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随着科学技术的进步与人类社会的发展，新时代对于人才的定义正在渐渐改变，对人才提出的要求也更加严苛。教师作为组织和引导学生在校园生活中学习活动的主要实施者，应该以社会的发展要求为目的，不断培养出新时代所需要的优秀人才。基于此，教师首先得有较高的专业素养，努力做一个“良师”。如果没有一个“良师”，即使拥有再好的教材，再好的学习手段，学生也很难学好知识，由此可见，教师在学生的学习生涯中是何等的重要。
教师的专业素养具备了，然后我们更得追求课堂教学的有效性。有效课堂，不应该仅仅局限于教师完成教学任务，学生完成学习目标，更重要的是促进学生的全面发展，这才是教学的最终目的和归宿。有效课堂可以成为教育教学模式的巨大变革，让教师和学生从此和抹杀学生积极性和想象力的机械式教育说再见，并从根本上改变浪费了过多的教学时间却收效甚微的现状。
因此，如何提高语文教师的专业素养及如何构建有效的语文课堂，将会是现今语文教师的研究重点，下面谈到的几点可以作为教师教学改进的借鉴。
一、知识和观念都要跟上时代发展的步伐
没有什么东西是一成不变的，教育更是这样，教师只有不断地继续学习新知识，更新旧的、老的观念，才能真正做到与时俱进，减少和学生之间的“代沟”。首先，教师应该在长期的教学中不断充电。教学几十年，其实也是一个不断学习的过程，教师充电可以从阅读书籍开始，钻研一些诗歌、文言文的含义，看一些小说、杂志、人物传记、散文集、科幻文章等等都是很好的。教师扩大自己的涉猎范围，可以保证讲课时有更多的文化积淀，肚子里有“更多的墨水”，在教学生写作时，也可以更加得心应手，有话可说。其次，教师应该明白，新时代对教师的要求已经大不一样了，教师应该顺应时代的要求改变旧有的观念。这个不断发展的社会要求的是教师的观念也得不断地更新，只有这样，才能在教学中让学生得到不断的发展。教师需要清楚的认识到这一问题的重要性，跟上时代的步伐，关注新时代对于学生的新要求，并积极做出反应和改变。与时俱进，是新时代对每一名教师的要求，也是对每一名学生的要求，教师需要将这一观念长期贯彻在自己的教学过程中。
二、善于借鉴，博众家之所长
“三人行，必有我师”，一个只知道闭门造车的教师是不会在专业上有太大的提高的，“人外有人，天外有天”，谁都无法保证自己是最强的那个，因为总是有人比你更强更好，所以教师应该多向他人学习和借鉴。不管是有经验的老教师还是初出茅庐的年轻教师，只要他们身上有值得学习的地方，教师就应该还不犹豫的拿过来，并加以改进，形成属于自己的一套独特的教学方法。“取之精华，弃其糟粕”，就可以发现他人教学模式中的闪光点。年轻教师虽然是学校教师团队中的新血液，但是他们的威力却一点都不亚于老教师，因为他们充满活力、充满激情、充满责任感，并且和学生的年龄相近，代沟也会少很多，这一切都给年轻教师的教学带来了便利。多向他们学习，多一点热情，多一点活力，课堂就不会死气沉沉了，一个活力绽放的课堂，怎么不会令人神往呢？
三、让课堂变得有趣
想要让课堂变得有效，趣味性是必不可少的，枯燥乏味的课堂难免会令人生厌，严重的还会让学生变得昏昏欲睡，教学效果自然大打折扣。以前的教学方式主要是以教师讲为主，学生的任务就是听，做笔记，然后就是一味的记背，做练习题，常常用的是比较死的方法，常常用的是令人苦恼的题海战术。这样的教和学的方法虽然有一定的效果，可却无法真正让学生的认知能力得到充分的发展。新时代应该运用新的教法，可以运用“反转课堂”，学生讲课，教师听课，这都是很好的尝试。教师应该不停地摸索增强课堂互动性的方法来使沉闷的课堂变得活跃起来。教师还应该明白，爱玩都是学生的天性，教师可以在教学中将游戏和学习结合在一起，努力让学生就在欢快娱乐的气氛中更好地掌握知识，即所谓的在玩中学，学中玩，在这样的情景中让教学的三维目标得以轻松地实现，这才是学习的最高境界。
