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摘 要：担任班主任的教师们有这样一个感受：班主任工作辛苦而快乐。这是因为班主任工作涉及面广，关注事项多，工作量大，对班主任来说是巨大的挑战。但因为实现了个人价值，赢得了学生的喜爱，得到了校领导与同事们的认可内心十分喜悦，尤其是对学生进行德育教育，看到学生有所进步时，更是体会到了班主任工作的重要性。基于此，本文以小学班主任工作为例，探究班主任实施德育教育的有效途径。
关键词：小學班主任;德育教育;教学途径
德育教育是学校教育的一部分，指的是系统地对学生进行思想、道德、政治、法律和心理健康等方面的教育，使之成为一个有理想、有道德、有文化、有纪律、德智体美全面发展的社会主义接班人。因为班主任与学生接触时间久，影响深，且承担教书育人的职责，让班主任实施德育教育工作是意料之中的事情。因此能承担这项工作，令笔者十分高兴，并研读了教材、分析了学情，制定了一些行之有效的教学途径，如下所示，以期能达到预期的教学效果。
一、文化贯穿，活动引领
中华民族有着五千年的悠久文化，凝聚着人民的智慧，传承着民族精神，还能以史为鉴，引领当下，且文化种类丰富，数量庞大，各具特色，令人遐想。因此笔者会在开展德育教育活动中贯穿一些文化知识，让学生感知文化的魅力，传承民族文化，激发自身民族自豪感与爱国主义情怀，达到预期的教学目的。
如，为了让学生珍惜当下的生活，笔者会利用红色教育资源施教，带领学生回顾革命战争时期的艰苦生活条件，革命先烈为国奉献的感人故事，瞻仰过去，珍惜当下。再如，笔者为了让学生学会感恩父母，会讲述一些古人孝敬双亲的故事。虽然有一些行为不可取，但对父母的恭敬与关爱之情值得学习。笔者还会借助名人效应传递正确的价值观、人生观、世界观，激发学生效仿学习的热情，提升自身道德素养。
二、关注心理，维系健康
当今社会各种信息资源铺天盖地，迎面而来，有积极的也有消极的。小学阶段的学生因为缺少辨别能力，经不住诱惑而做出错误的决定，可能会出现一些心理问题。为此关注学生的心理变化情况，维持学生心理健康成为了德育教育的一部分。
如，有家长向笔者反映，孩子过于沉迷游戏，会偷偷去网吧上网，且玩乐的时间很长，影响了身体健康与正常的学习与生活。为了解决这一问题，笔者对学生进行了心理健康教育，内容就是网络的利弊，沉迷网络游戏的危害。让学生对网络游戏有了清楚了解，做好心理准备，从思想上的变带动行为上的变，从根本上解决问题。再如，针对班上学困生的心理健康状况，笔者进行了一番调查，发现他们已经“接受”了这一称号，没有了奋斗的动力与改变的决定，行为消极，情绪低落。为了解决这一问题，笔者不仅邀请任课教师与优等生们组建帮扶小组，为学困生“开小灶”，弥补学生的短板，还定期召开班会，为其加油打气，给予其学习与生活的动力。
三、家校联合，营造环境
笔者在教学中发现这样一个问题，学生在学校表现良好，德育水平高，但回到家中，没有了教师与同学们的监督又恢复到以前的行为。当然不排除部分家长溺爱学生。为了解决这一问题，笔者主动联系了家庭教学力量，让家长们发挥出自身监督、引导、组织与维护的职责，将德育教育进行到底。
近期，笔者召开了“爱劳动”的主题班会，教授了学生一些必要的劳动技巧，如擦桌子的顺序，扫地时的注意事项，袜子的清洗方式等，增加了学生的知识积累，并在课堂上练习了起来。大家表现良好，得到了笔者的表扬，并号召大家回家帮父母干家务。随后，笔者打电话给家长了解了实际情况，发现部分学生根本没有完成笔者布置的任务。有的是因为自己懒惰，不愿意帮助父母干家务;有的是因为家长不让干家务。了解真实情况后，笔者决定解决这一问题，针对前者笔者对其进行了思想上的引导，行为上督促，还与家长建立了合作关系，共同监督学生的行为。至于后者，笔者对家长们进行了心理疏导，试图扭转他们的错误观念，让学生获得全面成长。虽然花费了很长的时间，但效果令人欣喜。
四、理论为先，实践为主
理论是实践的基础，实践是理论的目的。因此在德育教学工作中，笔者不仅会重视理论知识的传授，让学生具备实践的基础，更关注学生实践的情况，将理论落实到实处。
如，关于家国情怀教育时，笔者先传授给学生家国情怀的基本内涵。即主体对共同体的一种认同，包括家国同构、共同体意识和仁爱之情。随后笔者传授了一些践行的途径，包括个人修身、重视亲情、心怀天下，为学生指明了实践的方向。就这样，学生开始规范自身的行为，从各个方面提升自身修养，还注意与亲朋好友搞好关系，营造出了一个健康、和谐的人际网，同时树立了为国奉献的伟大理想并朝着这一目标进行了努力。
综上，班主任工作是艰苦而神圣的，能帮助学生实现全面、健康、快乐地成长。为此笔者结合教学实践总结出了以上几条建议，以期为教育教学事业做出贡献。
参考文献：
[1]苏娟.浅谈小学班主任德育工作开展要点[J].新课程（小学），2017（10）.
