【摘 要】
：
摘 要：在现代化的数学教学中，教师要达到理想的教学效果，那么就需要进行高效的教学，以此激发学生对于数学学习的兴趣，让其从本质上学好数学。所以这就要求教师在进行教学之前必须要提前弄懂教材，最好能够对其进行一个深入的研究。同时也要在新课标的要求下创新上课形式和教学形式，并通过引导激发学生的自主学习能力，使学生对于数学的核心素养得到培养。 关键词：智慧课堂;初中数学;核心素养;培养探究 【中图分类号
论文部分内容阅读
摘 要：在现代化的数学教学中，教师要达到理想的教学效果，那么就需要进行高效的教学，以此激发学生对于数学学习的兴趣，让其从本质上学好数学。所以这就要求教师在进行教学之前必须要提前弄懂教材，最好能够对其进行一个深入的研究。同时也要在新课标的要求下创新上课形式和教学形式，并通过引导激发学生的自主学习能力，使学生对于数学的核心素养得到培养。
关键词：智慧课堂;初中数学;核心素养;培养探究
【中图分类号】G 633.6 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）30-0010-01
在新课标的要求下，初中数学教师在开展数学教学活动时，应该要摒弃传统教学那种教师中心论的思想，着力打造学生为主、教师为辅的教学氛围。从而让学生学会自主思考和培养独立解决数学问题的能力。当然，教师在教学环节的设计中也要考虑如何贯彻核心素养，从而让学生在掌握数学知识能力的同时培养更加活跃的发散思维，提高对于数学的探索能力，以此推动初中数学高效开展。
1.加强基本内容教学，让学生的探索能力得到发展
在初中阶段，学生对于数学的学习处于一个中间阶段，因为相对于小学的数学，初中的数学难度要大得多。同时，初中数学对于高中学生来说又是一个关键点。所以初中数学教师在进行数学教学时就得注重学生对于数学基本内容的学习，这样才能提升他们对于数学问题的理解能力。同时，教师可以通过灵活的教学方法激发学生学习的兴趣，让学生的核心素养得到培养;也让学生能够有一个扎实基础，从而为学生今后的深入学习做好铺垫。
（1）数学教学方式生活化
教师在对初中数学基本内容进行教学时，可以结合生活实际进行教学，从而通过生活中学生习以为常的例子让学生明白抽象深奥的数学知识，也就能够使学生很好的理解教师教学的基本内容，掌握所学知识。比如，在教学初中数学的一元一次方程时就可以结合实际生活中的行程问题也就是走路的里程等于时间乘以速度来进行教学，这样学生就能够更好的理解一元一次方程以及学会在今后的生活实际中解决类似的问题。在教学“垂线”时，教师也可以以教室墙角的两条相互垂直的线为例，这样学生就能够直观的明白“垂线”就是两条相互垂直的线。
（2）引导代入法进行教学
教师在准备讲一个新的知识点时，可以通过一些与教学内容相关的知识来对学生进行引导，以此让学生逐渐的进入听课状态，也就有利于教师开展接下来的教学活动，促进学生更好的吸收教学知识，使教师达到理想的教学效果。如教师在教学三角形的“勾股定理”时，就可以在上课之前进行一个引导，讓学生回顾之前都学过与三角形有关的那些内容，这样学生在回忆之前的教学内容的同时也为教师的新课做了一个很好的准备。而且学生也就会更集中于课堂，也就能够更好的掌握教师教授的知识。
2.加强学生的课前预习，以此提高其自主学习的能力
想要在课堂上培养好学生的核心素养，那么就需要加强学生独立自主学习的能力，从而让其的抽象思维能力、逻辑思维能力、发散思维能力等等得到培养和更好的发展完善，这样学生就能学会深入思考能力，更快掌握所学的数学知识。所以教师在平时的教学中一定要严格督促学生进行提前预习。当然，教师也可以为学生制作导学案，从而引导学生更好的进行课前的自主学习。这样学生再结合教师的课堂讲解就能够很好的掌握所学知识的重难点。再则就是教师在对学生制作的导学案中的问题设计应该由简单到难、由具体到抽象，这样通过层层深入学生就能达到理想的预习效果，也会更加全面的知道自己的不足和优点，最终真正掌握教材内容。对于课前预习还有一个好处就是可以加快教学的进度，让教师免于对那些简单知识的重复累赘讲解。当然也需要注意学生提前进行自主预习的效果，如果达不到理想的目标，这样的自主预习也是毫无意义的。所以教师在进行正式上课前可以对学生进行一个小小的检测，这样就可以很快知道学生自主预习的效果。这样教师在进行教学时就可以侧重学生的薄弱环节进行讲解。同时教师也可以通过启发引导的方式让学生自行思考并最终明白，这也就体现了学生的主体地位，促进了数学教学中核心素养的培养。
3.多媒体辅助教学，加深学生对知识的理解
多媒体的高速发展对于辅助教学也是非常有利的。尤其是初中数学中的函数问题，对于大多数学生来说是既抽象又难以理解，而通过多媒体来进行辅助教学的话，就可使这类抽象的数学问题变得具体化、简单化，也就有利于学生更好的理解函数问题。同时，多媒体辅助教学也可以促进学生、老师之间的交流互动，使课堂氛围更加活跃，这样就增强了学生对于数学学习的热情，对所学知识的理解也会更深刻。
4.总结
综上所述，教师要在初中数学教学中打造高效的智慧课堂，就必须做出各方面的努力，也要进行不断的探索，从而使学生的数学思维得到培养和发展，更好的在数学中展示他们的数学智慧。当然，数学核心素养的培养也不是一朝一夕就能形成的，它是需要教师和学生不断进行探索，从而激发学生不断思考，以此培养他们的核心素养。