四、紧紧把握教学目标，灵活运用教材
任何工作得首先有确定的目标，教学更是如此，有了教学目标的指引，教学才能有方向性。缺失目标任意发挥，乱讲一通，学生只会觉得混乱不堪，收获甚少。因此，紧紧把握住教学目标是有效课堂的关键所在，教师的每一堂课，都需要结合学生的实际情况，制定适合学生当前阶段的教学内容、教学进度和教学速度，这三者的有机结合才可以保证以最大的效用发挥课堂教学的作用。教材是固定的，可面临的学生却是千差万别的，正因为有这样的同和不同，教师才应该在教学中根据实际情况制定不同的教学方法。教师一定不能死磕书本，严格的按照书本上的进度来讲，对于学生不理解的地方，即使教材中安排的教学时间较少，教师也应该放慢进度来帮助学生慢慢消化。教材是死的，可教学方法是活的，不断用活的方法应对死的教材，这应该是教师常常必考虑的问题。合理的安排好课堂节奏，快慢结合，让学生有喘息的时间，又不至于整节课太拖沓、耽误了教学，这才是最好的构建有效课堂的方法。
除以上四点外，教师还应该多给学生创造独立思考的时间和空间，无论最后结果是对是错，只要学生用心思考了，就一定会有收获，这样也就能够更加容易的记住正确的做题方法和自己的错误所在。教师还要鼓励学生敢于质疑，鼓励学生只要遇到自己觉得不对的地方，就大胆的提出来，及时纠正教师的错误。只有敢于质疑，才表示学生真正的理解了所学知识，真正有了自己的见解，这对于构建有效课堂来说是十分难能可贵的，教师应该大力提倡。
总之，如何提高语文教师的专业素养及如何构建有效的语文课堂，将会在今后很长的一段时间内作为广大语文教师的研究重点，我们每位教师都应该明确方向，树立新时代教师应有的觀念，从以前的旧式教学中大胆走出来，改变落后的观念，并努力改正和完善，这样才能更好地服务于学生，提高教学的质量，培养出更多的中华传统文化的继承者和发扬者。
教师的专业素养具备了，然后我们更得追求课堂教学的有效性。有效课堂，不应该仅仅局限于教师完成教学任务，学生完成学习目标，更重要的是促进学生的全面发展，这才是教学的最终目的和归宿。有效课堂可以成为教育教学模式的巨大变革，让教师和学生从此和抹杀学生积极性和想象力的机械式教育说再见，并从根本上改变浪费了过多的教学时间却收效甚微的现状。
因此，如何提高语文教师的专业素养及如何构建有效的语文课堂，将会是现今语文教师的研究重点，下面谈到的几点可以作为教师教学改进的借鉴。
一、知识和观念都要跟上时代发展的步伐
没有什么东西是一成不变的，教育更是这样，教师只有不断地继续学习新知识，更新旧的、老的观念，才能真正做到与时俱进，减少和学生之间的“代沟”。首先，教师应该在长期的教学中不断充电。教学几十年，其实也是一个不断学习的过程，教师充电可以从阅读书籍开始，钻研一些诗歌、文言文的含义，看一些小说、杂志、人物传记、散文集、科幻文章等等都是很好的。教师扩大自己的涉猎范围，可以保证讲课时有更多的文化积淀，肚子里有“更多的墨水”，在教学生写作时，也可以更加得心应手，有话可说。其次，教师应该明白，新时代对教师的要求已经大不一样了，教师应该顺应时代的要求改变旧有的观念。这个不断发展的社会要求的是教师的观念也得不断地更新，只有这样，才能在教学中让学生得到不断的发展。教师需要清楚的认识到这一问题的重要性，跟上时代的步伐，关注新时代对于学生的新要求，并积极做出反应和改变。与时俱进，是新时代对每一名教师的要求，也是对每一名学生的要求，教师需要将这一观念长期贯彻在自己的教学过程中。
