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摘 要：小学数学课堂教学效率直接影响学生的学习效果，纵观当前小学数学课堂教学形势，传统的教学思维和模式很难提高小学数学课堂教学效率，只有打造开放型课堂转变小学数学课堂教学形式，才能突破瓶颈，本文以提升小学数学课堂教学效率的研究目标，系统研究当前小学数学课堂教学存在的不足，对于如何提高小学数学课堂教学效率进行探究，明确新形势下小学数学课堂教学的方向。
关键词：小学数学;课堂教学;模式创新
引言：
数学是小学阶段的重要学科，为提升小学数学课堂教学效率，广大教师也在不断尝试改善和革新教学模式，但是尽管如此小学数学课堂教学效果仍然不佳，学生对于数学知识的掌握和运用明显不足，久而久之对数学的学习产生消极心理，导致小学数学教学停滞不前。笔者从多方面阐述当前小学数学教学的不足，并给予针对性的创新办法，为小学数学课堂教学效率的提升提供指导。
一、小学数学课堂教学现状及问题分析
（一）教师课前准备工作不充足。
随着社会发展，学生对于数学学习的需求不断提高，对此教师要针对教学实情及时调整教学策略，做出科学的小學数学课堂教学方案。但是目前在小学数学课堂教学中，教师的整体准备工作明显不充足，对于数学教学资料信息收集不到位，很容易造成小学数学课堂教学偏离方向，影响小学数学课堂教学效果。同时由于缺乏有效的准备，课堂教学中也无法应对学生的提问和思考，对于学生的指导工作无法全面落实，这极大影响了小学数学课堂教学效率的提升。
（二）教学模式和教学方法单一。
目前小学数学教学教师都高度关注结果，一味强调学生的数学成绩，但是教师所采用的教学模式和教学方法都比较单一，小学数学课堂教学不够灵活，一方面不符合素质教育的需求，另一方面也无法有效培养学生的数学逻辑思维，导致学生数学学习的兴趣和能动性降低，影响小学数学知识的吸收效果，在根本上无法有效提升学生数学学习的成绩。
（三）师生关系疏远，教学氛围紧张。
很多数学教师在课程讲解中，只是强调内容，忽视了自身的教学态度，严厉的教学方法很容易造成师生关系的疏远，让学生对教师产生惧怕和排斥心理，课堂学习中不敢提问，而教师也在一定程度上缺乏对学生的关心，课程教学的渗透和讲解没有耐心，极大降低了学生数学课程的学习质量，不仅如此，教师对于学生课后作业的完成情况以及学生的评价都缺乏科学认知，与学生的沟通存在问题，导致小学数学课堂教学出现问题。
二、如何提高小学数学课堂教学效率
（一）强化教学设计，重视课前准备。
为了更好的提高小学数学课堂教学效率，教师在课程教学中要强化课程的设计，结合现有的教学目标，根据教学实情合理设计课堂教学，重视课前准备，点阐述内容，搜集丰富的数学资料，供学生分析和练习，这不仅可以帮助学生更好的学习小学数学知识，同时也会提高数学教学的标准性和科学性，为学生提供最专业化的指导。除此之外，在课程设计和准备中要全面梳理好知识要点和难点，为学生数学知识的学习指明方向，让学生的学习能够主次分明，对于快速提升数学学习的成绩具有重要帮助。
（二）利用多元化的教学手段，优化教学环节。
传统单一的教学方法对于新形势下的小学数学课堂教学已经起不到明显的作用，因此教师要积极利用多元化的教学方法和手段，进一步优化教学环节，比如在讲授《几何初步知识》这节课时，我充分借助了多媒体来辅助课堂教学。不得不说，利用电脑绘制几何图形精准又便捷，节省了教师在课堂上板书绘制的时间，又避免了手绘不精确的问题。鼠标轻轻一点，几何图形又能够变换自如，清晰可见，教学效率十分高效，有效提高学生的学习积极性。其次，积极开发学生合作学习的模式，针对学生成绩的层次性设计不同水平的学习小组，巧设问题小组竞赛，让学生在学习中通力合作，互相帮助，为了集体的荣誉而努力，让每一个学生的数学成绩都有所提升，有效提升数学课堂教学的效率。
（三）建立良好的师生关系
师生关系对课堂教学产生重要的影响，紧张的师生关系会让学生产生厌学情绪，因此，新形势下教师还是要关注师生关系的维系，对学生的指导要有耐心，要懂得关心学生，为学生的生活和学习付出精力，让学生以更加积极的心态投入到课程学习中，要鼓励成绩差的学生，积极发掘学生的闪光点，这对于学生学习能力的培养，和教学效率的提升具有重要意义。
结束语
通过对当前小学数学课堂教学的反思，可以明确当前小学数学教学中所存在的不足，对此教师要运用先进的教学方式促进小学数学课堂教学效率的提升，对于学生的成长以及数学知识的学习具有重要意义，教师作为学生学习的引导者，要对课堂教学和学生的学习给予重视。为学生提供健康积极的学习环境，促进数学课堂教学效率的提升。
参考文献：
[1]孙亮.新课改下如何构建小学数学高效课堂[J].读与写，2018（32）.