[2]王阅虹.小学班主任有效开展德育工作的研究[J].西部素质教育.2018（16）.
作者单位 ：云南省迪庆藏族自治州香格里拉市尼西乡小学
关键词：小學班主任;德育教育;教学途径
德育教育是学校教育的一部分，指的是系统地对学生进行思想、道德、政治、法律和心理健康等方面的教育，使之成为一个有理想、有道德、有文化、有纪律、德智体美全面发展的社会主义接班人。因为班主任与学生接触时间久，影响深，且承担教书育人的职责，让班主任实施德育教育工作是意料之中的事情。因此能承担这项工作，令笔者十分高兴，并研读了教材、分析了学情，制定了一些行之有效的教学途径，如下所示，以期能达到预期的教学效果。
一、文化贯穿，活动引领
中华民族有着五千年的悠久文化，凝聚着人民的智慧，传承着民族精神，还能以史为鉴，引领当下，且文化种类丰富，数量庞大，各具特色，令人遐想。因此笔者会在开展德育教育活动中贯穿一些文化知识，让学生感知文化的魅力，传承民族文化，激发自身民族自豪感与爱国主义情怀，达到预期的教学目的。
如，为了让学生珍惜当下的生活，笔者会利用红色教育资源施教，带领学生回顾革命战争时期的艰苦生活条件，革命先烈为国奉献的感人故事，瞻仰过去，珍惜当下。再如，笔者为了让学生学会感恩父母，会讲述一些古人孝敬双亲的故事。虽然有一些行为不可取，但对父母的恭敬与关爱之情值得学习。笔者还会借助名人效应传递正确的价值观、人生观、世界观，激发学生效仿学习的热情，提升自身道德素养。
二、关注心理，维系健康
当今社会各种信息资源铺天盖地，迎面而来，有积极的也有消极的。小学阶段的学生因为缺少辨别能力，经不住诱惑而做出错误的决定，可能会出现一些心理问题。为此关注学生的心理变化情况，维持学生心理健康成为了德育教育的一部分。
如，有家长向笔者反映，孩子过于沉迷游戏，会偷偷去网吧上网，且玩乐的时间很长，影响了身体健康与正常的学习与生活。为了解决这一问题，笔者对学生进行了心理健康教育，内容就是网络的利弊，沉迷网络游戏的危害。让学生对网络游戏有了清楚了解，做好心理准备，从思想上的变带动行为上的变，从根本上解决问题。再如，针对班上学困生的心理健康状况，笔者进行了一番调查，发现他们已经“接受”了这一称号，没有了奋斗的动力与改变的决定，行为消极，情绪低落。为了解决这一问题，笔者不仅邀请任课教师与优等生们组建帮扶小组，为学困生“开小灶”，弥补学生的短板，还定期召开班会，为其加油打气，给予其学习与生活的动力。
三、家校联合，营造环境
笔者在教学中发现这样一个问题，学生在学校表现良好，德育水平高，但回到家中，没有了教师与同学们的监督又恢复到以前的行为。当然不排除部分家长溺爱学生。为了解决这一问题，笔者主动联系了家庭教学力量，让家长们发挥出自身监督、引导、组织与维护的职责，将德育教育进行到底。
近期，笔者召开了“爱劳动”的主题班会，教授了学生一些必要的劳动技巧，如擦桌子的顺序，扫地时的注意事项，袜子的清洗方式等，增加了学生的知识积累，并在课堂上练习了起来。大家表现良好，得到了笔者的表扬，并号召大家回家帮父母干家务。随后，笔者打电话给家长了解了实际情况，发现部分学生根本没有完成笔者布置的任务。有的是因为自己懒惰，不愿意帮助父母干家务;有的是因为家长不让干家务。了解真实情况后，笔者决定解决这一问题，针对前者笔者对其进行了思想上的引导，行为上督促，还与家长建立了合作关系，共同监督学生的行为。至于后者，笔者对家长们进行了心理疏导，试图扭转他们的错误观念，让学生获得全面成长。虽然花费了很长的时间，但效果令人欣喜。
四、理论为先，实践为主
理论是实践的基础，实践是理论的目的。因此在德育教学工作中，笔者不仅会重视理论知识的传授，让学生具备实践的基础，更关注学生实践的情况，将理论落实到实处。
如，关于家国情怀教育时，笔者先传授给学生家国情怀的基本内涵。即主体对共同体的一种认同，包括家国同构、共同体意识和仁爱之情。随后笔者传授了一些践行的途径，包括个人修身、重视亲情、心怀天下，为学生指明了实践的方向。就这样，学生开始规范自身的行为，从各个方面提升自身修养，还注意与亲朋好友搞好关系，营造出了一个健康、和谐的人际网，同时树立了为国奉献的伟大理想并朝着这一目标进行了努力。
综上，班主任工作是艰苦而神圣的，能帮助学生实现全面、健康、快乐地成长。为此笔者结合教学实践总结出了以上几条建议，以期为教育教学事业做出贡献。
参考文献：
[1]苏娟.浅谈小学班主任德育工作开展要点[J].新课程（小学），2017（10）.
[2]王阅虹.小学班主任有效开展德育工作的研究[J].西部素质教育.2018（16）.
作者单位 ：云南省迪庆藏族自治州香格里拉市尼西乡小学