二、善于借鉴，博众家之所长
“三人行，必有我师”，一个只知道闭门造车的教师是不会在专业上有太大的提高的，“人外有人，天外有天”，谁都无法保证自己是最强的那个，因为总是有人比你更强更好，所以教师应该多向他人学习和借鉴。不管是有经验的老教师还是初出茅庐的年轻教师，只要他们身上有值得学习的地方，教师就应该还不犹豫的拿过来，并加以改进，形成属于自己的一套独特的教学方法。“取之精华，弃其糟粕”，就可以发现他人教学模式中的闪光点。年轻教师虽然是学校教师团队中的新血液，但是他们的威力却一点都不亚于老教师，因为他们充满活力、充满激情、充满责任感，并且和学生的年龄相近，代沟也会少很多，这一切都给年轻教师的教学带来了便利。多向他们学习，多一点热情，多一点活力，课堂就不会死气沉沉了，一个活力绽放的课堂，怎么不会令人神往呢？
三、让课堂变得有趣
想要让课堂变得有效，趣味性是必不可少的，枯燥乏味的课堂难免会令人生厌，严重的还会让学生变得昏昏欲睡，教学效果自然大打折扣。以前的教学方式主要是以教师讲为主，学生的任务就是听，做笔记，然后就是一味的记背，做练习题，常常用的是比较死的方法，常常用的是令人苦恼的题海战术。这样的教和学的方法虽然有一定的效果，可却无法真正让学生的认知能力得到充分的发展。新时代应该运用新的教法，可以运用“反转课堂”，学生讲课，教师听课，这都是很好的尝试。教师应该不停地摸索增强课堂互动性的方法来使沉闷的课堂变得活跃起来。教师还应该明白，爱玩都是学生的天性，教师可以在教学中将游戏和学习结合在一起，努力让学生就在欢快娱乐的气氛中更好地掌握知识，即所谓的在玩中学，学中玩，在这样的情景中让教学的三维目标得以轻松地实现，这才是学习的最高境界。
四、紧紧把握教学目标，灵活运用教材
任何工作得首先有确定的目标，教学更是如此，有了教学目标的指引，教学才能有方向性。缺失目标任意发挥，乱讲一通，学生只会觉得混乱不堪，收获甚少。因此，紧紧把握住教学目标是有效课堂的关键所在，教师的每一堂课，都需要结合学生的实际情况，制定适合学生当前阶段的教学内容、教学进度和教学速度，这三者的有机结合才可以保证以最大的效用发挥课堂教学的作用。教材是固定的，可面临的学生却是千差万别的，正因为有这样的同和不同，教师才应该在教学中根据实际情况制定不同的教学方法。教师一定不能死磕书本，严格的按照书本上的进度来讲，对于学生不理解的地方，即使教材中安排的教学时间较少，教师也应该放慢进度来帮助学生慢慢消化。教材是死的，可教学方法是活的，不断用活的方法应对死的教材，这应该是教师常常必考虑的问题。合理的安排好课堂节奏，快慢结合，让学生有喘息的时间，又不至于整节课太拖沓、耽误了教学，这才是最好的构建有效课堂的方法。
除以上四点外，教师还应该多给学生创造独立思考的时间和空间，无论最后结果是对是错，只要学生用心思考了，就一定会有收获，这样也就能够更加容易的记住正确的做题方法和自己的错误所在。教师还要鼓励学生敢于质疑，鼓励学生只要遇到自己觉得不对的地方，就大胆的提出来，及时纠正教师的错误。只有敢于质疑，才表示学生真正的理解了所学知识，真正有了自己的见解，这对于构建有效课堂来说是十分难能可贵的，教师应该大力提倡。
总之，如何提高语文教师的专业素养及如何构建有效的语文课堂，将会在今后很长的一段时间内作为广大语文教师的研究重点，我们每位教师都应该明确方向，树立新时代教师应有的觀念，从以前的旧式教学中大胆走出来，改变落后的观念，并努力改正和完善，这样才能更好地服务于学生，提高教学的质量，培养出更多的中华传统文化的继承者和发扬者。