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摘 要：格特拉克（江西）传动系统有限公司于2007年成立，属外资控股的中外合资企业。公司党委、工会组织机构完整、人员配置健全，在公司的生产经营中，党群工作发挥的作用明显。
关键词：学习；创建；企业；员工；素质
公司总部设立在江西南昌，下属有DCT工厂、南昌工厂、赣州工厂、于都工厂等4个工厂，员工总人数4139人，其中生产一线技术工人2400人，人员的文化程度参差不齐，特别是生产一线技术工人整体文化程度偏低，以于都工厂为例：员工总人数900人，生产一线技术工人680人，其中初中学历342人，占50.3%；高中学历160人，占23.5%；两项合计占一线工人总数的比例高达73.8%。随着公司的快速发展，对员工的技能、素质等要求也相应提高，如何能够从根本上提高员工的职业技能水平，提升员工的综合素质，成为顺应企业高速发展需求的一项重要工作。公司党委、工会领导从企业战略发展的高度出发，提出了建立学习型组织、争做知识性员工的党群工作思路，在全公司开展以“创建学习型组织、争做知识型员工”为主题的学习年活动，并制定明确的活动目标，要求实现知识型员工率80%，多技能员工覆盖率达40%。
公司党群部门在公司党委、工会的指导下，首先深入开展了全员的摸底、调查，广泛征求全员的意见和建议，寻求即能够满足企业发展需求、又能够激发全员学习的积极性、主动性的活动方法，最终形成了一个持续性的，注重实效的学习年活动方案。
活动方案主要内容及效果：
活动宣传：
充分利用网络信息化的覆盖优势，结合班组宣传阵地，广泛深入地开展学习年活动的意义、作用和实施方案，建立正确的舆论导向，实现学习年活动参与面的全员化；
员工培训：
1、制定培训计划，根据员工的岗位及个人发展规划，从提升管理能力、提升技能水平、提高专业知识等各方面入手，开展不同层级的全员培训工作，整个活动期间开展员工培训500余次，培训总课时超过100000小时，人均培训课时25小时。
2、完善公司内部的“师带徒”制度，采用合同化方式管理新员工培训以及“一岗多能”的培训，由HR负责管理，并建立档案，制定激励机制，通过制度化方式，提高师傅的技能教学能力，提高新老员工的学习积极性和学习效率。
3、在公司内部网络中建立学习资料库，为员工搭建网络学习平台，在车间、班组建立学习小组、学习园地，并要求各小组成员的员工覆盖率高于50%，实现员工的学习方式、学习时间的多样化。
劳动竞赛：开展职工技能比武大赛、全员读书活动，演讲比赛、辩论赛为主要内容的“十个一”的劳动竞赛活动，激发员工的学习热情，提高员工的学习兴趣，同时营造出互相学习、共同学习的氛围，确保学习年活动的持续深入开展。“十个一”活动的员工参与总人次17000余人次，人均参与活动的次数超过4次。
效果评估：通过 “学习年”活动开展，完善了公司在员工培训、员工岗位技能优劣的薪酬体系框架，实现了活动方案中多技能员工超过40%的目标，员工学习的积极性和主动性有显著提高。
形成学习型组织，不仅能够提高全员的综合素质，更能够为公司的长远发展奠定坚实的人才基石。但是，学习是一个长期的过程，只有坚持学习，才能够不断掌握新的技术、新的方法，才能适应企业的发展、适应社会的进步。只有把员工的学习、提升纳入到公司发展规划中，融入到公司的企业文化建设工作中，才能真正实现目标，这是企业发展的需要，也是党群工作的一项长期而艰巨的工作任务。
作者简介：张洪，男，格特拉克（江西）传动系统有限公司工会主席、格特拉克（江西）传动系统有限公司赣州经济技术开发区分公司党委书记，政工师；方平礼，男，格特拉克（江西）传动系统有限公司于都分公司工会主席，政工师、工程师。
关键词：学习；创建；企业；员工；素质
公司总部设立在江西南昌，下属有DCT工厂、南昌工厂、赣州工厂、于都工厂等4个工厂，员工总人数4139人，其中生产一线技术工人2400人，人员的文化程度参差不齐，特别是生产一线技术工人整体文化程度偏低，以于都工厂为例：员工总人数900人，生产一线技术工人680人，其中初中学历342人，占50.3%；高中学历160人，占23.5%；两项合计占一线工人总数的比例高达73.8%。随着公司的快速发展，对员工的技能、素质等要求也相应提高，如何能够从根本上提高员工的职业技能水平，提升员工的综合素质，成为顺应企业高速发展需求的一项重要工作。公司党委、工会领导从企业战略发展的高度出发，提出了建立学习型组织、争做知识性员工的党群工作思路，在全公司开展以“创建学习型组织、争做知识型员工”为主题的学习年活动，并制定明确的活动目标，要求实现知识型员工率80%，多技能员工覆盖率达40%。
公司党群部门在公司党委、工会的指导下，首先深入开展了全员的摸底、调查，广泛征求全员的意见和建议，寻求即能够满足企业发展需求、又能够激发全员学习的积极性、主动性的活动方法，最终形成了一个持续性的，注重实效的学习年活动方案。
活动方案主要内容及效果：
活动宣传：
充分利用网络信息化的覆盖优势，结合班组宣传阵地，广泛深入地开展学习年活动的意义、作用和实施方案，建立正确的舆论导向，实现学习年活动参与面的全员化；
员工培训：
1、制定培训计划，根据员工的岗位及个人发展规划，从提升管理能力、提升技能水平、提高专业知识等各方面入手，开展不同层级的全员培训工作，整个活动期间开展员工培训500余次，培训总课时超过100000小时，人均培训课时25小时。
2、完善公司内部的“师带徒”制度，采用合同化方式管理新员工培训以及“一岗多能”的培训，由HR负责管理，并建立档案，制定激励机制，通过制度化方式，提高师傅的技能教学能力，提高新老员工的学习积极性和学习效率。
3、在公司内部网络中建立学习资料库，为员工搭建网络学习平台，在车间、班组建立学习小组、学习园地，并要求各小组成员的员工覆盖率高于50%，实现员工的学习方式、学习时间的多样化。
劳动竞赛：开展职工技能比武大赛、全员读书活动，演讲比赛、辩论赛为主要内容的“十个一”的劳动竞赛活动，激发员工的学习热情，提高员工的学习兴趣，同时营造出互相学习、共同学习的氛围，确保学习年活动的持续深入开展。“十个一”活动的员工参与总人次17000余人次，人均参与活动的次数超过4次。
效果评估：通过 “学习年”活动开展，完善了公司在员工培训、员工岗位技能优劣的薪酬体系框架，实现了活动方案中多技能员工超过40%的目标，员工学习的积极性和主动性有显著提高。
形成学习型组织，不仅能够提高全员的综合素质，更能够为公司的长远发展奠定坚实的人才基石。但是，学习是一个长期的过程，只有坚持学习，才能够不断掌握新的技术、新的方法，才能适应企业的发展、适应社会的进步。只有把员工的学习、提升纳入到公司发展规划中，融入到公司的企业文化建设工作中，才能真正实现目标，这是企业发展的需要，也是党群工作的一项长期而艰巨的工作任务。
作者简介：张洪，男，格特拉克（江西）传动系统有限公司工会主席、格特拉克（江西）传动系统有限公司赣州经济技术开发区分公司党委书记，政工师；方平礼，男，格特拉克（江西）传动系统有限公司于都分公司工会主席，政工师、工程师。