参考文献
[1]曹丽霞.核心素养视域下数学智慧课堂的创建[J].数学教学通讯，2019（03）
[2]肖绍良.数学教学中学生核心素养的形成及培养途径[J].数码设计，2017（05）
[3]优周华.化教学形态 建构智慧课堂[J].基础教育研究，2019（02）
其他文献
摘 要：数学是思维的体操。然而，部分数学教师受传统应试教育的影响，在教学中仍有重知识轻思维的倾向，对学生的数学思维能力比较忽视，缺乏有效的思维教学活动，使多数学生成为思维懒惰的学习者。“学而不思则罔”，学习若不思考只会一知半解，使自己陷入迷惑。数学思维能力是学生发展的关键性能力，将会影响到学生将来的发展高度。 关键词：小学数学;数学思维;教学策略 【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A
摘 要：涂鸦艺术一直都很受欢迎，特别是立体涂鸦艺术。我园围绕“趣玩、巧玩、创玩”为主旨结合园所特色，教师与幼儿一起创设涂鸦环境、创设涂鸦坊，从内容、涂鸦形式、组织策略上全方位开展立体创意涂鸦活动。从幼儿的兴趣爱好、师幼叠层式环境创设、趣味涂鸦模式、家长共同参与等入手，解放幼儿的活动形式、内容;解放幼儿的手、眼;解放幼儿的大脑，创设满足幼儿各方需求的涂鸦活动，让他们在快乐及丰富的体验中获得个性发展。
摘 要：微课作为刚刚兴起的在线教育形式，在国内外得到了迅猛的发展。我校地处西北边陲，教育发展虽然落后，但也紧跟时代步伐，投身到了微课的探索与研究之中。根据现状分析，我们认为，研究实施微课程教学，一是有利于提升小学数学老师的专业水平和教学能力;二是有助于转变学生的学习方式，促进个性化学习;三是微课程有利于创新教学方式，提高教学的有效性。 关键词：微课;实施;作用 【中图分类号】G623.5 【文
摘 要：幼儿园体育活动的最终目标是使幼儿“喜欢参加体育活动，动作协调、灵活”，“增强体质，提高对环境的适应能力”，“培养坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观合作的态度”，户外体育自选活动就是众多体育活动形式中的一种。本文主要谈幼儿园区域式的户外自选活动的组织与实施策略进行分析研究。 关键词：幼儿园;户外体育;自选活动;研究 【中图分类号】G614 【文献标识码】A 【文章编号】1005-
摘 要：在幼儿园的教学活动中，剪纸对于幼儿来说属于实践性非常强的活动，在剪纸活动当中只有经过反复练习，仔细揣摩，才能掌握其中的技巧，从而创作出比较成熟的作品。剪纸这种有趣的手工活动，能够帮助学生们提升他们的动手能力、动眼能力及动脑能力。在剪纸活动当中还能够使得幼儿加强对我国纸艺文化的理解，弘扬幼儿的爱国精神。 关键词：剪纸创作;纸艺活动;剪纸教学 【中图分类号】G614 【文献标识码】A 【文
摘 要：“让学引思”是教育发展过程中诞生的全新理念，逐渐在实际教学取得应用。让学引思注重学生主动思考，培养学生思维能力，给学生可以自主探究的空间，独立解决各种实际问题等。利用让学引思理念展开教学，学生思维能力稳步提升，对提升初中数学课堂教学质量有一定的帮助。 关键词：让学引思;初中数学;课堂教学 【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）32-0076
摘 要：伴随着国内教育改革进程的不断深化，当前我国农村中学英语教师的教学水平也得到了显著提高。但是新课改的大趋势下，传统的中学英语教学模式早已经不能够再适应新时期的英语教学需要。为了能够提升农村中学英语的教学质量，文中对于校本培训的促进作用进行了简要论述，并针对如何在当前的教学形势下实现对农村中学英语教师进行校本培训，给出一些有效策略，以供参考。 关键词：中学教师;继续教育;校本培训 【中图分
摘 要：在我国现阶段的素质教育过程中，学生要經历小学，初中，高中十二年的义务教育，之后跨入大学校门，走向社会，成为被各个行业接纳的人才。在漫长的学习生涯中，教师的言行以及学生个人的纪律性，约束性，都会对将来的发展产生较大的影响。在小学教育阶段，由于教育水平的落后，教师个人能力的不专业，许多学校还存在“不打不成材”的错误思想。新课标课改正在如火如荼的进行，如何在管理学生的过程中提升教师的管理理念已成
摘 要：如何让学生在泥塑学习过程中，始终保持对泥塑学习的兴趣，提高作品的成功率，让学生体验到泥塑学习的成就感呢？笔者从课程内容的开发、泥塑制作材料的丰富化、紧抓各种泥塑展示和评比的亮相平台等方面进行了尝试，并取得了可喜的成绩。 关键词：兴趣;成功;展示;成就感 【中图分类号】G622.0 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）06-0182-01 小学劳技课程纲要中，对
摘 要：现如今，随着国家教育制度的有效创新和改革，语文教学的模式和方法也要进行有效的革新。在语文课程教学中，老师们必须要摒除传统、落后的教学思维和理念，重视将语文教学与本土文化进行有效的融合，通过对本土文化的挖掘和利用，推动语文教学活动得到更好的开展和进行，提升语文教学的效果和质量。本文主要对本土文化与语文教学进行研究和讨论，并以滁州本土文化为例来具体的分析和研究本土文化对语文教学的促进作用，同时