习的积极性和主动性，提高听课效率。
随着信息技术课程改革的不断深入，对信息技术教学方法的改进、师生意识形态的转变和创新型人才的培养等方面发挥越来越重要的作用。让我们共同携起手，去迎接信息技术教育新的春天。
1、练习----熟能生巧
学生的基础操作技能不达标，特别是对键盘的使用，相当陌生。每当要使用键盘，一片小脑袋就攒在一起互帮互助地找起来了，所以我确定了每节课练习键盘的固定课堂环节，并形成一种不用老师提醒的习惯。
心理学认为，技能水平随练习而提高，随着练习次数的增加，进行某种操作或活动的速度加快，这是技能形成的一般趋势。信息技术技能也不例外。一开始你可能连最基本的键位都不清楚，手指敲击键盘的姿势也比较笨拙，但持续一段时间之后，你就会觉得轻松多了。如果能坚持每日练习的话，你的速度就会持续快速上升，多用常用，多练习，熟能生巧。不要老是找人帮忙，自己试试，或许你会做的很好。
2、动手----探索方法
学生动手能力很差，所以要尽可能地启发学生自行操作和应用知识，充分发挥学生个性，培养学生动手能力。
比如在学习选定、移动、复制、删除这四项基本操作时，对于实际应用，我从发生在身边的典型事例讲起，指导学生侧重于选择一种适合自己操作习惯的、最有效的方法。同时利用电子白板幕布功能将每种方法一一完整呈现，以适应每个学生的选择，更深遠地服务于学生的未来。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”只有学生亲自动手、亲自实践，才能真正体会到其中的奥妙。
3、应用----长学长青
注意收集关于信息技术的一些小技巧。举一个快捷键的简单例子，在word的使用过程中常常要用鼠标点一下保存按钮，后来发现CTRL+S可以保存文件，这就方便多了，不用鼠标，在使用的过程中，不时的按一下CTRL+S就可以了。
再比如上《图像处理》一课时，我让学生按照课本提示的步骤进行套锁工具的使用。当学生每做一步，我都会通过聚光灯和放大镜功能将该步骤的操作进行实时凸显，以吸引学生的注意；当学生每完成一步，我都会让其他学生对该步骤操作的正误进行批注和点评，以锻炼学生的分析、总结能力；完整的一遍过后，我用回放演示功能给学生又快速地播放一遍操作流程，这样既加深了他们的印象，又能激发学生的兴趣，充分调动学习的积极性和主动性，提高听课效率。
随着信息技术课程改革的不断深入，对信息技术教学方法的改进、师生意识形态的转变和创新型人才的培养等方面发挥越来越重要的作用。让我们共同携起手，去迎接信息技术教育新的春天。