[2]徐志兰.构建小学数学高效课堂的思考与尝试[J].课程教育研究，2015（27）.
[3]吕盟海.新课改小学数学高效课堂的构建策略[J].中外交流，2017（52）.
关键词：小学数学;课堂教学;模式创新
引言：
数学是小学阶段的重要学科，为提升小学数学课堂教学效率，广大教师也在不断尝试改善和革新教学模式，但是尽管如此小学数学课堂教学效果仍然不佳，学生对于数学知识的掌握和运用明显不足，久而久之对数学的学习产生消极心理，导致小学数学教学停滞不前。笔者从多方面阐述当前小学数学教学的不足，并给予针对性的创新办法，为小学数学课堂教学效率的提升提供指导。
一、小学数学课堂教学现状及问题分析
（一）教师课前准备工作不充足。
随着社会发展，学生对于数学学习的需求不断提高，对此教师要针对教学实情及时调整教学策略，做出科学的小學数学课堂教学方案。但是目前在小学数学课堂教学中，教师的整体准备工作明显不充足，对于数学教学资料信息收集不到位，很容易造成小学数学课堂教学偏离方向，影响小学数学课堂教学效果。同时由于缺乏有效的准备，课堂教学中也无法应对学生的提问和思考，对于学生的指导工作无法全面落实，这极大影响了小学数学课堂教学效率的提升。
（二）教学模式和教学方法单一。
目前小学数学教学教师都高度关注结果，一味强调学生的数学成绩，但是教师所采用的教学模式和教学方法都比较单一，小学数学课堂教学不够灵活，一方面不符合素质教育的需求，另一方面也无法有效培养学生的数学逻辑思维，导致学生数学学习的兴趣和能动性降低，影响小学数学知识的吸收效果，在根本上无法有效提升学生数学学习的成绩。
（三）师生关系疏远，教学氛围紧张。
很多数学教师在课程讲解中，只是强调内容，忽视了自身的教学态度，严厉的教学方法很容易造成师生关系的疏远，让学生对教师产生惧怕和排斥心理，课堂学习中不敢提问，而教师也在一定程度上缺乏对学生的关心，课程教学的渗透和讲解没有耐心，极大降低了学生数学课程的学习质量，不仅如此，教师对于学生课后作业的完成情况以及学生的评价都缺乏科学认知，与学生的沟通存在问题，导致小学数学课堂教学出现问题。
二、如何提高小学数学课堂教学效率
（一）强化教学设计，重视课前准备。
为了更好的提高小学数学课堂教学效率，教师在课程教学中要强化课程的设计，结合现有的教学目标，根据教学实情合理设计课堂教学，重视课前准备，点阐述内容，搜集丰富的数学资料，供学生分析和练习，这不仅可以帮助学生更好的学习小学数学知识，同时也会提高数学教学的标准性和科学性，为学生提供最专业化的指导。除此之外，在课程设计和准备中要全面梳理好知识要点和难点，为学生数学知识的学习指明方向，让学生的学习能够主次分明，对于快速提升数学学习的成绩具有重要帮助。
（二）利用多元化的教学手段，优化教学环节。
传统单一的教学方法对于新形势下的小学数学课堂教学已经起不到明显的作用，因此教师要积极利用多元化的教学方法和手段，进一步优化教学环节，比如在讲授《几何初步知识》这节课时，我充分借助了多媒体来辅助课堂教学。不得不说，利用电脑绘制几何图形精准又便捷，节省了教师在课堂上板书绘制的时间，又避免了手绘不精确的问题。鼠标轻轻一点，几何图形又能够变换自如，清晰可见，教学效率十分高效，有效提高学生的学习积极性。其次，积极开发学生合作学习的模式，针对学生成绩的层次性设计不同水平的学习小组，巧设问题小组竞赛，让学生在学习中通力合作，互相帮助，为了集体的荣誉而努力，让每一个学生的数学成绩都有所提升，有效提升数学课堂教学的效率。
（三）建立良好的师生关系
师生关系对课堂教学产生重要的影响，紧张的师生关系会让学生产生厌学情绪，因此，新形势下教师还是要关注师生关系的维系，对学生的指导要有耐心，要懂得关心学生，为学生的生活和学习付出精力，让学生以更加积极的心态投入到课程学习中，要鼓励成绩差的学生，积极发掘学生的闪光点，这对于学生学习能力的培养，和教学效率的提升具有重要意义。
结束语
通过对当前小学数学课堂教学的反思，可以明确当前小学数学教学中所存在的不足，对此教师要运用先进的教学方式促进小学数学课堂教学效率的提升，对于学生的成长以及数学知识的学习具有重要意义，教师作为学生学习的引导者，要对课堂教学和学生的学习给予重视。为学生提供健康积极的学习环境，促进数学课堂教学效率的提升。
参考文献：
[1]孙亮.新课改下如何构建小学数学高效课堂[J].读与写，2018（32）.
[2]徐志兰.构建小学数学高效课堂的思考与尝试[J].课程教育研究，2015（27）.
[3]吕盟海.新课改小学数学高效课堂的构建策略[J].中外交流，2017（52）.